SPOC学习支持服务的学习分析技术框架研究

文章从分析SPOC混合式教学模式下学习支持服务效果的角度,构建了一种学习支持服务的学习分析技术框架,对SPOC支持下的学生学习过程和学习结果进行分析,为验证SPOC混合式教学的学习效果及教学模式实施过程中应注意的问题提供学习分析技术的系统构建思路,从而提高SPOC在高校教学中的应用效果。     

成人高等教育学习支持服务的探索

近些年，随着高校全日制的不断扩招和现代远程教育的兴起，普通高校的成人高等教育受到了极大的挑战。为此，必须做好成人高等教育的学习支持服务，促进成人高等教育可持续发展。本文从管理服务、学习服务、资源服务及人文关怀等方面进行了讨论。     

浅谈高职校园网学习支持服务系统

本文阐释基于高职校园网的学习支持服务系统,其功能设计主要包括:对教师教学工作的支持服务功能,对学生完成课程学习的支持服务功能,对教学管理工作的支持服务功能。支持体系的建设应主要从人的元素、物理基础元素、环境元素方面思考和建设。     

远程教育学习支持服务运行体系分析

远程教育学习支持服务运行体系具有可建构性、可运行性和可分配性的特点。作为一个自主运行的有机整体,学习支持服务运行体系由组织架构系统、服务内容系统以及后勤保障系统三部分构成。这三个构成部分相互作用,相互影响。远程教育院校要以动态、发展的观点看待学习支持服务运行体系,应该随着远程教育办学模式的创新、服务内容的拓展、服务手段的更新而适时调整学习支持服务运行体系,并不断地予以完善。深入分析和探讨作为远程教育核心构成的学习支持服务运行体系,对远程教育的质量保障起着非常重要的作用。     

聋人高等融合教育的学习支持服务探究

聋人高等融合教育有利于构建"宽容、无差异"的校园文化与"平等、融合"的社会环境,有助于聋人融入主流社会。融合教育的实施需要完善的支持系统,在分析我国聋人高等融合教育现状的基础上,从学校角度探讨了无障碍学习环境、差异化教学、人员保障方面的学习支持服务,以期为聋人高等融合教育的发展提供借鉴。     

网络教育环境中学习支持服务手段初探

本文针对现代化教学手段在中小城市的现状及应用情况,分析了现存的学习支持服务体系的现状,对网络教育中学习支持服务手段的完善提出了几点探索.     

高校网络教育学习支持服务系统的研究与改进

通过对四川大学网络教育学院学习支持服务体系现状的调研,提出了改进学习支持服务体系建设的相关建议。     

提高学术性期刊利用率的新思路

针对旧有的期刊工作流程和管理模式已远远不能适应新时代对高校图书馆期刊工作的要求，提出了改变传统思维模式，改革传统的期刊工作流程和传统期刊管理模式，提高学术性期刊利用率的新思路。     

基于AHP-FCE的电大学习支持服务系统研究

本文阐述了学习支持服务系统的内涵,分析了我国电大学习支持服务系统的组成要素,及其基本特征,建立了学习支持服务系统的评价指标。在此基础上,以AHP和FCE为分析手段,依据具体的调查数据,对系统进行评价分析,总结提出相应的发展对策。     

三种学习理论对远程教育学习支持服务的启示

现代学习理论是远程教育的理论基础.作为远程教育的重要构成因素,学习支持服务系统需以科学的理论作指导,应根据学习的规律和原理充分考虑各种因素进行设计.行为主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学习理论,对学习支持服务系统的构建有着重要指导意义.     

网上非教学支持的特征及基本形式刍议

与教学支持相对而言，非教学支持是学习支持的另一个重要方面。非教学支持一般包括面授非教学支持和网上非教学支持。网上非教学支持是基于网络教学环境对学习者在组织学习等方面给予的咨询、交流、激励和帮助。与面授非教学支持比较而言，网上非教学支持有其显明的远程开放性、交互主体性、过程间接性、对象虚拟性等特征。网上的非教学支持一般包括网上自助活动、网上互助活动，它们本质上都是助人活动。     

构建远程开放教育学习支持服务系统的思考

本文紧密联系全国广播电视大学远程开放教育的实际,对学习支持服务的理念、理论与实践进行了理性分析;围绕学习支持服务的构成要素、各要素间的相互关系,从理论与实际的结合上构建了学习支持服务系统;针对目前的实践从四个方面阐述了学习支持服务系统建设的思路。     

学习支持服务与高校公选课教学

分析了高校公选课开设数量、师生、管理等方面存在的问题,借鉴远程教育中＂学习支持服务＂理念,构建了高校公选课学习支持服务系统,并从学生选课、教师授课、评价考核、学校管理、后续学习支持服务等方面提出了解决问题的方法。     

浅谈广播电视大学教师在开放教育学习支持服务中的作用

为适应远程开放教育的要求,为学生提供完善的学习支持服务,实现以学生为中心,由被动接受知识传授向学生自主学习为主的转变,全面提高办学质量和办学效益,落实中央电大提出的"声誉质量是电大的生命;优质服务是电大的根基;强化开放和系统建设是电大的未来;高效运行是电大的保障"的办学理念。     

基于微博的远程放学习支持服务研究

微博是近几年来在中国迅速兴起的一种社交工具。远程开放学习支持服务的相关研究表明,学习支持服务的核心集中体现在教与学的互动功能上,而微博的互动性特点正好与之契合。本文试图通过理论与实证研究,了解微博的功能和特征,并且思考微博是如何应用于远程开放学习支持服务及其应用于远程开放教育的价值。     

“十四五”国培计划背景下乡村教师远程学习支持服务研究

在重视培训现状调研的基础上,立足于新的理念和信息技术,客观记录和分析十四五国培计划背景下乡村教师远程学习支持服务存在的短板,并从专业支持服务、管理支持服务、技术支持服务和情感支持服务等方面提出优化意见,力图探究更为优质高效的乡村教师远程学习支持服务。     

网上非教学支持的再认识及实现途径

网上远程教育成功与否很大程度上是基于教育资源的效果认知及其交互中的情感价值。完善和促进网上非教学支持旨在实现教与学的和谐统一,这对于解决网上教学中的师生冲突,构建远程开放的学习者学习支持模式和实现学习者的终身学习具有深远的意义。而提升教师的网上非教学支持活动能力,开发建设网络教学支持服务项目,转变学习支持方式,优化网上非教学支持环境,是提高网上非教学支持效果及实现网上非教学支持的有效途径。     

浅谈如何提高高校图书馆的服务

本文介绍了高校图书馆服务工作的重要性,重点陈述了馆藏资源及质量,宣传、导读,服务方式,树立＂读者第一＂和＂服务至上＂的意识,提高馆员自身素质五个方面,并探讨了从这五个方面提高图书馆的服务。     

浅谈如何提高学习困难学生的学习动力

本文主要针对中职学校学生,对文化基础课的学习比较吃力,造成学生学习兴趣不浓、厌学等现象。对于此现象,笔者就中职学校的学生对数学的学习情况做了简单的思索。自己对如何提高学习困难学生的学习动力方面做了几点阐述。具体地讲,要帮助学习困难学生提高学习成绩,可以从学生的"想学→爱学→能学→会学"这条主线进行谆谆善诱。