形势与政策课教学改革的思考

本文对形势与政策课教学中存在的问题进行了分析,并对教学改革的思路进行了一定的探讨。     

高校《形势与政策》课程教学实效性思考

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,在大学生思想政治教育中担负的使命重大,其作用具有不可替代性。但是,在实际教学中《形势与政策》课尚存诸多不足,因此,高校有必要积极探索新形势下《形势与政策》课教学方式改革,创新教育途径,拓展教育模式,以提高其课程教学的实效性。     

提高形势政策课教学效果,加强高校学生思想教育

<形势政策课>是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用.<形势政策课>是对大学思想政治教育的重要内容,本文在分析高校<形势政策课>现状的基础上,挖掘<形势政策课>对大学思想政治教育的作用,提出了提高<形势政策课>教学效果的方法.     

关于对大学生形势与政策教育的思考

形势与政策教育为新时期大学生思想政治教育增添了无限的生机与活力,其实效性的发挥为高校德育的优化拓展了新的空间.探究高等学校形势与政策教育实效性不仅是有意义的,而且是必要的.提高形势与政策教育的实效性不仅要把握基本的方向,更要建立形势与政策教育的有效模式,同时,在提高形势与政策教育实效性的过程中还应注意一些基本的问题.     

浅论高校“形势与政策”课及其师资队伍建设

“形势与政策”课是高校对学生进行思想政治教育的重要组成部分,对当代大学生的健康成长有深远的影响。在目前阶段,各高校要进一步把握“形势与政策”课特点,着力建设高水平的专职教师队伍,才能取得良好的教学效果,才能符合党中央和教育部开设“形势与政策”课的要求,达到为社会主义现代化建设培养合格人才的目的。     

对高职院形势与政策课教学的思考

形势与政策课在高职院得到了较为普遍的重视和加强,收到了良好的教学效果。但部分高职院的形势与政策课的教学质量和教学效果尚不尽如人意,高职生对这门课程的教学还有一些意见和情绪,部分任课老师对课程教学的认识也有一些困惑和迷惘。     

"形势与政策"课教育教学刍议

"形势与政策"课教育教学对帮助大学生认清中国和世界发展的大势,了解党的方针政策,增强对中国共产党的信任,坚定建设中国特色社会主义的信心,实现自身的全面发展意义重大.2006年高校思想政治理论课设置新方案颁布实施以来,"形势与政策"课教育教学初见成效.但是,也存在着一些不容忽视的问题.本文在深入调查的基础上,就"形势与政策"课的基本特点以及提高"形势与政策"课教育教学质量的根本出路等问题作了初步探讨.     

加强高校"形势与政策"课教学队伍建设的探索与思考

高校"形势与政策课"教学队伍是一个比较特殊的群体,其职责不仅仅是传道、授业、解惑,更重要的是形势与政策的宣讲者、传播者.在整个社会大形势与政策背景下,着眼于培养学生正确的世界观、人生观和价值观.因此也要求高校"形势与政策"课教学队伍从"教书匠"的角色中摆脱出来.本文对"高校形势与政策"课教学队伍进行了如下探索和思考:首先应建立和健全教学队伍准入制度;其次是形成合理的教学队伍结构;第三是形成教学队伍成长机制.其中,准入制度是上好"形势与政策"课的基础、保证,教师的素质将从根本上决定"形势与政策"课的质量;合理的教学队伍结构是必要条件;有效的成长机制是壮大教学队伍的动力.     

关于增强高校形势与政策课教学实效性的改革与实践

本文在教学实践的基础上,总结了新形势下增强形势与政策课教学实效性,推进教学改革的四个措施:即从全面提高大学生素质的高度,把握形势与政策教学新任务;从社会发展和时代变迁的角度,拓展形势与政策教学新视野;以教育部教学要点和学生思想热点为依据,充实形势与政策教学新内容;以现代教育技术为手段,探索形势与政策教学新形式.     

高师院校思想政治理论课教学改革的思考

高师院校思想政治理论课教学存在实效性低、缺乏针对性等特点,针对高师院校思想政治理论课教学现状和存在的问题,从完善思想政治教育管理制度、教学内容改革、增强课堂教学的生动性和有效性方面优化思想政治理论课教学。     

关于“形势与政策”课程教学实效性问题的思考

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,增强"形势与政策"课教学实效性是实现形势政策教育目标的必然要求,是高等学校培养综合性人才的客观需要.因此,我们必须要加强对高等院校"形势与政策"课教育重要性的认识,改革和创新教学方法和大力加强教师队伍建设.     

高校“形势与政策”课堂教学主导运作模式初探

针对目前高校“形势与政策”课程教学存在的难点,应依据课程特点,构建高校“形势与政策”课堂教学主导运作模式,实现课程建设学科化、主讲教师标准化、教学管理规范化、教学方法特色化、实践教学生活化、网络教育隐性化,以增强形势与政策教育的针对性和实效性。     

高校“形势与政策”课教学方法探析

“形势与政策”作为高校设置时间不长,国家又重点加强的一门课程,急需探索和研究同课程特点相达应的教学方法,文章从制定动态教学计划,处理好主辅关系与把握好教学内容,突出“焦点”,“热点”问题与提高教学效果,采取生动活泼的教学方式与调动学生的积极性等四个方面,对高校“形势与政策”课的教学方法进行了初步的尝试和研究。     

正确把握“形势与政策”课教学的十大属性

“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的重要课程。在“形势与政策”课教学中,应把握课程的目的性、全局性、多样性、客观性、时效性、针对性、启发性、专业性、实践性和创新性,全面提高“形势与政策”课的教学质量。     

大学物理实验教学改革与实践

主要介绍了物理实验教学改革的思路以及改革所取得的教学效果，努力寻求适合工科学生的物理实验教学模式。     

浅谈高校公共体育教学的现状及改革

对我国高校公共体育教学的现状进行分析，从教学指导思想、教学内容、教学方法、课程设置、考核办法、教师素质等几个方面提出了改革的构思，以期促进高校公共体育教学改革．     

新形势下大学生思想道德现状引发的思考

该文在对高校大学生思想道德现状进行分析的基础上,对高校大学生思想道德教育在新形势下必须采取的强有力的改革措施提出了几点建议。     

地方高校大学物理教学的思考与探讨

大学物理是高等院校理工科各专业开设的一门基础必修课．对目前地方高校大学物理教学与学生学习中存在的问题进行了思考,并提出了一些建设性的想法和意见,旨在提高大学物理的教学质量和学生学习大学物理的能力和处理问题的能力．     

高职物理实验教学的现状与思考

物理实验教学对于高素质创新型职业技术人才的培养有着不可替代的作用。而要真正发挥物理实验教学对培养学生素质和能力的作用,就必须对高职的物理实验教学的现状进行探索和思考。文章就高职教育中物理实验教学存在的问题以及改革的方法与手段进行了探讨和研究。