电子化教学是提高统计课程教学效果的必由之路

电子化教学是提高教学效果的重要途径.本文总结了电子化教学的普遍优势,结合统计课程的具体特点,提出了实施教学电子化是提高统计课程教学效果的客观要求这一观点.     

统计软件用于生物统计学课程教学的应用

生物统计学是生物科学专业基础课程,由于课程本身特点,学生在学习时存在一些困难。为了提高教学效果,培养学生解决实际问题的能力,将统计软件Excel、SPSS与生物统计学课程教学有机结合起来。分别在课堂教学、课后实践教学等方面训练和强化学生统计软件应用能力,有效提高学生学习效果和解决实际问题的能力。     

Excel在高职统计课程改革中的设想

目前高职院校统计学教学存在着理论内容过多、应用较少及教学方法陈旧的问题。针对这些情况,高职院校统计学课程改革,提出统计工作过程为主线的课程观,利用Excel统计软件作为必要的辅助教学手段,对统计教学方案进行设计,以提高统计学教学效果.     

《热力学与统计物理》课程建设和教学改革初探

汲取《热力学与统计物理》课程的教学经验,根据目前的教学现状和教学效果,对该课程的教学内容和教学方法进行了尝试性的课程建设和教学改革,期待取得较理想的教学效果。面对教学现状,该团队进行了《热力学与统计物理》这门课程的课程建设,力求做到对教材最大程度的整合,做到知识点重复率降低,同时扩大知识面,将物理前沿的知识带到课堂;在教学方法上进行改进,提高学生的听课效率,调动学生的学习主动性和积极性,从而为后续课程的学习以及今后的科研工作打下坚实的基础。     

植物生产类专业《试验统计方法》的教学改革与探索

<试验统计方法>是植物生产类专业的专业基础课,由于其具有较强的理论性和实践性,并且涉及的内容、公式和抽象的概念比较多,是教学难度较大的一门课程之一.本文通过对<试验统计方法>课程教学中存在的问题进行分析与总结,就如何提高<试验统计方法>的教学效果,谈谈自己的一些体会和思考.     

中职《计算机应用基础》分层教学的实践与体会

通过对新生入学计算机水平的调查和结果统计,本文分析了《计算机应用基础》这门公共课教学中存在的主要问题——学生入学计算机水平参差不齐的实际情况,并对该课程实行分层次教学,因材施教。通过两年的教学实践,调查统计证实,该改革方案切实可行,教学效果较好,对促进该课程教学质量的提高大有裨益。     

高职高专通信专业英语开放式教学初探

通信类专业英语是高职高专通信类教学中的必修课程,但长久以来其教学内容较单一,教学环节形式单一。为提高该课程的教学质量,达到良好的教学效果,笔者尝试在该课程中进行开放式教学方式实践,经过实践,发现这种教学方式改善该课程的教学环境、教学效果较好,达到了提高教学质量获得较好的教学效果。     

高职计算机语言教学初探

计算机语言是计算机专业教学的核心课程之一,加强计算机语言课程教学是提高计算机专业教学效果的重要环节。本文从当前高职院校计算机专业学生实际出发,结合计算机语言课程本身特点和具体实例,对如何提高该课程教学效果进行深入研究。     

机械设计基础课程教学效果提高之探讨

机械设计基础是一门重要的技术基础课,为达到课程教学目的,课程教学效果如何是非常重要的。分析了影响课程教学效果的主要因素,在此基础上探讨了提高教学效果的多种方法和途径,通过组合采用,有助于实现良好的教学效果。     

成果导向教育(OBE)在单片机课程中的应用研究

单片机课程教学在原有的项目化课程教学的基础上,加入成果导向教育。在教学过程中,以完整单片机产品为载体进行教学,注重理论与实践相结合、每个产品有每个学生都要完成的,还有学有余力同学可以完成的标准、提高学生分析问题、解决问题的能力。结合"结果导向(RESULT ORIENTED)"理论,对教学过程进行数据收集,统计教学效果,调整教学策略,以达到更好的教学效果。     

概率论与数理统计教学方法的探索

结合具体教学实践,本文就概率论与数理统计课程的教学中如何改进教学方法、激发学生学习兴趣和提高教学效果进行了探讨.教学实践证明,从改进教学方法和教学形式人手,是提高概率论与数理统计课程教学效果的有效途径.     

土木工程专业《钢结构》课程教学研究改革探讨

分析了钢结构课程特点以及教学现状,指出课时分配不合理、实践教学不足是影响教学效果的主要因素.探讨优化教学内容、合理利用网络课程及增强实践教学等手段改革钢结构教学.并指出网络课程是提高教学效果,实现因材施教的有效手段.     

《材料力学》教学改革探索

通过教学改革,激发学生学习兴趣,提高教学效果是大学工程类专业基础课教学的主要改革方向。本文结合我校材料科学与工程专业《材料力学》课程教学与建设的实际情况,探讨了如何提高学生的学习兴趣,提高学习效率,改善教学效果的有效途径。提出了重视课程思路、开发多角度思维、加强实验环节、采用多媒体辅助教学等多种教学手段相结合的综合教学模式,收到了很好的教学效果。     

大学概率统计课程教学现状与思考

传统的概率统计教学模式陈旧、单一已成为影响和制约教学效果提高和高素质人才培养的主要障碍性因素.因此,从分析学生学习现状和教师的教学现状两个角度出发,对大学概率统计课程教学改革进行探讨.     

《统计分析软件应用》课程教学方法及教学实践的探讨

《统计分析软件应用》是各个学校统计系或统计专业的一门非常重要的专业基础课程,该课程具有很强的应用性,对学生今后的工作和学习都有着很重要的意义。北京信息科技大学开设该课程已有很长一段时间,在教学中遇到了2个主要的问题:1)统计软件种类较多,有的统计软件(如SAS)模块内容庞大,整体学时偏少,影响教学效果;2)统计软件应用缺乏大的案例研究,理论联系实际结果较差。为此,针对目前北京信息科技大学统计学专业对统计分析软件应用课程的学习要求,结合教学中出现的问题,从现阶段统计分析软件应用本身及其课程设置中存在的问题入手,探讨了《统计分析软件应用》课程教学内容、教学方法及教学实践的教学改进办法。     

提高高频电子线路教学效果之思考

高频电子线路是信息与通信学科一门重要的专业基础课。为提高教学质量,改善教学效果,结合教学实践经验,从教学内容、教学方法及实验教学方面详细论述了课程教学的思路,通过课程教学实践,提升了学生的综合知识水平,教学效果较好。     

R语言在统计学教学中的运用

对实际数据进行分析必然要使用统计软件。因而,统计软件是统计学教学中必不可少的内容。R语言是目前最流行的统计软件,简单．易学、功能强大。本文结合统计学课程特点,将R语言和统计学理论教学结合起来,以达到更好的教学效果。     

论影响诉讼法教学效果的特有因子及对策

影响诉讼法教学效果的特有因子,指对诉讼法教学效果有影响但对其他课程教学效果没有影响的因子。研究表明：影响诉讼法教学效果的特有因子主要有：学生的实体法知识基础、是否让学生亲自体验诉讼程序、实践性教学环节、诉讼法课程安排的学期顺序。因此,提高诉讼法教学效果的优选对策的是：1、将所有诉讼法课程安排在实体法课程教学之后;2、让学生在学习诉讼法理论的同时,让学生亲自体验诉讼程序;3、加强实践教学基地建设,加大实践性教学力度,切实提高学生运用诉讼法知识解决问题的能力。4、加强对实践型课程的教学管理,切实把诉讼法实践课程落到实处。     

《统计学》教学模式探究

在分析我国目前"统计学"教学现状以及存在问题的基础上,探讨了经济与管理类专业"统计学"课程教学中如何实施教学改革、提高教学效果的问题.研究结果和教学实践表明,改变教学理念、整合教学内容和加强实践教学环节与实际操作是提高经济与管理类专业《统计学》课程教学效果的有效方法.     

应用型课程教学改革新探

深化应用型课程教学改革是提升本科生社会认可度的有效途径。目前,很多应用型课程仍采用同理论型课程一样的教学模式,这样直接影响应用型课程的教学效果。本文针对应用型课程提出了改变教学方法、调整教学时间、变更教学场地和建立闭环控制体系的教学改革措施,并以《嵌入式技术与应用》课程为例,对这些改革措施的效果进行了分析统计,事实证明,改革的确行之有效。