钡的络合滴定法

本文报告借助于析出法络合滴定钢,并指出适宜的测定条件。当Ba~( 2)与SO_4~=离子的克分子比大于1:3时,Ba—EDTA定量地破坏,氨化后应于30分钟内滴定,否则由于BaSO_4部分地溶解于EDTA而使结果偏低。Ba~( 2)离子含量在10～20毫克范围内标准滴定曲线呈直线关系,且通过原点,证明本法有定量关系。Pa~( 2)离子含量再高时,由于所生BaSO_4沉淀较多,致使终点不易观察。C_e~( 2)及少量Pb~( 2),Sr~( 2)在测定条件下不干扰。应用本法测定铜矿中钢的测定,其结果与重量法很相近,其最大误差不超过0.5％。     

络合滴定法测定硫酸根离子的方法改进

通过对乙二胺四乙酸（EDTA）滴定检测硫酸根离子方法的改进,采用加热沉淀硫酸根离子。该方法有效降低了检测过程的时间,同时本方法方便、快速、精确度高,重现性好,是一个比较理想的好方法。     

EDTA络合滴定法连续测定铅锌

采用盐酸和硝酸分解试样,使铅成K2SO4、PbSO4复盐沉淀与大部分干扰元素分离,过滤出复盐PbSO4,并将其溶解于HAc-NaAc缓冲溶液中,在pH =5.6 ～6时,以二甲酚橙为指示剂,用Na2EDTA滴定,所得结果为铅.滤液中加入甲基橙,用1＋ 1NH3＆#183;H2O中和至溶液成橙黄色,在pH =5.5时,以二甲酚橙为指示剂,用Na2EDTA滴定,测得结果为锌镉合量,减去镉量,即为锌量.本方法可同时连续测定铅、锌试样中的铅、锌.适用于含铅锌1％以上的试样测定.     

普通高校乒乓球教学内容和方法的改革

主要讨论搞好教学内容和方法的改革是提高乒乓球教学水平和质量的关键。必须重视教材改革，合理安排教学内容，讲求教学方法，提高教学效果。     

自然地理实践教学内容和方法的改革

自然地理实践教学是地理科学专业教学中重要组成部分，是一个相对独立的教学过程．本文试从素质教育和学分制教学管理的要求出发，结合自然地理学学科特点与发展情况，对现行自然地理实践教学内容、教学模式进行了分析，对课程实践教学内容和方法的改革问题进行了思考，目的是通过课程建设，提高学生地理专业素质．     

有机化学教学内容和方法的改革实践

详细介绍中山大学"有机化学"课程内容和教学方法的全方位改革理念和具体做法.从启发兴趣入手,营造平等互动的师生关系,结合专业教育进行人文教育是他们改革的基本出发点.从提出新的教学体系到教材编写和多媒体课件制作,从改革传统的听讲-交作业教学模式到提问、专题讨论与开放、创新实验结合,从定时定地点的答疑到多种网络途径的交流渠道开通,从关心学生的业务课成绩到关心他们的全面发展,可以说真正是全方位地开展了理科化学课程的改革,有利于全面提高学生的综合素质.     

络合滴定法测定钛酸钡中的钡和钛

本文用络合滴定法对钛酸钡中的钡和钛分别进行了测定。样品用盐酸溶解后,首先加入稀硫酸沉淀钡为硫酸钡,而后把其溶于EDTA-碱性溶液中,用Mg~(2+)滴定过量的EDTA,可求出钡的含量;把沉淀出钡后的滤液调pH到5.5,加入过量EDTA,以二甲酚橙为指示剂,用硝酸铅溶液返滴过量EDTA,可求得钛的含量。该法与传统测试方法相比,有快速、简便、准确的特点。     

测定锡青铜中锡的快速络合滴定法

在较强的酸性介质中加入硫脲将在量Ｃｕ＾２＋掩蔽，然后加过量ＥＤＴＡ加热使Ｓｎ＾４＋定量络全滴定法用六次甲基四胺调整酸度至ＰＨ＝５．５，以二橙做指示剂用硝酸铅溶液滴定过量的ＥＤＴＡ，然后加氟化钠将Ｓｎ－ＥＤＴＡ中的ＥＤＴＡ析出，再用硝酸铅溶液滴定此析出的ＥＤＴＡ以计算锡的含量。     

测定锡青铜中锡的快速络合滴定法

在较强的酸性介质中加入硫脲将大量Ｃｕ２＋ 掩蔽，然后加过量ＥＤＴＡ加热使Ｓｎ４ ＋ 定量络合用六次甲基四胺调整酸度至ｐＨ＝５５ ，以二甲酚橙做指示剂用硝酸铅溶液滴定过量的ＥＤＴＡ，然后加氟化钠将Ｓｎ－ ＥＤＴＡ中的ＥＤＴＡ 析出，再用硝酸铅溶液滴定此析出的ＥＤＴＡ以计算锡的含量     

生物技术专业课程设置和教学内容改革的一些体会

列举了生物技术专业建设中出现的部分问题,如课程设置、教学内容和实验教学等方面的问题,并探讨了相应的改革措施和解决办法。     

涉外经济专业课教学内容与方法改革探讨

涉外经济专业课程设置、教学计划、教学大纲以及教学内容都已明显落后于日新月异的现实经济生活。涉外经济专业课的教师必须结合科研进行教学内容和方法的改革，用教师自己的科研成果去充实和丰富教学内容，用科研和教学相结的方法进行教学。     

运筹学课程教学内容与方法改革探讨

通过分析运筹学课程的特色和教学中存在的问题,从优化教学内容、改革教学方法、改进教学手段、建立多元化的考核体系、注重与后续课程的衔接等方面对运筹学课程的教学改革提出相关建议,以提高教学质量与教学效果.     

涉外经济专业课教学内容与方法改革探讨

涉外经济专业课程设置、教学计划、教学大纲以及教学内容都已明显落后于日新月异的现实经济生活生活。涉外经济专业课的教师必须结合科研进行教学内容和方法的改革，用教师自己的科研成果去充实和丰富教学内容，用科研和教学相结的方法进行教学。     

固定电位络合滴定法测定朱砂中硫化汞含量

基于溶液中Hg2+Br-各组分的分布系数在Br平衡浓度一定的条件下为常数,建立了固定电位络合滴定法测定朱砂中硫化汞含量的新方法.该方法采用HAc-NaAc缓冲溶液和KNO3为总离子强度调节缓冲剂、氯离子选择性电极为指示电极、饱和甘汞电极为参比电极,用KBr溶液滴定至固定电位286mV(vs.SCE),使用标准曲线法计算硫化汞含量.在选定条件下,消耗的KBr溶液体积与Hg的物质的量呈良好的线性关系,相关系数0.99997.用于朱砂中硫化汞的测定,相对标准偏差0.04%～0.08%,与传统络合滴定法比较,相对误差-0.07%～0.05%.该方法无需确定的化学计量点和已知滴定剂的浓度,方法简便准确,适合于朱砂中硫化汞含量的测定.     

固定电位络合滴定法测定朱砂中硫化汞含量

基于溶液中Hg~(2 )-Br~-各组分的分布系数在Br~-平衡浓度一定的条件下为常数,建立了固定电位络合滴定法测定朱砂中硫化汞含量的新方法。该方法采用HAc-NaAc缓冲溶液和KNO_3为总离子强度调节缓冲剂、氯离子选择性电极为指示电极、饱和甘汞电极为参比电极,用KBr溶液滴定至固定电位286mV(vs．SCE),使用标准曲线法计算硫化汞含量。在选定条件下,消耗的KBr溶液体积与Hg的物质的量呈良好的线性关系,相关系数0.99997。用于朱砂中硫化汞的测定,相对标准偏差0.04%-0.08%,与传统络合滴定法比较,相对误差-0.07%～0.05%。该方法无需确定的化学计量点和已知滴定剂的浓度,方法简便准确,适合于朱砂中硫化汞含量的测定。     

化工原理教学内容与方法的改革初探

化工原理课程在培养学生工程能力和创新能力中起着攀足轻重的作用。本文从化工原理教学入手．对教学内容与方法的改革进行了有益的尝试和探讨,阐述了课堂教学与培养提高学生的创新能力的关系,提出了以学生为主体的教学改革思路。     

普通高校武术教学内容和方法的改革初探

普通高校武术教学内容与方法中存在内容陈旧繁多,教学方法单一,学生学习积极性不高,不能把武术教学与学生综合能力的培养相结合等问题,针对这些问题,本文提出了精简教学内容、改革教学方法的新思路。     

普通高校武术教学内容和方法的改革初探

普通高校武术教学内容与方法中存在内容陈旧繁多,教学方法单一,学生学习积极性不高,不能把武术教学与学生综合能力的培养相结合等问题,针对这些问题,本文提出了精简教学内容、改革教学方法的新思路.     

固定电位络合滴定法测定朱砂中硫化汞含量

基于溶液中Hg2+Br-各组分的分布系数在Br平衡浓度一定的条件下为常数,建立了固定电位络合滴定法测定朱砂中硫化汞含量的新方法.该方法采用HAc-NaAc缓冲溶液和KNO3为总离子强度调节缓冲剂、氯离子选择性电极为指示电极、饱和甘汞电极为参比电极,用KBr溶液滴定至固定电位286mV(vs.SCE),使用标准曲线法计算硫化汞含量.在选定条件下,消耗的KBr溶液体积与Hg的物质的量呈良好的线性关系,相关系数0.99997.用于朱砂中硫化汞的测定,相对标准偏差0.04%～0.08%,与传统络合滴定法比较,相对误差-0.07%～0.05%.该方法无需确定的化学计量点和已知滴定剂的浓度,方法简便准确,适合于朱砂中硫化汞含量的测定.     

普通高校武术教学内容和方法的改革初探

普通高校武术教学内容与方法中存在内容陈旧繁多，教学方法单一，学生学习积极性不高，不能把武术教学与学生综合能力的培养相结合等问题，针对这些问题，本文提出了精简教学内容、改革教学方法的新思路。