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1.
体育课程学习评价探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
史海燕 《达县师范高等专科学校学报》2009,19(2):103-104
课程评价在基础教育课程改革中起着导向与监控的重要作用。通过分析我国学校体育学习评价存在的问题及原因,结合课程改革理念,提出了体育学习评价发展的几点建议。 相似文献
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通过体质监测与问卷调查对通渭县中学生的速度、力量和耐力素质的统计发现,中学生身体素质普遍较差。对此,分析了造成这一状况的原因,认为:升学的激烈竞争,学习负担过重;高考制度不完善,学生评价体系不全面,学生的片面认识等影响到学生体质健康的发展,同时提出了相应的对策。 相似文献
3.
学习评价是体育课程教学中重要的环节，传统的体育学习评价在内容上、方法上存在一定局限性。通过对现状的分析和根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的新理念、新思路，提出我校体育课程学习评价的途径和办法。 相似文献
4.
对高校体育课程"学生学习评价"改革的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本文试图通过对传统教学的评价观念在教育者的心理、思想意识以及评价习惯上的积淀做一番透视与分析，旨在提高教育者的现代教育科学的观念，探讨并建立高校科学、合理的体育课程学生学习评价体系。 相似文献
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高校体育课程改革与学生体质健康促进研究 总被引：1，自引：0，他引：1
孙兵 《南京体育学院学报(自然科学版)》2010,9(1):21-23
本研究立足于高校体育课程改革这个根本,以体育教学课程体系改革为核心、以公共体育课程中分专项菜单式身体素质锻炼库为手段、以学生个体体质健康状况的报告→预警→干预三级制度为保障,建立与大学生体质健康促进相吻合的新型体育课程体系。通过课程一体化,将＂体质教育＂与＂技术教学＂有机结合,真正形成一个关注学生健康成长、符合时代要求与发展方向的高校体育教学模式。 相似文献
6.
刘正军 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2006,20(4):91-93
国家教育部、国家体育总局颁发了<体育与健康教学大纲>(实验稿)(以下简称新大纲),<学生体质健康标准(试行方案)>,<学生体质健康标准(试行方案)实施办法>(以下简称<标准>,<实施办法>). 相似文献
7.
大学体育课程学习评价中,注重学生的主体评价地住,进行多元评价和全过程评价,重视学生自我教育能力的发展等是改革的方向．了解学习评价的现状以及存在问题,探索科学易行的评价方法,以适应素质教育的要求,激发学生体育兴趣,培养学生终生体育意识． 相似文献
8.
该文通过对《学生体质健康标准(试行方案)》的探讨，针对高职体育教学改革的目标和形式，总结出两者之间的内在联系，提出两者的最终目标都是培养学生健康第一的指导思想。体育教改是使学生学会终身体育锻炼的方法和养成终身体育锻炼的习惯，体质测试是检验和反映体育教改效果的手段之一。 相似文献
9.
陈景芳 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2004,(4):46-47
《体育与健康》是一门以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修课程，是高校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径．如何对《体育与健康》课程教学进行评价，成为体育教师思考的一个重要问题． 相似文献
10.
本文通过文献资料、专家访谈和问卷调查等方法研究发现：依据新课标内容及教学目标中的理念,提出建构一个评价内容和主体多元、方法和手段多样的整体动态的体育学习评价体系,以完善现行考评内容、范围和标准方法,以期为我国现阶段学校体育理论建设和高校体育改革提供参考,从而为进一步完善高校体育学习评价体系提供理论依据。 相似文献
11.
以心理健康学习评价方法为研究对象,以教育学理论、心理学理论和现代教学论为理论研究基础,以<体育与健康>课程目标为依据,以多元化评价主体,以心理健康为切入点,筛选最佳评价主体和最佳评价方法,构建促进学生全面发展的学习评价方法,以推进<体育与健康>课程学习评价的改革,为学校体育科学化发展提供理论依据. 相似文献
12.
浅析中学体育与健康课程考核与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程标准取消了对体育教学内容的具体规定，体育技能和运动素质为主要媒介的体育教学评价遇到了新的课题，加上体育教学评价理念的更新和新的《学生体质健康标准》的颁布，使得体育教学评价问题成为推行新课程标准中的一个突出问题。研究和解决这一问题是新课程标准顺利实施的基本保证。 相似文献
13.
从简述教育评价的概念入手,阐述了学习评价的内涵,通过对教育、体育教学领域方面的专家进行体育学习评价的涵义问卷调查,界定了体育课程学习评价的内涵. 相似文献
14.
<正>一、构建模块教学学生学习评价体系的重要性和现实意义中职体育课程结构设置在新课程的背景下逐步建立,课程设置在参照《普通高中体育与健康课程标准》以及《普通中等学校体育课程教学指导纲要》的基础上,针对中职体育课程实施模块教学,已初步形成富有中职特色的体育课程内容结构体系。学生学习评价的体系构建相 相似文献
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柏友萍 《徐州师范大学学报(自然科学版)》2003,21(4):73-75
通过献资料法、理论分析法、专家咨询法．对《体育与健康》课程进行了研究,揭示出健康与体育的本质联系和健康教育在新课程中的作用,分析了目前体育教学中存在的问题,提出体育教师要转变观念,正确认识健康教育在《体育与健康》课程中的地位,全面推进体育教育的改革． 相似文献
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秦晓刚 《达县师范高等专科学校学报》2004,14(5):103-105
随着新课程标准的实施,体育教学中学习评价方法存在着一些不能适应课程标准的问题.根据课程标准关于学习评价的基本理念,应建立评价内容多元、评价方法多样的评价体系. 相似文献
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本文通过文献资料法,查阅相关资料深刻认识新旧的体育学习方式,再通过问卷对中学生新体育课程学习行为进行全面的调查,最后进行统计,分析目前中学生新体育课程学习方式存在的问题,为优化中学新体育课程教学的整体效益提出可行性的建议。 相似文献
19.
丁智鹏 《渝西学院学报(自然科学版)》2004,3(4):84-85
《体育与健康》课程改革由于受多种因素的影响，在实施过程中存在着一定的问题，本文对实施改革的原因、措施及拓展方向等进行了阐述，以期为新一轮《体育与健康》课程改革的实施提出合理建议。 相似文献
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采用测试法、回归评价法对《国家学生体质健康标准》中肺活量体重指数评分标准进行应用研究。结果显示：使用《标准》中的评分表对粤北山区中学生的肺活量体重指数进行评价。有3496的学生不及格,这样容易挫伤部分学生参加锻炼的积极性。依据发展性评价理论,建立二元回归模型,对山区中学生的肺活量进行评价效果较好。 相似文献