进程同步中信号量机制的应用

讨论如何有效应用信号量机制去实现进程的同步问题。     

进程同步中的生产者-消费者模型分析

指出了复杂并发进程控制模型中同步和互斥关系处理的一般准则。以生产者一消费者模型为例，根据缓冲区数量、生产者进程数量和消费者进程数量的不同，将其细分为4种不同的子模型，并对其中的同步和互斥关系分别进行了分析，给出了各种情况下基于P、V原语和信号量机制的具体解决方案。     

关于操作系统概论教学中进程同步与互斥问题实现的思考

进程的同步与互斥问题是《操作系统概论》教学中的一个重点,也是教学中的一个难点,本文以自己在教学中的一些体会,从进程的同步与互斥的相关概念入手,归纳出进程同步,与互斥的解题思路和解题步骤,结合具体实例进行阐述。     

操作系统中进程同步的实现

进程同步包括进程的互斥和进程的同步两个方面，是操作系统管理共享资源的一种手段．用PV操作解决进程同步问题时首先应确定问题是属于进程互斥还是进程同步，或是互斥与同步的混合问题，然后根据共享资源的数量以及使用共享资源的规则正确的定义信号量及其初值．合理运用PV操作可以防止进程死锁，给出分析进程同步与互斥的方法及如何编制程序．     

同步互斥机制中的读者-写者模型

对进程同步互斥机制中读者-写者模型的3种常见类型及其2种变形进行了分析,给出了各种情况下基于P、V原语和信号量机制的解决方案,最后指出了解决这类问题的关键技术在于:采用资源计数变量把对资源的访问控制转换为对变量的访问控制.     

变形的读者-写者进程同步问题

读者-写者问题是操作系统中经典进程同步问题之一,在传统解决读者写者问题方案的基础上,给出了两种变形读者写者问题的解决方案和算法。     

信号量和进程互斥

本文给出了信号量的具体含义并提出用P,V原语实现进程互斥的一般模型。     

操作系统中读者写者算法的改进与实现

读者写者问题是操作系统中经典进程同步问题之一,本文在阐述读者写者同步机制的基础之上,针对其算法实现了两个改进方案,从而保证多个并发进程在执行过程中的正确性。     

基于记录型信号量机制的进程互斥实现问题研究

从利用加锁法实现进程互斥存在的缺陷出发，论述了解决问题的方案，最后阐述了基于记录型信号量的进程互斥实现与其优势．     

基于记录型信号量机制的进程互斥实现问题研究

从利用加锁法实现进程互斥存在的缺陷出发,论述了解决问题的方案,最后阐述了基于记录型信号量的进程互斥实现与其优势.     

并发进程中信号量使用的技巧

着重讲述了利用信号量实现的并发进程的互斥与同步控制，并列举了三个具有典型性的例题，由此总结出在并发进程编程中信号量使用的技巧。     

一种经典进程同步问题的控制机制研究

以信号量机制、管程机制、会合技术、Petri网这四种控制机制为基础,对经典的进程同步问题:生产者-消费者模型进行了分析,并给出了该问题基于不同机制的解决方案,对四种控制机制进行了比较研究.     

分类讲解用P、V操作解决生产者——消费者问题

文章总结了运用P、V操作解决同步与互斥的步骤与技巧,并由浅入深的讲解其用于解决各类生产者—消费者问题。     

谈计算机操作系统中的进程并行和互斥

操作系统的发展要求并行，而互斥是并行的前提和保证。正是并行技术和互斥技术的不断发展，推动了计算机操作系统的发展和完善。     

相关进程的中断处理

本文提出分时系统计算机用软中断实施用户进程间的同步或互斥的策略,在不改写系统的核心程序、不改变系统硬件组态的情况下即可实施,具有快速、准确和不易死锁的特点。     

关于进程互斥同步的讨论及PV操作编程的实践

本文从进程和并发进程的基本概念出发，较为详细地论述了进程之间的互斥和同步关系，此后，根据个人的编程经验，作者描述了三类同步互斥问题，分别给出了用ＰＶ操作解决这三类问题的编程方法，并对ＰＶ操作编程的特点进行了评价。     

计算机操作系统中哲学家进餐问题探究

解决“哲学家进餐”问题首先要找出对应的控制关系，设定相应的控制信号量。避免死锁也是解决该类问题的关键。     

教学设计理论在操作系统课程中的运用与探讨

针对计算机＂操作系统＂课程的特点,通过分析加涅的教学设计理论,本着激发学生学习兴趣,提高教学效果的原则,对课程进行了详细的教学设计。本文以＂信号量机制＂这堂课为例,具体阐述了教学设计的具体应用。     

利用P、V操作实现进程的互斥与同步

本文首先阐述了进程同步与互斥和P、V操作的基本概念。然后深入探讨了利用P、V操作实现进程的互斥与同步的基本方法。     

计算机操作系统中哲学家进餐问题探究

解决"哲学家进餐"问题首先要找出对应的控制关系,设定相应的控制信号量。避免死锁也是解决该类问题的关键。