数学建模竞赛对大学生综合能力培养的探讨

数学建模竞赛作为一项应用数学知识解决实际问题的活动,已经吸引了数以万计的大学生的参与,在竞赛中大学生通过对经典赛题的分析,赛前准备、模型假设、模型建立和模型求解这些过程,提高了自己的综合实践能力。数学建模竞赛,取得了出色的人才培养效益,对大学生综合素质的培养有着重要的影响。结合沈阳师范大学数学与系统科学学院参加全国大学生数学建模竞赛的情况,通过数学模型建立的例子,探讨大学生数学建模竞赛对学生培养创新意识和创造能力、训练快速获取信息和资料的能力、提高计算机应用能力、锻炼快速了解和掌握新知识的技能、培养团队合作意识和团队合作精神、增强写作技能和排版技术等方面发挥的重要作用。     

数学建模教学与数学建模竞赛的历史背景与意义

阐述了在高校设立数学建模课程与开展大学生数学建模竞赛的历史必然性及其对深化高校数学教育改革,提高学生综合素质方面的意义;介绍了我国和广西高校数学建模教学与参加数学建模竞赛的情况;对今后的工作提出了展望和一些建议.     

数学建模竞赛组织的实践和探索

本文结合作者组织和指导学生开展数学建模教学活动的教学实践,探索了女子学院数学建模竞赛组织的模式,阐述了数学建模竞赛是一项有利于师生的科技活动,为培养学生的综合素质和创新能力提供了有利的平台,加强了师资队伍的建设,同时也推动了高等数学课程的教学改革,体现了数学建模的引领作用。     

数学建模教学对学生能力的培养

数学建模方法是一种极其重要的思想方法，它是把实际问题抽象成数学语言符号，构建数学模型，从而解决实际问题，通过几个实际问题的解决说明数学建模对学生能力的培养作用．     

大学生数学建模竞赛与大学生创新能力的培养

讨论了如何通过大学生数学建模竞赛来培养和提高大学生创新能力的问题。基于对一些经典赛题的分析,阐述了赛前准备、模型假设、模型建立和模型求解这四个具体实践过程对大学生创新能力的培养和提高的作用,说明大学生建模竞赛对大学生创新能力的培养和提高起到了非常重要的作用,应该让更多的大学生认识并参与到全国大学生数学建模竞赛这个活动中来.     

中学数学教师数学建模能力的培养

在开设“数学建模”课程教学的实践基础上,从数学建模课程内容的选取、安排与教学设计等方面就如何培养中学数学教师数学建模能力进行了探讨．     

数学建模竞赛与学生综合素质的培养

主要介绍了大学生数学建模竞赛的由来及其在中国的发展,从数学建模竞赛的内容和特点进行分析,指出了数学建模竞赛在培养学生的数学应用能力、创新实践能力、团结合作能力、自学能力和使用文献资料的能力、意志力、计算机应用能力等方面所起的作用.     

大学生数学建模竞赛与大学生综合素质的培养

从大学生数学建模竞赛蓬勃开展的背景出发,分析提高大学生综合素质的意义,提出大学生数学建模竞赛对大学生综合素质的培养有重要的意义.对大学生数学建模竞赛题进行了分析,说明大学生数学建模竞赛对大学生综合素质的培养具有的作用.为今后高校的教学改革以及大学生综合素质的培养提供一些借鉴.     

基于学生创新与实践能力的数学建模教学与竞赛

概述了我校开设数学建模课程和参加全国大学生数学建模竞赛的历史,着重介绍了数学建模课堂教学模式的改革对学生创新与实践能力的培养所起的重要作用,指出了数学建模课堂教学与竞赛改革的新方向和预期目标。     

浅论数学建模在数学教育改革中的作用

本结合个人实践,分析了传统数学教育模式的弊端,并从三个方面探讨了数学建模教学、竞赛活动对于提高学生整体素质的作用。一是在提高学生学习兴趣、激发学习主动性和提高获取知识的能力方面;二是在培养学生勇于克服困难的顽强毅力、扎扎实实的工作精神和良好的协作能力方面;三是在培养学生应用知识的能力、实践能力和创新能力方面。说明了普及数学建模教学和开展数学建模竞赛活动的必要性及对推进我国高等数学教育改革的重要影响。     

指导数学建模竞赛的几点体会

讨论了数学建模竞赛中的问题理解、思路寻求、计算机应用和论文写作等四个问题，并联系数学摹是出了有关数学教学改革的一点建议。     

试析数学建模与大学生能力的培养

本文重点讨论了数学建模在大学生素质教育和作用及对数学教学改革中的作用,并指出了数学建模的教学及其竞赛是实施素质教育的有效途径。     

加强数学建模教育,提高数学教育素质

数学建模教育和数学建模竞赛对培养学生的创造性思维及运用所学知识的能力具有特殊的意义和良好的效果，对推动教育体制和教学模式的改革起着至关重要的作用。本文通过对建模教育和建模竞赛的论述，提出了加强教学建模教育，提高数学教育素质的观点，给出了具体的操作模式。     

论数学建模教育对高职学生数学能力的培养

数学建模对现代教育教学提出新的要求,使得数学更具有人才培养的功能.探析数学建模教育对高职学生数学能力培养的重要性与途径.     

高等数学教学中培养数学建模思维方法初探

分析了高等数学教育工作中现存在的问题,介绍了数学建模思维方法的五个基本环节,提出了在高等数学教学中培养数学建模思维方法的教学改革方案。     

数学建模教学培养高职学生数学应用能力

开展高职数学建模教学,在基础课和专业课之间架起了一座桥梁,激发学生学习数学的热情,增强学生创造性思维和创新能力的培养,使学生养成良好的分析问题、解决问题的习惯,为今后胜任具体的职业工作奠定基础。     

浅析数学建模与大学生创造性能力培养

本论述以数学建模活动为依托,从培养科学猜测、从多角度思考解决问题、正确选择突破口、分解复杂问题、融会贯通各学科知识、巧妙运用数学知识和捕捉信息等七种能力方面入手,探讨了如何培养大学生创造性能力问题。     

高校学生数学应用能力的培养与探索

首先论述了培养大学生数学应用能力的重要性,大学数学是一门基础学科,是学习其他专业知识的有力工具。然后从教师和学生2个方面简单介绍了现阶段大学数学应用能力培养的现状,并分析了当今的数学应用能力培养现状的原因。重点介绍了培养大学生数学应用能力的有效途径:改革教学内容、开展数学建模活动;增强教学效果、改进考试方式;强调应侧重学生能力的考查方法。最后介绍了在培养数学应用能力过程中尚待解决的问题:教师研究深度不够,存在重理论而轻应用的现象、大型活动较少,缺乏大型的跨区域的研究等。     

浅析数学建模与数学建模竞赛在创新型人才培养中的作用

本文首先介绍了数学建模与数学建模竞赛,然后分析了数学建模与数学建模竞赛在创新型人才培养中的积极作用。