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秦苏芳 《萍乡高等专科学校学报》1998,(3):56-59
<正> 《大学英语》精读课文讲解应从全篇内容着眼,并对一些常用词或词组进行分析,以取得良好的教学效果,这是大学英语精读课教师们的共识。笔者自从执教英语精读课以来,不断分析、探讨并尝试精读课文教学方法,经过实践,发现如果把精读课文教学与写作教学有机地结合起来, 相似文献
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《快乐的小青蛙》是语文义务教育课程标准实验教科书一年级第19课。这篇课文是一个童话故事,内容浅显生动,没有说教,适合学生阅读,并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课,使学生在提高语文素养的同时,培养学生乐观向上的生活态度以及遇到困难善于动脑的良好习惯。 相似文献
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明喻是比喻辞格的一种,也是最常见的修辞格之一。本文以外教社新世纪大学英语《综合教程》课文中出现的部分明喻句子作为例句,说明英语中明喻辞格的特征、类别以及明喻在大学英语精读课教学中的具体运用。 相似文献
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在一次阅读教学的研讨课上,有位老师施教精读课文《赤壁之战》。为了使自己的教学体现对话理念、有创意,引起人们的关注.他是这样进行教学的:课前,布置学生预习课文,翻阅有关“三国”的故事。课始,让三位“三国迷”当小老师,一个负责讲与《赤壁之战》有关的三国资料,提示同学阅读课文,进行比赛前的热身活动;一个当主持人,提出比赛规则,并进行提问;另一个负责记分,[第一段] 相似文献
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《鸬鹚》是一篇传统的经典课文,虽然人教版的教材中已经将其删掉,但其它版本的教材中还保留着这篇课文。一次外出听课时,听了一位教师教学《鸬鹚》一文时,心中总有着一种困惑,教学过程中是否一定要挖掘出文本中本来没有的“人文性”,然后渗透“人文性”的教育呢? 相似文献
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【背景资料】《蓝树叶》是九年义务教育六年制小学语文第三册的第十七课。课文记叙了在一堂美术课上,李丽向同桌林园园借绿铅笔,而林园园却没有借给李丽铅笔的事。文本的价值取向是引导学生热心帮助同学。 相似文献
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隐喻是比喻辞格的一种,也是英语修辞格中运用最为广泛的一种修辞手段。本文以外教社新世纪大学英语《综合教程》课文中出现的部分隐喻句子作为例句,说明英语中隐喻辞格的特征、类别以及隐喻在大学英语精读课教学中的具体运用。 相似文献
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于谦 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1980,(3)
全日制十年制学校高中课本《辩证唯物主义常识》(简称《常识》),第一课是《努力学习马克思主义哲学》。这一课,是由三节课文和一个前言组成的。前言部分主要说明哲学和人们日常生活、学习以及工作的密切关系。三节课文各有中心。第一节,在讲清什么是哲学的基础上,重点说明什么是马克思主义哲学,让学生懂得马克思主义 相似文献
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好的教学方法会收到好的教学效果。对于技工学校学生来讲,《机械制图》课是一门技术基础课,如何让学生在轻松自如的气氛中掌握所学知识,《机械制图》课的“五让”教学法正是一条好的途径。 相似文献
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一、初上《鸟的天堂》
有位教四年级语文的同事请假,要我给他们班的学生上一星期的课。我想自己虽然这一年多没代课了,但自己的底子还可以,《鸟的天堂》又是一篇熟课文,第一节课也就没怎么在意进入了课堂。 相似文献
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范娜娜 《焦作师范高等专科学校学报》2007,23(1):88-88
在语文教学中,大家往往重视的是导学、认读和划分课文内容、深入理解课文和了解课文大意,但对课文教学的总结扩展却重视不够.所以,语文教学既要重视课文的导学等环节,也要重视结课技巧.有效的结课可以巩固和扩展教学,加深记忆,创新思维,收到不错的教学效果.在具体的教学实践中,通常可采取以下方式结课. 相似文献
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语文教学离不开生活,在语文教学中引导学生走进角色走进生活,体验生活体验人生,是目前语文教学的主流。本文借泰戈尔散文诗《职业》的教学,漫谈引导学生走进课文角色走进生活感悟人生的语文教学心得。 相似文献
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在《德育》课教学过程中,教师要顺应教材改革的要求,依据教学目的、教学内容、学生情况来确定自己的教学方法.案例教学可以取得学生参与、师生互动的教学效果,是目前技校《德育》教学过程中常用的一种教学方法. 相似文献
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《熊林的智慧》是我国高校英语专业精读课程中很重要的一课。对于这一课的处理,每一位老师都有自己的见解。本文就以这一篇大多数老师认为简单到不需要讲解的课文为例来谈谈作者对课文文本的处理和一些粗浅的教学建议。 相似文献
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本文提出了几种常见的英语修辞格,对《大学英语·精读》课文中所出现的修辞现象进行了分析和探讨,认为在大学英语精读课教学中教师要不断挖掘潜力,讲授语言的修辞知识,帮助学生加深对课文理解和提高欣赏能力。 相似文献
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浅谈高职计算机应用专业《Photoshop图像处理》课程的教学 总被引:1,自引:0,他引:1
《Photoshop图像处理》课程是计算机应用专业的必修课程之一,既是一门专业技能课也是一门专业基础课。已广泛应用于广告设计、报纸杂志、婚纱影楼、网页美工等各个领域。文章阐述了《Photoshop图像处理》这门课在计算机应用专业教学过程中如何激发学生学习兴趣,营造良好学习氛围,提高学生动手实践能力,使学生更好的掌握这门课程。 相似文献