电工技术课程教学中多媒体技术的应用

电工技术作为一门涉及内容多而学时少的非电类专业基础课，在课堂教学中采用传统教学为主，多媒体教学为辅助手段的教学方式，发挥多媒体课件的特点和优势，辅助电工技术课程教学．提高学生的学习兴趣．取得较好的学习效果．     

信息技术在物理教学中的应用

物理学是一门以试验为基础的科学。物理教师在教学中必须想方设法多做实验、做好实验，还要让学生参加实验。目前的学生实验大多是采用演示实验，老师把学生看成是知识的接纳者，从实验原理、操作步骤、数据处理到误差分析、问题讨论和盘托出给学生。这种方法不利于学生积极主动地思维和实践，不利于学生能力的培养。如何在课堂上创建一种较好的教学方式呢？我认为，构建一个比较完整的优化的教学方式，至少包含以下三个方面：     

基于示范性演奏的钢琴教学改进:一个试验研究

围绕钢琴演奏教学,以视频、单一式和交替式三种不同的教学方式对初级和中级学生进行非连音教学试验,通过数据分析发现接受交替式教学的学生具有较好的非连音学习效果。     

《单片机原理及应用》教学探讨

传统单片机课程在开课时间、教学方式和实验设计等方面存在一定问题,通过分析,针对性地提出了解决方案,即通过课程的提前设置、随堂实验、精心的实验设计和综合性的样机设计等环节,显著改善学生的学习效果,并提升学生的动手能力.     

网络环境下大学生学习风格与学习效果的研究

通过问卷调查法对延边大学学生的学习风格进行了比较深入的调查，从认知风格和情感意动两个维度进行调查与分析，研究网络学习效果与大学生学习风格中的场独立／场依存、解决问题的风格、成就动机、控制点之间的相关性，并提出提高网络学习环境下大学生学习效果的策略。     

MOOC环境下Ubuntu系统教学成效分析

统计学生采用在线MOOC视频学习和课堂教学结合的混合教学方式的学习接受程度、满意程度和成效,结果显示:在线MOOC视频学习和课堂教学结合的混合教学方式,可以促进学生学习的主动性和学习能力,有效提高学生学习的满意度和学习效果.     

运用多种教学方式方法提高《法律基础》课教学效果

在《法律基础》课的教学中，以“以案说法”的启发式教学为主导，综合运用案例分析、学生演讲、学生讲课、电化教学等多种教学方式方法，并在考试出题方式上注重考学生的理解分析能力，较好地克服了传统的、单一的教学方式方法的弊端，提高了教学效果。     

汽车电气设备试验台架研制与探索

针对动力类及汽车类本科生开设汽车电气实验,使其教学内容能较好地满足社会实际需求。在试验课建设中,通过开设汽车电器实验内容,在面向工程能力、工程标准和创新意识方面,使学生学习效果有效提高,为培养适应当前社会需要的高素质全面人才打下坚实基础。     

基于深度学习的计算机网络原理混合教学设计

为解决学生学习计算机网络原理课程过程中学习深度不足,理论知识不够扎实,无法将学习内容灵活运用到实际工作中的问题,以深度学习和混合学习相关理论为指导,设计了基于深度学习的计算机网络原理课程混合教学方式.通过分析学生就业后工作的主要内容倒推教学内容并重新组织知识点,构建了基于翻转课堂的计算机网络原理课程教学模型.采用双角度四向评价体系对教学进行全面客观的反馈,最后进行了对比教学实验.实验结果表明,该文设计的教学方式比传统教学方式教学效率更高,学习效果更好.     

“模拟电子技术”课程的教学模式探讨

传统的教学模式很难调动起学生的学习积极性,很多抽象的专业知识学生很难掌握,该文在模拟电子技术课程中引入一种新的教学模式,力图达到更为理想的教学效果。教师在进行理论讲解的过程中引入相关实验,让学生在学习理论知识的同时,通过自己动手做实验的方式验证教师所讲理论知识,增加对知识点的感性认识。实践表明,采用此种教学方式的学生比传统教学方式的学生实验成绩提高8,总评成绩提高5,取得了较好的教学效果。     

英国文学课程研讨型教学刍议

针对国内高校英语专业英国文学课程传统开课方式存在的弊端,提出了英国文学课程研讨型教学方法.分析了实施研讨型教学方式的原因、方法,研究了研讨型教学方式的优点及实施这一教学方式过程中需要注意的问题,以期让学生充分参与到英国文学课程学习中去,从而达到更好的学习效果.     

利用概念图进行物理教学的实验研究

在物理教学改革中，教学方式的变革往往起到关键的作用。根据心理学研究表明，对不同认知方式的学生采用相同的教学方法，在教学效果上有着较大的差异。利用教学实验，对学生的认知方式和学习效果进行了测验，获得相关数据，并对数据进行统计分析，从中了解统计分析的一般方法和各种不同教学方法的效果，为教学方法改革提供一定的依据。     

电工电子技术多样化教学方式的研究

本文针对"电工电子技术"在授课过程中出现的学生学习积极性不高、实验课不能发挥学生的主动性及缺乏学习交流环境等普遍问题,提出了利用多媒体与传统教学相结合、利用仿真软件与实践相结合、利用开放式的实验平台及网络平台的多样化的教学方式,并利用多样化的教学方式进行了教学尝试,取得较好的教学效果。     

多Agent在适应性网上教学系统的应用

本文提出了一个适应性网上教学的多Agent架构，并利用此架构进行网上教学系统的开发，最后通过实验方法来检验此教学系统对学习效果的影响，结果显示学生在使用适应性教学系统后的学习效果和学匀态度有了显著的提高。     

高职院校化工类专业基础课程——《化学基础》的改革探索

《化学基础》专业基础课进行教材的整合要适应高职人才培养的需求;基本实验、综合实训应与理论知识有机结合来,培养学生复合操作能力及综合技能;课堂教学中增加"应用"和"科研"要素,最大限度激发学生学习兴趣,达到较好的学习效果。     

分组讨论法在《医护心理学》教学中的应用

为了提高学习效果，培养学生的自学能力和创新能力，我们在《医护心理学》的有关章节(心理卫生、病人心理问题、医患关系、医护人员的心理素养)课堂教学中，开展小组讨论，取得了较好的效果。     

卓越计划下的数字逻辑电路实验的改革

数字逻辑电路实验课程是电子、信息类学生重要的专业基础实验课程,担负着巩固理论知识,培养学生动手能力和创新能力的重任,在专业教学中具有举足轻重的地位。本文简要回顾了我校数字逻辑电路实验的改革历程,通过对学生实验完成情况、平时成绩、考试成绩的分析,发现了目前在学生实验过程中存在的问题,根据建构主义学习理论并兼顾实验课程的要求与特点．提出在实验中通过引导学生“犯错”的教学方式来提高学生的动手能力,培养学生的工程意识,取得了较好的教学效果。     

引入音乐的高校女生篮球课效果的实践研究

主要采用实验研究法，对把音乐引入高校女生篮球课堂的教学和常规高校女生篮球教学进行对比实验研究，结果显示，在引入音乐的高校女生篮球课教学中，学生的学习兴趣、学习效果均优于对照组。     

以提高学生兴趣为导向的单片机实验课改革

针对“单片机原理及应用”课程实验教学中实验内容陈旧、形式呆板,学生积极性不高的问题,对实验内容及教学方式进行了改革.改革以激发学生学习兴趣为导向,通过流水灯多样式设计改革I/O输出实验、步进电机控制改革定时器实验、PC机超级终端显示改革RS232通信、A/D转换实验等形式的实验内容的改革,大大提高了实验的趣味性及学生的积极性.改革中还注重强化学生使用单片机C51语言进行程序设计的能力,通过教师提供演示例程,学生分析理解例程后,扩展例程功能实现课程要求的形式进行教学方式改革.整个改革以提高学生整体水平为目标,同时设定少量较高设计目标,兼顾能力较强的学生的拔高培养,经实际验证获得了较好的教学效果.     

基于学习动机的高校实践教学方式探讨

学习动机是影响学生学习效果的重要内部因素,也是提高教学质量的关键。本文通过研究实践教学与激发学生学习动机的关系,并分析我国当前实践教学模式现状,从学生学习动机的角度出发改进实践教学方式,提高实践教学质量。