院线提升计划：建设企业技术创新战略高地

作为最具创新能力的特殊群体——创新型企业,可说是一个国家或地区参与产业和科技竞争的＂企业航空母舰＂,作为科技型企业群体＂皇冠上的明珠＂,创新型企业已成为提高区域自主创新能力的主体力量和＂王牌军＂。广东省委、省政府高度重视创新型企业的建设与发展,以开展国家技术创新工程试点工作为契机,引导和支持企业进一步加强创新谋划,实施企业创新发展整体战略,大力提升企业创新软实力。     

科学发展高校科技产业

建设创新型国家就是要推动科技创新、加快科技进步。大学,是培养拔尖创新人才的基地,是培育和发展先进的创新文化的发源地,是创新型国家建设的主力军。充分发挥高校的作用,就能为社会提供强大有效的服务,从而高质量、高效率实现创新型国家建设目标。高校科技产业工作能在高校与社会之间起到桥梁和纽带作用,将高校的功能和作用有效地传输给社会,并放大其功效,形成高校与政府、企业及社会各个方面的良性互动,从而最大限度地发挥高校在创新型国家建设中的作用。因此,科学发展高校科技产业是创新型国家建设的重要组成部分,当前,要重点做好以下工作：     

科研院所转制之路的经验与思考

近日,习近平总书记在中国科学院考察工作时强调指出：＂科技兴则民族兴,科技强则国家强＂,提出要＂深化科技体制改革,增强科技创新活力＂,＂真正把创新驱动发展战略落到实处＂。科研院所是我国国家创新体系的重要组成部分,是基础知识的生产者,也是应用知识的生产者,是重要的创新源和新兴产业的重要创业者。科研院所要按照党的十八大要求把创新驱动发展战略落到实处,建设创新型国家,就必须积极回应经济社会发展对科技发展提出     

我国高校科技创新文化建设初探

建设创新型社会才能适应未来全球性竞争,已经成为国人的共识。我国的原始创新能力比较弱,已成为制约经济和社会发展的瓶颈,国家中长期科技发展规划对高校在建设国家创新体系中的重要作用寄予了厚望。近年来,越来越多的人意识到制约我国科技创新的关键在于文化建设,作为国家科技创新主体的高校,其科技创新文化建设更值得我们关注。本文剖析了科技创新文化建设的必要性,并从精神层面、环境层面、制度层面对我国高校科技创新文化建设进行了初步探讨。     

对“创新强校工程”的认识和思考

《广东省高等教育＂创新强校工程＂实施方案（试行）》提出了扩大和落实高校办学自主权、创新人才培养模式、考核高校＂创新强校＂等一系列措施,允许高校自主制定＂创新强校＂规划和统筹利用省级财政专项资金。如何落实好＂创新强校工程＂,对广东各高校今后的发展具有重要意义,对全国其他高校也具有启发和借鉴意义。     

《形势与政策》与培养大学生创新素质

高校《形势与政策》课作为德育课,完全可以成为培养大学生创新素质的有效渠道。当代中国教育的一项重要目标是培育创新型人才,以建设创新型国家。创新型人才的培养需要从不同层面去激发学生的创新意识,培养创新能力,形成创新素质。     

高校科技创新的实践研究

高校作为国家科技创新体系的主力军,具有科技创新的人才、基地、环境等优势,如何发挥其科技创新能力,更好地为建设创新型国家而努力奋斗,是每一所高校的神圣使命。本主以武汉科技大学为例,就如何实现高校科技创新谈了自己的思路。     

嘉兴科技发展的“四个三”模式

嘉兴市从2003年起,自觉实行从＂资源消耗和投资推动型＂向＂创新推动型＂转变。特别是2006年以来,以建设浙江省区域创新体系副中心为抓手,进一步加快了创新型城市的建设。2010年初,嘉兴被科技部确定为首批20个国家创新型试点城市之一。     

高校签订技术合同存在的问题与对策分析

随着党中央、国务院建设“创新型国家”战略的提出,科技创新体系的建立显得尤为重要。高校作为国家科技创新体系的重要组成部分,其知识创新和科技成果转化能力的高低,直接影响国民经济的发展。目前,高校与企业、地方政府以技术合同形式签订的横向项目及经费与日俱增,技术合同纠纷也随之增多。如何科学规范地签订、履行技术合同,尽可能保障高校与科技人员的权益,已成为当前高校领导和科技人员高度重视的问题。     

浅谈高校实施创新能力培养的基本途径

为了实现创新型国家的建设目标,我们需要将自主创新作为核心来抓,而自主创新则需要千千万万个创新性人才。高校作为培养人才的中坚力量,必然担负起培养创新型人才的重任,因此如何在高校内实施创新教育,培养出杰出的创新型人才成为高校实施教育的重中之重。本论述通过分析高校实施创新教育的必要性,提出了几条高校实施创新教育的途径,希望通过制定合理的规章制度、为学生的创新实践提供良好的创新平台、投入足量的创新基金以及在课程的教学过程中对传统的教育模式进行改进并融入新型的创新教育模式来培养学生的创新思维能力,为创新实践奠定坚实的基础。     

浅析高校创新文化的内涵、特征

创新文化对于建设创新型国家具有重要的意义。创新文化建设是实现创新型国家建设目标的关键，而高校创新文化对于整个社会创新文化的建设和发展具有有引领作用。     

用科学发展观统领全局走创新型国家道路——按照国际化标准培养创新性人才

党的十六届五中全会提出我国今后要走＂创新型国家＂的道路,这是一个非常重要的战略决策。这一战略决策的提出,使创新教育在高等职业教育中占据了非常重要的地位。目前创新能力已成为现代人的重要品格之一,创新人才将成为决定一个企业乃至一个国家竞争力的关键因素。因此,培养具有创新意识、创新精神和创造能力的高技能创新型人才,既是时代的呼唤,也是时代的要求。     

学风争优 育人创先——高校基层党支部和党员教师“创先争优”活动的主题

优良的学风是人才健康成长的基础保障,是培养高素质人才的关键环节,高校基层党组织和党员教师应当以＂学风争优＂为主题,构建积极向上、乐观进取、严谨求真等的优良学风环境是其基本职责。＂育人创先＂,体现了创新型培养模式、创新培养内容,其先进性是培养建设创新性国家和经济发展所需要的学生的创造创新创业能力和素质的需要,同时,也是实施素质教育的需要和解决就业难的根本途径。     

浅谈高校创新型班集体之构建

高校创新型班集体构建的必要性是建立在现代社会发展对于高校管理与建设的新要求以及高校教育的发展与变革的基础上的。创新型高校班集体构建模式实质上是从＂管理模式＂和＂班风建设＂两方面,通过理论与实际相结合,辅助利用完善管理制度和激励机制等手段,改善学风建设,引导学生加强主人翁意识,并合理地运用民主权利。此构建模式旨在推进高校班级民主管理进程,引领未来高校班集体建设新理念。其中高校班集体建设创新的具体措施包括：树立正确的学生观;关注学生需要,进行和谐的师生情感沟通;以制度建设为班级建设的有效载体;培养学生自主管理意识;确立三位一体的班级管理模式;提高学生的就业能力;构建良好的班级文化。     

高职高专创新创业人才培养中的两个关键问题

在我国大力发展创新型经济,建设创新型国家的进程中,无疑对创新创业人才的需求也将越来越大。高职高专创新创业人才培养的关键,一是＂双师型＂教师队伍的建设,二是学生实践能力的培养。这两个问题的有效解决,必定为高职高专学生创业打下坚实的基础。     

浅谈数学教师的创新意识和学生的创新能力的培养

新课改呼吁教师成为＂科研型的专家＂,使＂教书匠＂成为具有创新精神的学者,从而使学生体会到数学的思想内涵,领略数学内在的真、善、美,领会数学的精髓。本文拟从教师的创新意识,学生的兴趣培养以及如何保护学生的创新思维三个方面来阐述对新课改的认识。     

创新型企业持续创新机遇的动态识别

1持续创新机遇是创新型企业发展的必备要素2006年,为实现我国在2020年建成创新型国家的战略目标,科技部、国资委和中华全国总工会联合实施了＂技术创新引导工程＂该项工作旨在推动我国创新型企业建设。创新型企业是依靠创新驱动发展的企业,它是建设创新型国家的重要载体,它的根本任务就是持续创新。创新型企业持续创新过程中,创新能力是实现持续创新的重要驱动力,企业家发现并捕捉机遇能力是衡量创新能力的关键要素。     

基于科学发展观下大学生创新创业模式研究

加强创业教育,鼓励自主创业,已经成为世界各国教育领域的共识。党的十七大报告把建设创新型国家放在了突出重要位置,具有创新能力的人才已经成为创新型国家建设的"核心生产力"。根据我校实际情况,借鉴发达国家和地区经验,需要跳出"大学"来重新审视大学创新创业教育,着力构建一个高校、政府、企业合理分工、良性互动的机制,形成社会参与的具有高度自由开放型的创新创业人才培养模式。     

浅谈大学生课程教学中TRIZ创新理论的应用

以风扇设计为例阐述了TRIZ理论对机械创新设计的指导意义,提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,作为高校承担着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,如何迅速提高大学生的创新设计能力的探讨是非常重要的意义。     

纺织特色高校科学研究水平评价指标体系探析

纺织特色高校是我国高校体系的重要组成部分,对纺织行业的技术创新和人力资源发挥着主要支撑作用。在我国提出＂建设创新型国家＂的战略背景下,探索如何提高纺织特色高校的科学研究水平、