高校思想政治理论课教师要重视"身教"

高校思想政治理论课教学担负着对大学生进行系统的马克思主义理论和思想品德教育的任务,而在道德教育的方法上,鉴于青年学生模仿能力强,总渴望得到效法的榜样,榜样教育的力量,比任何说教的作用都要大而深刻.因此,高校思想政治理论课教师要重视"身教".     

高校思想政治理论课教师要重视“身教”

高校思想政治理论课教学担负着对大学生进行系统的马克思主义理论和思想品德教育的任务，而在道德教育的方法上，鉴于青年学生模仿能力强，总渴望得到效法的榜样，榜样教育的力量，比任何说教的作用都要大而深刻。因此，高校思想政治理论课教师要重视“身教”。     

道德榜样与道德人格

任何社会的发展都需要道德理想,这包括一种理想的社会状态、一套理想的价值体系、一批先进的道德榜样。道德榜样之所以有力量,能够感染人,主要原因不在于他们人格中的其他成分,如智慧、能力、知识、思维、形象、身份等,而在于他们的道德人格,在于他们的道德人格中所散发着的人性光芒。学习榜样,塑造高尚的道德人格,必须完善道德评价机制,形成正确的道德评价,养成道德习惯,提升道德境界。     

高校如何强化大学生党员的榜样作用

大学生党员无论是在学业成绩上还是在道德品质上都是大学生中的代表,在大学生中可以起示范带头作用。所以,充分利用其在大学育人环境中的榜样示范性,对其他大学生进行教育、引导,可以起到事半功倍的作用。因此,强化学生党员的榜样作用在高校教学中显得尤为重要。只有不断地教育和引导学生党员,真正做到服务同学、服务学校、奉献社会,自觉发扬党的关荣传统和优良作风,才能形成共建和谐高校、和谐社会的强大力量,才能推动国家的可持续发展。     

试论身边榜样在思政课教学中的运用

"身边榜样"在思政课教学中的运用,创新了案例教学的形式,起到典型的示范性作用和鲜明的指导性作用,强化了思政课的教学效果。在其具体运用过程中,须要注意"身边榜样"的挖掘和培育;注意"身边榜样"的不断成熟与完善;注意"身边榜样"在教学过程中运用方式的多样化;注意发挥思政课教师自身的榜样作用。     

论道德榜样

近年来,××道德模范、感动××人物、最美××等的评选、宣传产生了良好的社会效应,带来的是满满的正能量。这也充分说明了人类社会的道德生活离不开道德榜样。而树立什么样的道德榜样以及如何宣传道德榜样,作为掌握和控制社会道德资源的政府无疑拥有话语权。但由于主客观种种情形的存在构成了对道德榜样的道德生活的"绑架",因此,为其"松绑"就是还道德榜样作为一个生活人应有的幸福。不仅如此,社会还应通过对道德榜样的道德回报鼓励人们弃恶从善,实现社会的公平正义。但应该明白,从归根结底意义上来说,道德回报是对道德榜样的某方面高尚德性的回报,而不是对道德主体的回报。道德榜样作用的发挥凭借其个人德性与公众道德生活之间的契合得以实现。虽然普通公众与道德榜样之间在德性水平上存在差异,但二者道德地位上的平等使得每个普通公众都有成为道德榜样的可能。     

青少年榜样与偶像教育的融合探究

在传统的青少年榜样教育中,大多将榜样与偶像对立起来,忽视了偶像的榜样作用。该文从榜样教育与偶像崇拜入手,分析榜样教育与偶像崇拜的不同之处,指出传统榜样教育对偶像的误解,寻找偶像—榜样教育新路径,从而拓展榜样教育的新空间。     

榜样与榜样教化

榜样作为一种教化手段．具有理想性、生动性、亲切性的特征。在现代中国道德教育活动中．榜样教化具有重要的积极作用。主要体现在三个方面：有助于培养健康的社会风尚；有助于提高民众辨别善恶能力和促进社会主义精神明建设。为了更好地进行榜样教化，既注意对榜样作平实而持久的宣传，又注意所宣传的榜样多样化、多层次性，并不能随意夸大榜样教化的作用．对其在社会生活中的影响应有正确的认识。     

浅析毛泽东的教子之道

毛泽东对子女的要求非常严格,他在教育子女上为我们树立了良好的榜样。他教育子女"要完全靠自己",思想上严格要求,学习上时刻督促,希望"学成为国服务",生活上绝不允许搞任何特殊化。研究、学习和宣传毛泽东的家教方法,有利于广大群众特别是领导干部以毛泽东为榜样,自觉地严肃家教,使子女健康成长。     

榜样激励与农民心理优化

社会学习理论探讨个人的认知、行为与环境因素及其交互作用对人类行为的影响，它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。榜样激励作为环境中正向的间接经验，对个人行为有着十分深远的影响。积极树立榜样、对榜样进行正强化、充分发挥榜样对个体行为的激励和引导，对社会转型期的农民心理优化有重要作用，有助于调动广大农民参与新农村建设的积极性。     

基于家庭经济困难大学生的榜样教育探索

本文分析了对家庭经济困难大学生进行榜样教育的必要性,根据家庭经济困难学生的特点,提出了针对家庭经济困难大学生进行的榜样教育具有针对性、敏感性和对应性等特点,并分析了基于家庭经济困难大学生榜样教育的作用。     

高校宣传中的“榜样树立”

高校的思政教育和文化建设,都离不开高校宣传工作。高校宣传能够贯彻好党的教育方针和思想路线,将师生思想凝聚起来,营造一种积极向上、先进稳定的校园舆论氛围。在高校宣传工作中,榜样教育一直是重要的环节,能够激励、导向、感染高校大学生。本文就此对高校宣传中的＂榜样树立＂进行探讨,分析了＂榜样树立＂教育的意义、工作的不足,并探讨了＂榜样树立＂的方法和优化策略。     

论规则教育

规则是社会秩序的前提和保障,任何社会都要有规则,但是光有规则是不够的,有了规则还要人们去遵守它。而目前公民遵守规则的意识并不强,这就需要我们加强规则教育:从小培养公民的规则意识,养成遵守规则的习惯,培植遵守规则的良好社会氛围,发挥榜样的示范作用,同时实行行政奖惩机制,加强民主自治建设。通过这些途径,提高公民的规则意识,建设一个人人都遵守规则的和谐社会。     

榜样示范技能

分析了榜样示范技能运用对教育学生，培养学生的品德的作用，介绍了榜样示范技能运用的几种典型情境及应注意的几个问题，提出了榜样示范技能训练的基本要求。     

榜样示范技能

分析了榜样示范技能运用对教育学生，培养学生的品德的作用，介绍了榜样示范技能运用的几种典型情境及注意的几个问题，提出了榜样示范技能训练的基本要求。     

空间上的舞者--安凯开曼这五年……

其实人人都需要榜样，有了榜样人们也才有了做人的方向。作为一本科技杂志，我们也一直致力于寻找科技型企业发展的榜样，以给广东的科技企业提供可资借鉴的案例。在这样一种信念下，本期我们将目光投向了安凯开曼这家从事芯片设计的高科技企业。     

格力电器创新打造世界名牌

格力依靠创新,走出了一条独特的名牌之路,为国内企业树立了榜样。我们谨愿——榜样的力量是无穷的,每个企业都能依靠自己的独特能力走出属于自己的名牌之路!     

思政课教师培养大学生创新思维能力的作用探讨

培养大学生创新思维能力,是思想政治理论课教学目标之一。思想政治理论课教师要做创新型教师,在教育教学过程中发挥榜样作用、教育训练作用、激励作用和导向作用,并要遵循长期性、系统性和协调性原则。     

观察学习理论指导下谈大学生榜样教育

观察学习理论是班杜拉社会学习理论的重要内容,该理论十分强调榜样示范和社会环境对个体行为的形成和发展所起的重要作用。本文分析了观察学习的四个过程,即注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程,在过程分析的基础上阐述了班杜拉观察学习理论对大学生榜样教育工作的现实指导意义。     

彰显魅力德育 绽放人性异彩

俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应该以教育者的人格为依据，任何章程，任何纲领和任何管理机构，不论它们被设想得多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”听以德育就是人格的培育。