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童庆华 《中南民族学院学报(自然科学版)》1998,17(3):68-71
在论述了事物客观存在的模糊现象和模糊性之后,着重对模糊决策的概念、原理、方法结合现代管理实际进行了探讨,并应用模糊决策方法对教师的教学效果进行了综合评价。 相似文献
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分析了延安大学研究生教育现状,借助模糊数学方法,建立了延安大学研究生综合素质评价体系及模糊综合评价模型(FCEM),最后运用该模型对本校研究生综合素质进行了评价. 相似文献
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案例教学能够有效丰富学生专业知识,提高学生分析问题、解决问题的能力。科学、有效地对案例教学的教学效果进行评价,对有效推进案例教学发展有着重要意义。模糊综合评价模型是一种定性与定量相结合且互为补充的系统分析方法,在理论上具有科学性、合理性和有效性,在运用过程中具有实用性和可操作性,在一定程度上消除了测评者的主观性,从正确评价保险案例教学效果提供较为客观的依据。 相似文献
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以培养学生具有国际化视野和提高就业竞争力为目标,从教学目的、教学内容、教学方法与手段、教学效果四个方面构建国际化课程教学综合评价指标体系,应用层次分析法和模糊综合评价法确定了各测评指标的权重.以湖南理工学院《国际商务函电》国际化课程为例,对该课程教学进行综合评价,并对评价结果进行分析. 相似文献
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根据实测数据,运用模糊数学的综合评价模型,对高校体育专业学生的跳高课程成绩进行了综合评价,并与传统的评价方法进行对比分析。结果表明,此评价方法具有更高的客观性和科学性。 相似文献
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吴正洋 《广州大学学报(自然科学版)》2011,10(5):90-94
研究生导师评价是高校人事管理的重要工作.研究生导师除了日常的教学科研活动之外,对学生的指导和关怀也非常重要.因此,与研究生导师直接接触的学生也应该参与对其导师的评价.在对研究生导师进行评价时,除了课时量、科研业绩等可以量化的指标外,很多指标都是采用自然语言定性评价的.文章在建立研究生导师综合评价指标体系的基础上,引入了... 相似文献
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从教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、教学效果等五方面,对合肥学院2009级土木工程专业的学生进行了工程地质的教学效果问卷调查.基于问卷调查结果,利用二级模糊数学综合评判方法对教学效果进行了定量化分析,结果表明:工程地质课程的教学质量评价为"很好",与传统评教方法的结果取得一致.模糊综合评判方法将教学质量评价由定性... 相似文献
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构建了三层次的模糊综合评价指标体系,用于土木工程专业教学效果的评价.在这个指标体系中,总体教学效果被细分为教学目标和教学投入、教学模式和教学理念、教学手段和考核方法、教学过程的可持续性4个二级指标,这4个二级指标又被细分为18个三级指标.整个实证过程证实了三层次模糊综合评价模型对于土木工程专业教学效果评价的有效性. 相似文献
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结合青海大学资源勘查工程专业、测绘工程专业、地质工程专业、水文与水资源工程专业开设地理信息系统课程的具体实践,从课程的教学环节、实践环节、毕业设计等方面入手,探讨如何培养学生观察、分析和解决实际问题的综合能力,促进课程教学质量的提高. 相似文献
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本文针对青海大学《市场营销学》教学管理现状进行了具体分析,总结出了青海大学《市场营销学》教学管理的特色,并围绕教学管理中存在的现实问题进行说明,提出了《市场营销学》教学管理优化的建议,以促进课程教学管理水平的不断提高。 相似文献
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双重介质油藏基质动用程度及规律 总被引:1,自引:0,他引:1
采用数值模拟方法,对双重介质油藏中基质动用机制、程度及影响因素进行研究.针对ECLIPSE数值模拟软件不能给出基质产油量的情况,首次提出用饱和度变化计算基质累积产油量的方法和基质贡献率的概念,研究基质的动用程度,分析块度系数、基质渗透率、裂缝渗透率、注水速度等因素对水驱基质贡献率的影响.结果表明:裂缝发育程度是决定基质... 相似文献
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我国高校研究生教育与国外一流大学还有一定的差距。美国哥伦比亚大学师范学院的研究生培养模式以及开办的教育经济学专业的研究生教育和课程体系、教学特点等方面均值得国内高校借鉴。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2015,(3):25-27
如何结合时代特征展示工程学科多维的知识结构,灵活地选择有用的知识,增加知识范围,提高学生的自主学习能力以及学习主动性是一个值得分析和思考的问题。因此,要与时俱进,推行教学方式改革,将理论教学与实践教学、信息获取等因素相融合实现研究生教学的创新。 相似文献