二语思维与成人英语写作水平关系的实证研究

对比研究同年级专业而英语写作水平不同的两组学生的文本输出情况,探讨二语思维与英语写作水平的关系。实验结果表明,学生尽早养成二语思维的习惯,尽量减少母语迁移对写作水平的影响。     

探讨如何提高初中生的英语写作水平

写作一直都是初中英语教学的一个重要知识板块，提高学生的写作水平不仅是英语学习的要求，也是学生个人发展的要求。本文对怎样提高初中学生的写作水平进行探析，希望能够使学生的写作水平上升到一个新的台阶。     

谈谈提高初中生英语写作能力的方法

英语写作水平是反映学生英语应用能力的重要方面。如何提高初中学生的写作水平是广大教师颇为关注,也颇感棘手的难题。作者认为必须从夯实基本功和运用合理的教学方法等两方面双管齐下,才能有效地提高学生学习英语的兴趣并进而提高学生的写作水平。本文作者以自己多年的教学实践为基础,介绍了自己日常教学中训练学生英语写作的几种方法。     

关于艺术设计专业毕业论文写作的几点思考

提高艺术设计类学生毕业设计论文的写作水平,是艺术类学生素质教育中非常重要的一环.笔者结合自身经验探讨如何在现有环境下提高艺术类学生论文写作水平.     

应用语言学理论在少数民族预科基础写作教学中的意义

针对少数民族预科生的基础写作水平及现状,以应用语言学理论为指导,对少数民族学生基础写作课程的学习进行整体规划,培养学生的写作兴趣,提高学生的写作积极性,并引导学生进行写作实践与训练,从而减少学生学习的盲目性,提高学生的写作水平及教学质量。     

英语写作教学中元认知策略培训的实验研究

对82名应用英语专业一年级学生英语写作课堂融入元认知策略培训,探讨元认知策略对写作能力的影响。结果表明：学生的元认知策略使用水平经过培训后能得到提高。元认知策略培训对高、中、低英语写作水平不同层次的学生均有效果,尤其对写作水平低的学生效果最佳。     

论《大学英语综合教程》教学中阅读与写作的结合

长期以来,我国学生总体英语写作水平不高,提高缓慢等问题一直引起广大英语教师的高度重视。很多高校教师纷纷探讨提高学生英语写作水平的方法,提出良好建议。大多强调阅读与写作教学的联系,通过大量阅读输入促进写作水平提高。本文将以＂输入假说＂和＂输出假说＂为依据,探讨如何在有限的大学英语课堂教学上加强教材里阅读材料与写作练习的无缝对接,充分利用课堂教学时间锻炼学生综合运用英语的能力。     

如何培养小学生的写作能力

学生是祖国的花朵，小学生语文学习能力的好坏直接与学生的写作水平和理解有关。怎么样激发其写作兴趣，培养其写作爱好与提高其写作水平，这是我们语文教学的关键。     

批判性思维能力与英语写作水平的相关性研究——以非英语专业学生为例

研究采用实证方法探讨了非英语专业学生的批判性思维能力水平、英语议论文写作水平以及两者之间的关系。研究发现:非英语专业学生的批判性思维能力处于中等偏下水平,掌握最好的技能是假设的认可,最差的是推理;非英语专业学生的英语议论文写作水平较低;他们的整体批判性思维能力及其分项技能与英语写作水平之间均存在显著正相关关系。研究结果为非英语专业学生批判性思维能力的培养和大学英语写作教学提供了一些启示。     

浅谈如何提高学生的英语写作水平

随着社会的发展,对外交往的不断增多,对学生语言运用能力的要求越来越高,不仅要求学生能用一口流利的英语进行交际,而且要求学生写出得体的文章。近几年写作已成为CET、TOEFL、GRE等考试的必考项目,且所占比分较高。如何迅速提高学生的英语写作水平已成为英语教师普遍关注的问题。笔者这几年结合大学英语教学实际,对影响学生英语写作水平提高的负面因素进行于思考,并就如何卓有成效地提高学生的英语写作水平作了一些有益的尝试。     

浅谈高师学生视唱练耳学习心理障碍及其对策

结合高师视唱练耳教学的实践.通过加强学生情绪自我调节的指导,帮助学生获得情感体验,激励学生的学习动机,培养学生学习视唱练耳的毅力,诱发学生学习视唱练耳的兴趣等方法来帮助学生消除心理障碍.     

大学生心理健康问题探讨

通过揭示近年来由大学生心理问题引发的令人触目惊心的事实，结合权威数据，分析了大学生心理健康问题，提出了大学生心理健康教育的几点建议，旨在找到大学生思想问题的根源，加强和改进大学生心理健康教育质量。     

贵州省少数民族大学生心理韧性的调查研究

采用青少年心理韧性问卷对贵州省470名少数民族大学生进行调查研究,结果显示:贵州少数民族男大学生的目标专注得分显著高于女生;非独生子女的少数民族大学的目标专注、积极认知、家庭支持得分均显著高于独生子女大学生;少数民族大四学生的目标专注、积极认知、家庭支持、人际协助得分均显著低于其他各年级的学生;农村少数民族大学生的目标专注,情绪控制、积极认知、家庭支持得分均显著高于城市大学生。     

培养学生创新精神和实践能力的有益尝试--从全国电子设计竞赛看如何深化实践教学改革

探讨了大学生电子设计竞赛对促进实践教学的重要作用,分析了参加全国大学生电子设计竞赛的过程及所产生的效果,论述了高校深化实践教学改革与培养学生创新精神和实践能力的必要性,并由此提出了深化实践教学改革的建议。     

坚持“以人为本、服务至上”高校学生工作理念途径之创新——以江苏技术师范学院学生社区“110”为例

我国高校学生工作要适应新形势的要求,必须在坚持“以人为本、服务至上”高校学生工作理念的基础上进行不断地创新和探索。江苏技术师范学院学生社区“110”是这类探索的一个突出典型。本文介绍了学生社区“110”的具体情况,并研究了其可持续发展。     

素质教育落实与初中化学教学初探

科学知识是发展学生科学素质的基础,科学教育能逐渐培养学生的科学能力,培养良好的科学品质,使学生掌握科学方法,形成科学意识.初中化学教学应以提高和发展学生的科学素质为中心,使他们能够运用所学的知识解释身边的化学现象,处理身边的化学问题,破除迷信,崇尚科学,关注环保,造福人类..     

学校体育促进大学生社会适应能力发展研究

研究了学校体育对大学生社会适应能力的促进,分析了学校体育促进大学生社会适应能力发展的因素,探讨了现代大学生社会适应能力发展的新特点,确立了学校体育发展大学生社会适应能力的主要内容,总结了学校体育促进大学生社会适应发展水平提高的基本途径与方法.     

激发数学学习兴趣的策略

针对多数学生对学习数学有枯燥、乏味的感觉，阐述了必须在教学中采用生动的富有感染力的教学方法，以激发学生对数学学习的浓厚兴趣，使学生在提出问题和解决问题中养成善于思考，勇于探索的良好品质。     

我国高校大学生多元融合创业创新研究

本文主要针对目前高校大学生创业的主要类型,大学生创业的现实意义及大学生创业创新的现状进行了分析,并在此基础上提出了高校大学生创业创新的建议     

贵州省大学生学业倦怠调查研究

采用大学生学业倦怠调查问卷,对贵州省部分高校大学生进行调查,研究表明贵州省大学生存在一定程度的学业倦怠。男大学生在倦怠的三个维度上与女大学生达到显著水平,男大学生在身心耗竭和学业疏离方面高于女生,女生在低成就感方面高于男生;理科大学生学业倦怠程度明显高于文科和体艺科大学生;不同民族、生源地和年级学生在学习倦怠及各维度上没有显著差异。