加施网页版面设计教学中的美术教学

本文强调指出了美术教育是计算机网络网页版面设计教学的重要组成部分,提出提高教学水平的几个措施.     

试论教学设计

教学设计就是用系统的观点和方法．依据教学目标和教学对象的特点．周密地计划和组织各种教学活动，并使之系列化。本文简要地探讨了教学设计的一般模式、单元教学计划和单课教学设计。     

浅谈初中英语教学中的分层教学

在新的教育背景下，初中英语教学的任务和目标得到改变，促使教师对传统的初中英语教学方法及模式进行改革与创新。因此，分层教学开始受到教师的关注，并且已经在初中英语教学中得到广泛应用。通过对初中英语教学中的分层教学进行探究，旨在推动初中英语教学的发展与进步，提高初中英语教学质量。     

教学设计与教学实践探究

如何搞好师范院校的教学设计，提高教学质量。教育理论是教学设计的理论基础，教育理论与教学设计的形成和发展，教学设计与教学实践的关系，教学设计在课堂教学中的应用。以知识为中心的教学设计的主要关观点，以学生为中心的教学设计的观点，两者存在的联系与分歧。教学实践的方式方法，教学实践过程中应注意的问题。教学模式的设计原则，不同学科的教学模式，几种教学模式设计。     

网络教学中的教学设计探讨

随着多媒体网络技术的迅速发展,网络教学已经成为现代教育的重要手段。许多中职学校以大力发展网络教学作为提高教学质量的突破口,而加强教学设计是发挥网络教学的优势,提高教学水平的重要因素。作者探讨了中职学校的计算机学科网络教学的特点,网络教学的设计和网络教学的评价。     

浅谈工科院校平面设计教学的方法

现在我国大多工科院校平面设计专业还是沿用以前的教学模式,如何能让学习平面设计的学生更好的适应现在的社会和市场.分析其教学对象、教学现状等特点,从教学思维模式、学习习惯、训练方法等方面具体探讨工科院校平面设计专业平面设计教学的改革.     

游戏式教学的教学设计研究

 如何将游戏融入教学设计,使游戏成为知识的载体,贯穿整个课堂的始终;如何把游戏式教学这种新的教学方式落到实处,提高实现游戏式教学的可操作性和实践性,真正让学生在游戏的过程达到学习目标,完成教学任务,成为了当下进行游戏式教学的一个瓶颈.从多角度对游戏式教学的教学设计进行了全面思考,为实现寓教于乐的游戏式教学提供了可实施的具体方案.     

传统教学与系统设计教学之区别

本文是根据美国当代著名教学设计理论家布里格斯与汉纳姆的观点改写的。该文参考了多篇文献资料,从多方面对教学系统设计与传统教学的主要差异进行了比较,为我们把握两者的区别提供了思考脉络。     

浅谈建构主义的教学设计——WORD教学设计

在建构主义理论的指导下,高职计算机教学为了适应发展的需求,在教学设计上有了更高的要求。本文将结合个人的教学实践,从学习者、教学目标、学习情景、协作学习、效果评价几个方面对计算机基础教学中的章节进行新理论下的设计思路探讨。     

数学建构主义教学设计与传统教学设计之比较

从教学设计理论基础和教学设计的步骤,内容等 方面对数学建构主义教学设计与传统教学设计进行比较与分析,指出传统教学设计是以教师 的“教”而展开,建构主义教学设计是以学生的“学”而展开,创设情境,让学生实现意义 建构;坚决反对被动的学习观和机械的教学观;建构主义教学设计是21世纪教学设计改革发 展的方向。     

浅谈教学设计在护理教学中的应用

教学系统设计综合多种学术理论而自成体系，是一项以实现优化学习为目的的特殊的设计活动。本文介绍了教学设计的基本知识，并联系内科护理学教学，总结了教学设计在护理教学中应用的实践体会。     

浅议教学课件中版式设计

多媒体现代教学手段是新时代科技发展的产物,也是现代教师在教学过程中实现其教学主导作用的手段。教学课件在课堂教学设计中有着重要的地位,它是信息传达的重要媒介,良好的版式设计可以使学生产生美的遐想与共鸣,激发学生的学习热情,发挥学生的想象力和创造力,使学习的效果达到最优化。     

有效教学探析

关于有效教学,首先应先辨析有效教学的概念,国内外学者对其各持己见,但主要可以归纳为两个较被认同的解释:一是从教学投人(或教学所耗)与教学产出(或教学所得)的关系来界定有效教学;二是从学生的学习出发来界定有效教学,即从学生有效学习和发展的角度规定教学的有效性。其次应该对教学本质有正确的认识:从教学特殊认识论、"交往说"、现代教学理念角度进行阐释。最后从有效教学的关键——教学设计来探索实现有效教学的实践路径。     

浅谈数学教学中的创新性教学设计

本文谈到了数学教学中的创新性教学设计应注意的几个方面.     

例题教学在数学教学中的作用及其设计

例题教学在中学数学教学环节中起着重要的桥梁作用,它是诠释解题方法,展现解题思路,形成数学逻辑的重要手段.该文主要探讨例题教学在数学教学过程中的作用及其例题设计方略.     

优化教学设计 实施优质高效教学

优质,高效是课堂教学的最高追求,教学设计是使课堂教学优质、高效的基本手段。要实施优质．高效教学,教学设计应突出童点,融合促进点。     

基于教学设计的教学专家系统ELECT

本文论述了一个将教学设计理论和人工智能、计算机技术相结合的中学物理教学专家系统ＥＬＥＣＴ．已在ＩＢＭＰＣ／ＸＴ／ＡＴ机上实现．ＥＬＥＣＴ系统基于教学设计理论设计，主要表现在知识获取、教学策略、学习评价及将教学设计的基本原理转换成规则上，文中提出教学知识库概念模型，用来描述复杂的被程知识，还给出一种新的认知型学生模型．     

信息技术在教学设计中的应用

现代教育技术的发展,对传统的教育观念、教育内容、教育手段、教育方法、教育形式进行了改革。信息技术运用于教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构置特定的教学情境,可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,收到事半功倍的效果。     

利用微课教学训练培养师范生信息化教学设计能力

在信息化背景下,信息化教学设计能力的强弱直接关系到师范生上岗能力的强弱。本文探讨如何利用微课教学训练,将学科内容转化为教学内容,使理论知识与实践得到统一,培养师范生信息化教学设计能力,并结合本校的的实施情况作一简单介绍。     

坚持以人为本 科学设计教学

我们的教育教学工作是实现教育目的、提高学生素质的最基本的途径,其中课堂教学是教学活动的主要形式,有效地教学设计则是课堂教学成功的必要条件。没有科学的教学设计,就不会有良好的教学实践,教学活动就不能顺利进行。因此,科学的教学设计是优化课程教学效果,提高教育教学质量的重要保证。