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随着各中职院校对就业工作的加强,特别是“订单”式教育、“集装箱”式就业的出现,使中职院校毕业生批量进入各用人企业,就业工作有所起色。但同时也出现了一些新问题,如毕业生进入企业上岗后随意违约、离岗、甚至集体返校等。这应引起学校教育工作者的重视。究其基本原因是学生的自我管理能力差,近年来,一些职校学生处于“他管”不足与“自管”无能并存的状态下,出现了由于“自管”不到位而引发的各种问题。加强学生的自我管理能力的培养,是职校教育的一项迫切任务。如何加强学生自我管理能力的培养呢?我认为实行学生自主管理,是加强学生自我管理能力培养的最有效方式,也是开创职校生管理的—个新局面。 相似文献
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《中央民族大学学报(自然科学版)》2005,14(3):250-250
北京时间7月6日6时40分,我国自行研制的“长征二号丁”运载火箭在酒泉卫星发射中心顺利升空,将“实践七号”科学试验卫星成功送入太空预定轨道.火箭飞行12分钟后,从西安卫星测控中心传来的数据表明,卫星成功进入预定轨道. 相似文献
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随着高等教育改革的不断深入与发展,高校学生管理工作也面临着改革的挑战,传统的“说教式”管理模式不仅不利于培养学生的主动性、参与性及个体创造性,也很难适应新时期学生管理工作需要。因此,笔者以为在学生教育管理中积极推行“自我管理新模式”,加强学生自我管理、自我教育能力的培养,不仅是新时期高等教育发展的内在要求,也是促进学生个性化成长的需要。 相似文献
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随着信息化,网络化程度的提高,服务危机极大地影响着图书馆事业发展。文章对培养图书馆员工自我管理及帮助员工成功地实现自我管理等方面进行了探讨,并建设性地提出了馆员构建心理契约的途径。 相似文献
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导入新课是教学过程中的首要环节,这个环节虽然在45分钟的课堂教学中仪占3~5分钟,属于一堂课的“引子”或“开场白”,但俗语说得好良好的开端是成功的一半。因此教师应根据学生的心理特点和认识规律,针对每堂课的教学内容及所处的地位,精心设计和实施一个引人入胜的“开场自”,巧妙地导入新课,走好第一步,具有十分薅要的意义。一位瑞士作家说:“开场的作用一是建立教师与学生的共同情感;二是打开场面引人入胜。” 相似文献
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《中国高校科技与产业化》2008,(11)
“不到3分钟,我们发明的技术就可现场检测出牛奶是否合格。”东华理工大学教授陈焕文说。该校质谱研究室在牛奶现场检测技术研究领域取得重大突破,成功研制成两种廉价的现场检测技术和一种最快速灵敏的质谱检测新技术,能高灵敏地确定三聚氰胺含量,并可在毫秒内判断三聚氰胺是否超标。 相似文献
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课堂教学的导入就好象是戏剧的“序幕”,它的明显特征是在教学课堂的开始起着酝酿情绪,集中注意,渗透主题和带人情境的作用。可以说,良好的导入是一堂课成功的关键。因此,要使学生处于渴望学习的心理状态,教师就必须善于在开始上课的前几分钟运用导入技巧来吸引学生的注意力。 相似文献
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韦有多 《广西民族大学学报》1997,(2)
“三严四自”工程的实质是管理主体对管理客体的管理以及管理主体的自我管理,实施“三严四自”工程,是提高干部素质的重要途径,是社会主义精神文明建设的重要内容 相似文献
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下载一部电影不到5分钟,杭州市民小陈已经尝到了3G时代的无线高速上网。记者看到,市民小陈在家里用浙江电信的3G无线宽带上网卡尝试下载电影,只见一分钟后,网速开始“飙升”,4分钟后,一部300多兆的电影下载完毕,“以前我下载这样的电影得1个多小时呢”,小陈对3G速度连称神奇。浙江电信工作人员解释说,插上像U盘一样的3G无线宽带上网卡,比此前的无线上网速度快了20倍。 相似文献
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调查背景:大学生社团是学生社团“自我管理、自我教育、自我服务”的学生组织,以实现学生社团的“自我管理、自我教育、自我服务”为宗旨,以“管理社团、服务社团、繁荣系园文化”为中心开展工作,切实代表和维护全系学生社团及广大社团成员的根本利益,全面丰富和活跃校园文化生活,努力提高同学们的综合素质。学生社团把同学们组织起来,有领导、有计划、有成效地开展第二课堂活动,以扩大知识面,丰富课外生活,培养广泛的爱好与兴趣,锻炼组织管理能力,为同学们全面素质的培养和成才创造良好条件,同时也是丰富和活跃校园文化的主力军。为更好地为社团建设服务,特做此调查,并提出可行性建议。 相似文献
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在“一分钟诊所”看病很快,平均每位患者只需15分钟。这家连锁医疗机构,设计一种商业模式,只诊治几类普通疾病,只要按标准化程序,护士和实习医生就能快速看病。诊所开在居民区的连锁药店里, 相似文献
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李靖 《武汉科技学院学报》2006,19(11):156-157
大学毕业生是一个特殊的群体。“毕业班现象”的出现有多方面的原因。高校在毕业生管理中扮演着重要的角色,要坚持“以生为本”原则,遵循以毕业生自我管理为主的教育理念,切实加强就业指导工作和建立心理支持与救济网络体系,尽量杜绝“毕业班现象”的发生。 相似文献
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本文提出按照“以人为本”的教育理念,从尊重学生主体性、关注大学生心理需求和成长空间、创新教育手段、.倡导大学生自我教育、自我管理等方面入手,对高校思想政治教育进行改革。 相似文献