对师专非物理专业学生学习普通物理学的几点思考

针对师专非物理专业学生学习普通物理过程中存在的一些问题，分析学生觉得普通物理难学的原因，提出改进方法；选择恰当的教学方法；选择合适的考试方式。     

浅议非物理专业中的普通物理教学

物理学是自然科学的重要组成部分,普通物理学是大学理工科的重要基础课。对于非物理专业的普通物理教学,应加强大学物理与中学物理知识的衔接,选用合适的教材并制订与之相适应的教学计划,根据学生层次的不同选用合理的教学方法和手段,采用合理的考核方式和注重学生素质的培养。     

对师范院校普通物理教学改革的思考与探索

本文从师范院校普通物理课程的教学现状、存在的问题以及高等师范院校应培养的学生能力和素质的要求,提出了在教学内容、教学方法等方面改革的对策。     

关于大学物理实验的设想

本文针对大学物理实验课教学的现状,结合物理学专业对普通物理实验教学的基本要求,以培养创新人才为目的,讨论了关于教学方法和内容的改进设想,提出了一些建议,同时强调在物理实验教学中应注重对学生能力的培养。     

高师普通物理教学改革讨论

从高师开设普通物理的重要性，教学现状与存在的问题以及高师应主要培养学生能力和素质的要求，提出了在教学内容，教学方法等方面改革 的对策。     

《热学》课堂教学改革

1988年以来，我们普通物理教研室根据教师引导与学生自觉相结合的教学原则，对普通物理《热学》部分内容的教学方法进行了改革，采用问题教学法和学导式教学法，开设了《热学》课堂讨论课。经过连续9年的教学实践，我们认为这项教学改革是可行的，达到了一定的教学效果。     

对工科专业普通物理课程的思考

本文通过分析普通物理课程的地位、作用、任务及普通物理教学的现状，结合在教学工作中的体会，对工科专业的普通物理教学提出一些思考，并从教学内容．教学方法及教学目标等多方面进行了探讨。     

大学物理课程教学改革的思考

大学物理课程是高等学校理工科一门重要的必修基础课,在培养学生科学素质方面是其它课程不可替代的。文章分析了普通院校大学物理课程的现状,并结合教学实践对大学物理课程教学内容、教学手段和教学方法等问题进行了研究,旨在提高教学质量和教学水平,提高学生学习物理的兴趣与积极性。     

在普通物理教学中培养学生能力的探索与实践

培养面向 2 1世纪的高素质的理工科创新人才 ,对大学普通物理课程的教学提出了更高的要求 .本文对在教学实践中 ,为加强培养学生的综合素质和能力 ,对教学内容、教学方法、教学手段的改革所作的初步的探索和实践进行了分析和总结     

普通物理实验教学改革的探讨

分析了普通物理实验教学中存在的问题,通过优化教学内容、改变教学方法、完善考核体系对普通物理实验教学进行了改革,取得了良好的效果.     

浅谈如何激发大学生对普通物理的学习兴趣

针对大学生普遍觉得普通物理难学的特点,本文从教学过程及学生动手实验能力两方面出发,结合作者本人的亲身教学体会,对如何激发大学生对普通物理的学习兴趣,认识培养大学生学习普通物理的能力提出了切实可行的建议;并探讨了教学过程中教师应该采取的教学策略,从而激发起学生学习普通物理的兴趣,提高学生对普通物理学习的效率。     

在普通物理教学中培养学生能力的探索与实践

培养面向２１世纪的高素质的理工科创新人才，对大学普通物理课程的教学提出了更高的要求，本文对在教学实践中，为加强培养学生的综合素质和能力，对教学内容、教学方法、教学手段的改革所作的初步的探索和实践进行了分析和总结。     

把普通物理作为探索自然科学的引路石--结合素质教育谈民族师专藏族普通物理教学

根据民族师专院校的实际情况,结合普通物理教学特点,提出在民族师专藏族物理教学中要重视培养学生的学习兴趣;重视培养学生思索自然现象中的物理规律,学习物理的物理思维;重视培养学生的探究性学习习惯;重视培养学生良好的科学素养,使普通物理成为探索自然科学的引路石.     

STEM教育理念下初中物理实验教学初探

初中阶段是学生开始学习物理并打下基础的重要阶段,但是传统的教学方法表明它不利于现在物理教学的发展。它单一的教学方法和灌输式教学容易让学生产生抵触厌烦物理的情绪。而教学的目的并不是如此,为了提高物理教学的质量,培养学生的学习态度,帮助学生更好地了解物理,因此,该文利用STEM教学的理念对初中物理实验教学进行初步探讨。     

计算模拟科研方法引入普通物理实验教学的探讨

普通物理实验是大学理工科专业的基础课程,也是学生进行系统的科学实验技能和科学研究培训的开端。结合普通物理实验自身的特点,将前沿科学研究所用到的研究思想和方法引入到普通物理实验课程教学是实验课程改革发展的一个重要方向。计算模拟的科研方法已经渗透到自然科学和工程技术研究的各个领域,发挥着重要的作用。将计算模拟的科研方法引入到普通物理实验教学对于培养学生创新精神、创造能力和提高学生科研素养有着十分重要的意义。     

关于提高实验课教学质量的思考

普通物理实验是高等师范院校物理专业的一门重要基础课 ,是学生接受系统的实验训练 ,加强理论联系实际的重要途径之一。普通物理实验课的教学目的和任务 ,是对学生进行实验方法和实验技能的基本训练 ,培养和提高学生观察、分析实验现象的本领和独立工作的能力 ,培养学生严肃认真的工作作风和实事求是的科学态度。普通物理实验课主要分为力学、热学、电磁学、光学实验等。物理专业的学生在大学四年的学习时间里 ,大概要做五十个左右的物理实验 ,其数目不算少 ,怎样通过这些实验去训练和发展学生各方面的能力从而实现上述目的呢 ?我认为只有进…     

高中物理情景题的困难与解决策略研究

物理知识常寓于实际问题的情景中,教师在教学方法和学生的学习方法的指导上,应加强图像情景的教学,以提高学生的物理形象思维和抽象思维。     

以“问题”为主线的讨论式教学方法的探讨

本文论述了在物理＂教＂与＂学＂的过程中,改变传统的教学模式,以＂问题＂为主线,开展多元化教学方法对启发学生创造性思维,培养学生创新精神和实践能力有着十分重要的作用;并重点讨论了物理教学中的讨论式教学方法及其作用。     

比较教学法在刚体力学中的应用

本文通过刚体力学与质点力学的对比,例如刚体的转动惯量和质点的质量的比较,及刚体转动的力学定理和质点平动的力学定理的比较,探索了比较教学方法在大学物理中的应用。合理的利用比较教学方法,一方面可以调动学生的学习积极性,另一方面便于学生理解较难的物理概念和物理定理。     

浅析新课标理念下的初中物理教学

物理是一门传统学科,与我们的日常生活息息相关,但是在教学实践中发现,很多学生的物理成绩迟迟不能提高,甚至对物理产生厌恶之感。新课程方案对初中物理的性质、任务和培养目标进行了重新审视,除了重视在物理教学中培养学生学习系统的物理知识与技能之外,还要培养学生科学的精神和品质。所以需要教师从自己的教学态度入手做出转变,并且不断改进教学方法,帮助学生更好地学习物理。