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影响大学英语写作的因素有很多。就学习者来讲,母语负迁移是学生提高写作水平的障碍之一,主要体现在思维迁移、词汇负迁移、句子负迁移和篇章负迁移四方面。就教学者来讲,训练时间短、教学方式单一、评价反馈枯燥是写作教学中存在的弊端。针对这些影响因素,文章从三方面提出应对措施,以期达到提高大学英语写作水平的目的。 相似文献
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随着信息技术的不断发展与广泛应用，信息技术与大学英语教学的整合已成为必然的趋势。与传统的英语教学相比，它有着无可比拟的优势。本文着重探讨了信息技术与大学英语写作整合的可行性、优势及模式。 相似文献
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本文通过对当前造成学生英语写作能力薄弱的因素分析,指出大学英语写作教学中的问题,进而提出改进写作教学的有效途径,以便更好地提高大学生的英语写作水平。 相似文献
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通过问卷和半结构武访谈调查了大学英语写作现状.随后8周的体裁教学法实验结果表明：在大学英语写作课中运用体裁教学法可以解决本科阶段现存的学与教的问题. 相似文献
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在大学英语四六级考试中,考生最容易失分的就是写作部分。写作困难,已成为不争的事实。本论文探讨教学模式改革背景下大学英语写作教学的策略和方法,希冀全语言教学模式能够有助于解决当前教学实践中存在的问题,为大学英语写作教学提供新的视角和启示。 相似文献
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大学英语四级考试是衡量非英语专业学生英语水平的重要手段之一。其中占试卷分值15%的作文写作得分高低对学生是否顺利通过CET-4考试起到重要的作用。本文通过分析非英语专业学生在大学英语四级考试中作文写作部分遇到的问题,试图找出有效的写作辅导对策来帮助学生提高写作水平,以便于顺利通过考试并取得作文部分较好的成绩。 相似文献
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目前我国大学生的英语写作水平不高,远未能达到大学英语教学大纲关于写作方面的具体要求,主要是因为在英语教学中学生的英语输入和输出没有很好地结合起来。英语教学中存在重语言基本知识输入,轻英语文化、思维、语用的输入和多种形式的语言输出,导致写作教学效果不突出,学生英语写作水平提高缓慢。本文探讨了语言输入与输出的关系,并提出了把二者结合应用于英语写作教学的具体方法。 相似文献
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目前多数大学生由于各种因素的影响,英语写作中存在着许多问题,远远不能达到写作教学的要求。本文概括了写作中存在的问题,分析问题存在的原因并尝试性地提出几点写作教学建议。 相似文献
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几年来，非英语专业学生的大学英语水平一直提高不大，原因很多。其中汉化现象是制约其水平提高的重要因素之一。本文主要就汉化现象几种常见的表现形式进行剖析并力求找出解决的方法和对策。 相似文献
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英语写作能力是非英语专业大学生英语应用能力的重要方面。如何提高非英语专业大学生英语写作能力,是值得我们研究的一个重要课题。实证研究表明,当今大学非英语专业英语写作教学存在以下一些问题:大学英语写作课时设计不合理,学生在英语词汇、语法、语篇等方面知识薄弱,英语教师教学方法陈旧等。针对这些情况,大学非英语专业英语写作教学可以以合作学习理论为指导,通过合作审题、合作写作、合作修改和合作评析等手段,来较好地提高大学英语写作教学效果。 相似文献
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写作是交际的重要手段,是大学英语教学的重要内容。但由于种种原因,写作教学一直是大学英语教学的薄弱环节,该文在任务教学思想指导下,探索写作教学的新路子,并就影响任务教学法实施的多种因素进行了研究分析。 相似文献
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随着我国经济结构调整和转型以及培养外向型人才的需要,提高英语写作水平在大学英语写作教学和实际生活、工作中显得越来越重要.但是,大学英语写作教学还存在一些突出问题,为了提高大学生的英语写作水平,必须下功夫解决英语写作教学中存在的突出问题,使大学英语写作教学质量大辐度提高. 相似文献