浅谈如何在制图教学中培养学生的能力

改革重知识传授忽视能力培养的旧习是时代的趋势。能力系使活动任务得以顺利完成的个性心理特征。分为一般能力和特殊能力。本文论述了机械制图课程对学生能力的培养原则、要求和途径、方法。     

在生物教学中注重师范生能力的培养

如何培养学生的自学能力，思维能力，观察能力，实验操作能力，表达能力，这是师范院校对师范学生培养目标的要求。     

浅谈素质教育中的知识传授与能力培养

在教学活动中,正确认识传授知识与培养能力二者间的辩证关系,并予以正确处理,是全面提高学生素质至关重要的问题。加强知识的传授与重视能力的培养是素质教育中不可分割的矛盾统一体。就教学过程而言,能力的培养必须以知识的传授为基础;知识的传授与接受又必须以能力的培养为渠道。就社会而言,知识必须转变为能力才能进而转化为生产力,而能力的大小及其有效发挥程度又取决于所掌握知识的多寡和深度。总之,二者是相辅相成的。首先,对课本系统知识的传授是培养和发展学生能力的基础和前提。离开教学大纲所规定的基础知识、基本原理,…     

电工基础教学中学生综合能力的培养

在电工基础教学中通过部分章节自学、巧设发散性、逆向问题等方法，培养学生的自学能力、观察能力、创新思维能力和动手能力，从而培养合格的大中专人才。     

浅谈中师生物教学中学生能力的培养

学生能力的培养是一个热门话题，本就生物教学中学生需要培养的能力及途径进行了较为全面的综述。     

体育课中师范生的能力培养

体育教学是学校体育的一个重要组成部分，而学校体育又是教育的重要组成部分，那么在素质教育过程中体育教学就应该充分利用好体育课。针对各部分教学进行组织能力，观察能力，创造思维能力的培养。     

培养中学生数学能力的探讨

文章浅谈了在教学实践过程中,让学生自己动手,联系生活实践,利用开放性题型教学去培养学生的自学能力;对学生思维的多向性,应变性,独创性,周密性进行训练,并加强学生逆向思维训练从而达到对思维能力的锻炼;通过设计开放探索性问题,鼓励学生质疑求异,增加数学应用的教学培养以达到创新意识的培养。     

浅谈数学教学中的能力培养

素质教育的目标在于全面提高每个受教育者的素质,它的中心内容就是培养学生的能力.所以,数学教学中应注重学生思维能力、应用能力、自学能力的培养.     

初中生物学实验教学中的能力培养

新课程标准提倡探究式学习，探究式学习的重要渠道之一就是实验探究，实验是培养学生能力的一个有效途径，我们生物教师必须注意在生物实验教学中对学生能力的培养。     

利用分析化学课培养学生的能力

分析化学课程不单单是知识的传授,还要注重能力的培养,通过课堂教学、实验课、第二课堂、实习等形式,培养学生的理解能力和自学能力、独立工作能力和创造能力,培养实验操作能力和处理意外事故的能力。     

化学习题教学中思维能力的培养

近年来化学高考命题和试卷强调“能力立意”，以化学知识和技能为载体，测试考生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，这四种能力是重叠交叉的，构成了化学学科的考查系统，其中思维能力最为重要，于是高考特别加大了对思维能力的考查力度。因此在习题教学中有意识地培养学生思维能力的训练已刻不容缓，为此，笔者就有机物组成结构方面习题教学结合化学科考试大纲举例阐述之。     

谈农村高中物理教学中学生能力的培养

本文从对学生创新能力、自学能力、独立思考能力和实践能力四个方面探讨了农村高中物理教学中学生能力的培养,希望能给广大物理教学者一些启示。     

中专化学教学中的能力培养

本文结合中等农业学校化学课程教学的实际,进一步探讨素质教育中的学生能力培养问题,对全面推进素质教育具有重要意义。     

议如何在化学教学中培养学生的实验能力

化学是一门自然科学,也是一门实验学科,实验是激发学生学习化学兴趣的源泉之一,如何在化学教学中逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实践能力和自学能力？笔者认为重视科学态度的培养和科学方法的训练,并注重培养学生的创新精神是一条有效的途径。     

职业学校《机械制图》教学中学生能力的培养

在制图课教学中,能力培养是关键,在教学过程中必须贯彻理论联系实际的原则,加强实践性教学环节,着重培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力,通过大量的习题、课堂讨论与读图实践,使学生能够周密、细致观察物体,准确、迅速地表达物体,正确、完整地想象物体,进而培养学生的的观察与表达能力、分析与思维能力构思与构图能力、运用知识与解决问题的能力,即形象思维能力和创造思维能力。     

浅谈化学习题教学中思维能力的培养

近年来化学高考命题和制卷强调“能力立意”，以化学知识和技能为载体，测试考生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。这四种能力是重叠交叉的，构成了化学学科的考查系统，其中思维能力最为重要，于是高考特别加大了对思维能力的考查力度。因此在习题教学中有意识地培养学生思维能力的训练已刻不容缓。为此，笔者就有机物组成结构方面习题教学结合化学科考试大纲举例阐述之。     

在化学实验教学中如何培养学生的综合能力

化学是以实验为基础的学科．化学实验过程是一个手脑协调并用的过程，利用实验教育培养学生是其它任何教学形式和教学方式所不能替代的，结合当前中学化学教学的实际，对化学实验中4项能力(①观察能力②实验基本操作能力③思维能力④创造能力)的培养，提出自己的看法．     

《土木工程制图》读图能力培养浅析

土木工程制图是土木类专业一门基础课,空间思维能力和读图能力的培养至关重要。本文根据《土木工程制图》的课程特点,针对课程教学中存在的问题,就如何提高学生的读图能力提出了见解。     

在机械制图课中培养学生看图能力的一点体会

机械制图是一门既有理论，又有实践的重要技术基础课。它主要通过正投影规律的应用，来训练并培养学生的空间想象能力和思维能力，以达到熟练看图的目的。经过几年来的教学实践，我认为看图能力应该从以下几个方面着手培养：一、基本方法（一）、形体分析法：是把比较复杂的视图，按线框分成几个部分，运用三视图的投影规律，先分别想象出各组成部分的形状和位置，再综合起来想象出整体的结构形状。（二）、线面分析法：是运角点线面的投影规律，分析视图中线框的含意和空间位置。从而把视图看懂。二、看图步骤（一）、初步了解：根据形体的…