我院与国外有关大学合作培养博士研究生

经国家教育委员会批准,同意我院与加拿大康柯第亚大学林燧教授及联邦德国斯图加特大学哈纳教授合作培养博士研究生。博士生导师、协助导师分别由我院陈之航教授和国外林燧及哈纳教授担任。研究生先在国内学习二年,再往对方学校学习一年,回国通过博士沦文     

浅析联合培养研究生模式在我院的实践

联合培养研究生是研究生教育制度和培养模式的一种新尝试。本文分析了我院联合培养研究生模式在提高研究生培养质量中所起的作用,在肯定该模式优点的同时,提出其运行过程中存在的问题,并设计了解决问题的方法。     

我院与中国矿业大学联合培养硕士研究生工作正式启动

2007年12月6日，中国矿业大学葛世荣校长一行6人来到我院，参加两校联合培养硕士研究生协议的签字仪式。在仪式上，葛世荣校长和杨庚宇院长分别发表讲话，介绍联合培养硕士研究生的有关事宜，畅谈两校多年来的友谊和未来坚持立足矿业的办学定位，为国家安全生产、煤炭工业可持续发展培养高素质专业人才的发展构想。国家安全生产监督管理总局人事培训司副司长张平远同志出席仪式现场并发表讲话。仪式由党委书记刘成卫同志主持。     

我院招收首届博士研究生

我院首届博士研究生招生工作巳告结束。根据择优录取原则,经上级主管部门批准,录取曾寿全、李瑞阳、张宏建、王德荣、胡小伟五位同志为我院首届博士研究生。他们将在陈之航教授等导师指导下攻读热能工程专业博士学位。为了做好博士研究生的培养工作,学院在陈之航院长主持下召开了博士学位研究生培养工作会议,就培养计划,包括课程设置、课题内容及任课教师等问题进行了研究。     

我院硕士研究生通过毕业答辩

我院3个专业的硕士研究生,已圆满完成各自的硕士论文,并顺利通过毕业答辩。冶金化学分析的王岭同学在研究和撰写论文中,首次发现在吡啶-2,6-二羧酸体系中,铥能发射荧光,从而开发了在溶液中测定铥的高灵敏度新体系;王建新同学首次在硫酸溶液中,用荧光法对铈、钆和铽同时测定,使钆的灵敏度大大提高;徐岩同学首次实现     

我院与东北大学、中国科学院大连化学物理研究所开展学科共建及联合培养研究生工作

今年下半年以来,我院先后与东北大学、中国科学院大连化学物理研究所签署了联合培养研究生的协议,决定与兄弟院校、科研院(所)开展学科共建、联合培养研究生的工作,这对进一步实施我院的人才兴校、科研牵动战略,以及促进硕士点的申办具有重要意义;同时,这项工作的开展,对于推动高水平的教师队伍建设工作也具有积极作用。 我院与东北大学、中国科学院大连化学物理研究所开展学科共建及联合培养研究生工作@杜崇旭     

我院药学专业研究生就业现状分析

随着我国社会经济的高速发展及下行压力加大,高等院校研究生就业可谓机遇与挑战共存。本文针对南方医科大学药学院2017年毕业研究生的就业基本情况,包括就业方向、就业区域和薪资待遇等进行分析,以期全面了解药学专业研究生的就业现状。     

我院面向理科学生招收硕士研究生

为了促使不同学科学术思想的交流,防止在科技人才培养上的“近亲繁衍”,我院从八五年起,将向理科院校各专业(包括物理、化学、数学、力学、计算机和自动化)的学生敞开大门,招收跨学科跨专业的硕士研究生。为此,在入学考试和培养上作了相应的改革:     

工科研究生培养浅谈

本文阐述了工科研究生培养过程中涉及的培养目标、开展科学研究、进行发明创造、撰写论文、查阅参考文献等多个方面的问题,根据多年研究生学习和研究生教育经验,提出了一些有价值的做法和建议。     

培养研究生的经验

自1978年起,我和杨明德同志协作招了三届岩溶专业研究生,前两届共五人已毕业,第三届共四人正在校学习。首届的一个毕业生分配到华南师大地理系,去年作为该校的交换学者去美国内布拉斯加大学讲学。有两个毕业生留在本校,在岩溶教学及研究上都是得力的接班人。一个毕业生现为贵州教育学院地理系的骨干教师。另一个分配到贵州省环保部门从事岩溶水质的研究工作。我们在培养过程中也取得了一些经验。一、在入学选拔时,不但重视考生的理论     

谈谈研究生联合培养

出国留学有多种方式,多数学生是通过父母的积蓄或者自己申请国外的奖学金自费出国,也有少数是通过国家留学基金委的国家公派攻博(硕)、国家公派联合培养等项目走出国门.自费出国这种形式已经广为人知,而公派联合培养却相对陌生."公派联合培养生"往往是国内的在校研究生,科研进行到一定阶段,被选拔到海外去做短期的学习交流,最后再回国完成学位论文答辩.正是这种"学籍在国内、人在国外"的双重身份使他们有了不同于其他海外留学生的幸福和辛酸.     

浅谈研究生培养模式

研究生教育是高校促进学科建设和人才培养的有效途径,我国从1978年开始招收首批研究生,回顾30多年来的研究生教育,研究生培养模式在不断变革。该文先以德、美、英、日四国为例分析国外研究生培养模式,进而对我国现有研究生培养模式进行分析,最后以福州大学福建省空间信息工程研究中心为例,指出我国研究生培养模式的发展趋势逐渐由学术型向专业型培养模式转变,研究生培养过程中加大了应用型人才培养的力度,注重人才培养与经济社会发展实际需求的紧密联系。     

研究生培养之管见

研究生教育是高层次创新人才培养的主要途径,其规模和质量是一个国家高等教育发达程度和科学技术发展水平的重要标志。近年来,随着本科教育的扩招,我国的研究生教育规模迅速扩大,这种大规模的扩招使研究生培养过程中暴露出了一系列的问题,本文主要针对这些问题作简单阐述：     

加强研究生实验室管理提高研究生培养质量

研究生实验室是研究生在攻读学位时完成科研课题的场所,为研究生教育搭建科研平台,明确研究方向,传承技术方法,营造学术氛围,不仅在培养研究生的实践操作能力中具有十分重要的地位和作用,而且在研究生的团队合作精神和道德品质培养等方面也发挥重要作用。提高研究生培养质量,需配备专职人员来加强研究生实验室管理,完善落实规章制度,同时注重研究生的技能培训并提升实验室文化氛围。     

我院硕士学位研究生入学考试《高等数学》试题初探

本文介绍与分析我院1978～1983年攻读硕士学位研究生入学考试《高等数学》试题的类型、特点及难易程度等方面的若干问题,并对少量试题用不同方法求解以供参考。     

机电部高校研究生教育研究会年会在我院召开

机电部高校研究生教育研究会年会第二次会议暨第二届学术交流会于10月24日～28日在我院召开。 参加会议的有来自机电部部属26所高校从事学位工作与研究生教育的50多名代表,国家教委培养处吴镇柔处长、国家教委学生司研究生招生处胡扶功副处长、省教委葛锁网副主任、兵总教育局院校处宋文煜处长专程到会,会上,吴镇柔处长就当前研究生教育所面临     

北京大学跨学科研究生培养分析

本文根据2008年5月对北京大学前沿交叉学科学院进行实地调研情况整理得出，采访包括对象前沿交叉学科研究院常务副院长方竞教授，行政人员赵宇昊老师及部分研究生。通过分析研究案例，寻找我国高校跨学科研究生培养中存在的问题，为探究一条适合我国高校实际情况进行跨学科研究生培养的发展道路提出对策与建议。     

我国研究生培养现状及思考

本文从导师与研究生综合素质角度分析了我国研究生教育的现状,指出扩招后存在的研究生培养质量下降的弊端,进而提出提高导师指导能力、发掘研究生创新潜力,以培养研究型、创新型研究生为主的教育理念。     

专业学位研究生培养模式探讨

随着国家全日制专业学位研究生教育改革的深入,本文从全日制专业学位研究生培养模式的特点出发,就全日制专业学位研究生教育培养模式中的培养目标、入学形式、培养方式以及质量评价等展开了探索,望能对全日制专业学位研究生教育的发展有所借鉴。     

研究生创新能力培养的思考

在强调知识经济的今天,创新已成为一个时髦的话题。作为明天科研的生力军--研究生,其创新 能力的培养已成为一个重要的话题。笔者认为知识是创新的基础,质疑是创新的核心,导师是创新的引导者,有 效的机制是创新的保证。因此,研究生创新能力的培养应该从相关方面入手。