教育技术对终身教育的影响

终身教育是传统教育观念和理论的一次更新,终身教育突破了一次教育定终身的思想,强调人的一生都要受教育.因而终身教育已经成为一种新的教育思想和未来教育理念,越来越被人们所关注.对终身教育的本质与特征及其发展现状的分析表明,教育技术是支撑终身教育从理论向实践转变的内因,是构建学习化社会的重要平台.教育技术对终身教育的影响是通过提供新的学习方式和推动终身教育理念转向实践两个方面来体现的.     

终身教育与真善美精神

本文从终身教育思想产生、发展、确立的历史背景 ,论述了终身教育的意义和基本任务 ,并专门论述了终身教育与真善美精神。     

浅谈终身教育及其与高等学校的关系

通过对终身教育理论的分析与探讨 ,从终身教育与高等学校的关系阐述了终身教育的重要意义和高等学校在终身教育中的作用     

论终身教育体系下成人教育的发展

终身教育体系是一种现代化的教育体系,成人教育是终身教育体系的核心,直接关系到终身教育体系的构建。本文从终身教育及其体系的内涵、特点、与成人教育的关系等入手,分析了我国成人教育发展面临的主要问题和机遇,提出了在终身教育体系下发展成人教育的策略。     

对高校图书馆员终身教育的认识与思考

终身教育比继续教育有着更丰富的内涵，高校图书馆员应树立终身教育的意识。论述了高校图书馆员进行终身教育的重要性，从激励机制、考核机制、用人制度等方面提出了促进高校图书馆员终身教育的方法和措施。     

关于新世纪成人终身教育的思考

随着社会的发展，关于成人的终身教育显得越来越重要．文章从国家应加强终身教育的立法建设、大力宣传普及终身教育思想、引导下岗者和失业者开展终身学习、培养公民获取和利用学习信息和资料的能力，建立终身教育的信息中心网络等五个方面论述加强终身教育的策略．     

试析终身教育与图书馆的关系

阐述了终身教育的概念及其与图书馆的关系,指出图书馆是终身教育的最佳场所,从加强文献信息资源建设、开展形式多样的活动、发挥图书馆的教育职能和情报职能等方面提出了图书馆为终身教育服务的途径。     

高职院校继续教育在终身教育体系下的发展和创新

终身教育和终身学习事关教育自身的发展趋势和社会的进步。终身学习是在终身教育基础上的发展,影响着终身教育目的的实现。当前,我国的教育终身体系不断完善,教育的终身性已成为现代教育最基本的特征。在这一教育形势下,作为教育体系重要组成部分的高职院校应转变其传统的继续教育观念,力求做到与终身教育的核心观念一致,促进继续教育不断的向前发展。     

从终身教育的角度看成人教育的意义与改进方式

20世纪60年代,教育界提出了终身教育理念,倡导教育、学习应伴随人的一生,成为生活中的一种习惯,以满足社会飞速发展和个体潜能发挥的需要。成人教育主要是以成年人学习者为服务对象,是终身教育的具体实践者,在终身教育体系中具有基础性作用。从目前看我国成人教育在办学形式、教育内容方面存在与终身教育理念相背离的不足之处,应加以改进。     

儒家教育哲学中的终身教育理念

终身教育理论自20世纪60年代产生后,立即风靡全球,引发了世界教育革命的浪潮.我国也以立法的形式接受了这种教育理念.其实,终身教育思想的主要理论精神早在2500余年前的儒家教育哲学中就已经产生,在论述儒家教育哲学具有终身教育理念特征之前,我们有必要讨论一下现代终身教育思想的主要内涵.     

理清思路 促进现代高职教育的健康发展

随着知识经济的到来和经济全球化的推进,与传统的高职教育相比,现代高职教育又具有了许多新的特征,面临许多新的情况和新的问题,要促进现代高职教育事业更好更快发展,必须进一步理清思路,确立全新的现代高职教育观。     

终身学习与师范教育的新使命

知识经济时代的来临，要求人们树立终身教育、终身学习观念。作为一种能力，章提出并分析了开展终身学习所应具备的几种素质条件，以及终身学习的时代要求与师范教育的特殊使命。     

知识经济与教育创新的几个问题

知识经济作为信息社会的主旋律，给文化教育带来新的挑战和机遇。知识经济发展的关键是高素质人才队伍的建设。而搞好教育，提高学习知识的效率，培养智能型人才，就成为解决人才队伍建设的基础。建立全面的终身教育体制和机制，推行素质教育，提高教学效率是解决教育质量及人才队伍综合素质问题的根本方法     

现代远程开放教育与终身教育体系的构建

终身教育、终身学习是社会进步和教育自身发展的共同趋势。现代远程开放教育具有诸多其他形式的教育不可比拟的优势,是实现终身教育的重要途径。大力发展现代化远程开放教育,构建面向大众的终身教育体系是多元化教育发展的重要方向和必然趋势。     

基于计算机网络的现代远程教育的探讨

介绍了计算机网络,远程教育的各阶段表现形式,阐述了进行现代远程教育所应具备的条件,以及中国进行现代远程教育的现状,论述了现代远程教育是一种新型的教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。     

知识经济时代科技编辑的现代意识

知识经济的兴起,比以往任何时侯都更要求人们不断地更新思想和观念,以实现与社会经济的同步发现,世纪之交,知识经济时代即将来临之际,科技编辑迫切需要树立现代化述了科技编辑应具备的５种现代意识,即现代发展观－知识价值论、现代财富观－知识等于财富现代竞争观－人才竞争、现代投资现－智力投资,现代学习观－终身学习。     

知识经济与人的素质教育

剖析了当前高校教育与经济时代要求不相适应的现状，提出了知识经济呼唤创新意识，强调知识创新和创新型人才培养，倡导终身教育，并着重对素质教育问题进行了探讨．     

构建终身教育体系中的保障机制研究

随着知识经济和学习型社会的到来，构建终身教育体系已经刻不容缓。文章针对当前构建终身教育体系工作中面临的保障机制问题，如终身教育体系的组织保障、法治保障、协调保障、监督保障和经费投入保障，以及终身教育体系民间组织的建立与完善等，分别提出了一系列的构建终身教育体系的保障措施。     

学习型社会构建的制约因素与对策初探

学习型社会是人类社会发展到知识经济时代和信息时代的必然产物。它是一种以社会成员终身学习意识为内在动力，以社会终身教育体制为外在支撑的社会形态。构建学习型社会对我国具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。但由于思想观念、教育体制和评价机制等诸方面因素的制约，我国学习型社会的构建任重道远。因此，要从树立终身学习观念，建立终身教育体制等角度入手，积极推动我国学习型社会的构建。     

高等学校应加强知识管理

知识经济时代,高等学校不仅是知识的创造者,人才的培养库,文化的传播者,也将是经济的增长源和高新技术的辐射源.高校作为"知识工厂",比高校更需要加强知识的管理,提高知识的生产率.