配乐徒手操在健美操课准备活动中的应用研究

本文从教学实践出发,任选两个教学班并随机分为两组,实验组在健美操课的准备活动采用配乐徒手操和对照组在健美操课的准备活动采用常规的教学方法,通过一学期的教学实践,经过对比分析,研究发现,在健美操课的准备活动中充分利用音乐的节拍结合上健美操的基本动作,这样既能让学生们尽快的掌握健美操成套动作的组合动作;又能尽早激发学生们练习健美操的激情,在练习过程中得到美的享受。既愉悦了学生们的身心又培养了他们的乐感,达到事半功倍的教学效果。     

新旧两套健美操对学生锻炼效果的实验研究

通过对新旧两版健身健美操的动作构成分析,对实验组和对照组分别采用新旧两版健美操内容授课,试验完成后测试两组的肺活量、800m、立定跳远和节奏能力。结果发现新版健身健美操在提高学生肺活量以及有氧耐力方面效果好于旧版健身操,而旧版健身健美操对提高学生的爆发力以及节奏能力的效果则要好于新版健身操。通过量化分析,从动作构成方面阐述实验数据差异的原因。提出针对两套健身操的优缺点,取长补短创编适合江苏技术师范学院女生的健身操套路。     

互动式教学法在小儿体格测量实践教学中的应用

比较互动式教学法与传统教学法在"小儿体格测量"实践教学中的教学效果。方法:将我系2010级高职护理169名(4个教学班)的学生随机分为实验组(互动式教学方法组)84名(2个教学班)和对照组(传统教学方法组)85名(2个教学班)教学完毕通过技能考核成绩和学生对教学方法的满意率比较。结果:实验组实践技能考核成绩,问卷调差教学满意度问卷调查结果,均高于对照组,两组差异有统计学意义。结论:互动式教学法效果高于传统教学法。     

"探究教学法"在高校健美操教学中的应用研究

探究教学法是教师引导学生进行查询、讨论、探索求知的一种教学方法.尝试把探究教学法运用于高校健美操教学,旨在为高校体育教学改革提供实践经验.实验结果表明:①应用探究教学法进行健美操教学的实验组学生在健美操动作完成的准确性、熟练性、表现力及动作与音乐的合拍等方面的得分,与进行传统健美操教学的对照组学生相比,均存在显著差异;②在探究教学过程中,学生的主体性得到充分发挥,学生的创造思维、发现问题、解决问题的能力得到锻炼,学生完成健美操动作的质量得到提高.     

病理学教学中PBL教学法应用体会

目的探讨病理学教学中PBL教学法的应用体会。方法选取我校医学生100名,随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学方法教授病理学,实验组采用PBL教学法教授病理学,通过专业知识测试,比较两组学生的教学效果。结果通过测试,对照组学生成绩合格率为60%,实验组学生成绩合格率为94%,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论 PBL教学法在病理学的教学效果上明显优于传统教学法,值得医学院校推广。     

案例教学法在医用化学教学中的应用

为探讨案例教学法在医用化学教学中的应用效果,在岳阳职业技术学院2013级三年制护理大专中随机抽取4个班共246名学生为研究对象,随机分为2组,实验组2个班,采用案例教学法;对照组2个班,采用传统教学法,比较两组的教学效果.结果显示:实验组平均成绩和教学满意度均高于对照组,且差异具有统计学意义.在医用化学教学中采用案例教学法,可提高学生满意度和教学效果,值得推广.     

竞技健美操二级规定难度动作分析及其教学

结合体育教育专业健美操专选学生学习竞技健美操二级规定动作的实践过程，分析难度动作，探讨掌握难度动作的教学方法，以加速动作掌握进程，提高实践教学效果。     

分组教学与组间比赛在体育专业乒乓球普修中的应用研究

目的:探索体育专业乒乓球普修课程的教学改革,以便提高教学效果和教学质量;方法:采用分组教学与组间比赛的教学方法(简称"实验组")与传统的教学方法(简称"传统组")进行比较,对所采集的各项数据进行数理统计和分析;结果:"实验组"的各项乒乓球技术与"传统组"相比,大多数均具有"极显著"性提高,调查结果还表明"实验组"的学生在课外乒乓球训练的时间上也比"传统组"有"极显著"性提高;结论:"实验组"的教学方法能有效提高学生的乒乓球各项技能,增强同学之间的团结,提高乒乓球的兴趣;建议:分组教学与组间比赛是乒乓球教学的行之有效的方法,可以在体育专业的乒乓球普修课程中推广应用,将会非常有效地提高学生的乒乓球技能。     

浅析大学生学习健美操的兴趣培养

目前健美操已逐步进入到大学体育教学当中，如何培养学生对健美操的学习兴趣，已成为每个健美操教师的当务之急。文章通过对健美操特点及教学方法的研究，提出了激发学生对健美操学习兴趣的途径和方法，对学生掌握动作、培养兴趣、提高教学效果将起到积极的作用。     

病理生理学教学改革的思考

目的：探讨病理生理学教学改革的方向。方法：随机抽取我院2006级护理学专业专科的2个大班分别为实验组和对照组，实验组注重培养学生的综合能力，对照组运用传统的讲授方法，然后将2组学生的考试成绩进行比较，并对2种教学方法通过问卷调查进行评价。结果：2组学生的考试成绩和学生对2种教学方法的评价均存在着差异，实验组优于对照组（P〈0．05）。结论：在病理生理学教学中注重培养自学和创新能力能够激发学生的学习兴趣，具有教好的教学效果。     

运动心理学在表象训练中的运用

本实验采用表象心理训练手段,对我校女生三个班在健美操教学中进行实验研究。实验结果表明:表象心理训练组的学生动作技能的质量优于对照组学生,p<0.05,达到了显著性差异。研究表明,表象心理训练能加快学生掌握动作技能。能巩固和提高所学动作技巧,能提高大学生的身心索质和体育教学质量。     

体育院系学生健美操动作创编能力培养途径的探讨

本文通过文献资料法和访谈法等,探讨了健美操动作创编途径,结合体育院系学生创编能力的教学方法和实践。结果表明:丰富动作素材、改革考核方法、优化教学形式、实施分阶段教学可以有效提高体育院系健美操专修学生的动作创编能力。     

“情景模拟教学+QCC管理模式”在外科护理学教学中的运用

探讨"情景模拟教学+品管圈管理模式"在外科护理教学中的应用效果。将桂林医学院护理学院2015级护理本科1班80人随机分为对照组(n=40)和实验组(n=40),对照组采用传统"情景模拟教学",实验组采用"情景模拟教学+QCC管理模式"进行实验授课,比较两组学生实验成绩,并了解实验组学生对新教学方法的评价。实验组学生在操作情况、应急能力、团队协作精神、护理记录和总成绩方面显著高于对照组(均P0.05),实验组学生对新教学方法认可度高。"情景模拟教学+QCC管理模式"教学效果良好,学生非常满意,值得推广。     

高校不同竞技水平运动员攻击行为与人格特质关系的分析研究

以高校高水平运动员为实验组,体育教育专业学生和普通学生为对照组,采用再认测验与偏好测验匹配使用的实验研究方法和投射测验法,通过两个实验从不同角度对不同竞技水平运动员的攻击行为特点进行探讨.结果显示:所有被试在外显社会认知上具有相同的再认能力,且都具有较强的内隐攻击性;实验组与对照组内控水平不存在差异,外控水平也不存在差异,而两组的内控水平都显著高于外控水平.     

QQ平台辅助病理生理学理论教学的实施与评价

目的:与传统教学方法进行比较,探讨QQ平台在辅助本科生病理生理学理论教学中的作用。方法:在2011级本科生中抽取4个班,实验组和对照组各2个班,在实验组中以QQ平台辅助教学,在对照组中仍采用传统教学方法。课程结束后,在学生中进行问卷调查,同时比较实验组和对照组期末考试成绩差异。结果:采用QQ平台辅助教学能更好地加强师生之间互动交流、激发学生学习兴趣、改善教学效果、提高教学质量。     

解剖教学中腹腔镜视频教学资料的应用研究

目的：探究腹腔镜视频教学资料在解剖学教学中科学应用的方法与效果。方法：选择我医学院学习解剖课程的2013级的大学生180名为研究对象，以随机分组的方式将其分为两组，实验组和对照组各90名，对照组以传统教学方法进行解剖学的授课，实验组则以边看腹腔镜视频教学资料边进行授课，分析比较两组不同的授课效果，比较两组解剖学知识掌握的不同情况，采用问卷调查的方法评价实验组与对照组不同的教学方法。结果：实验组传统教学与腹腔镜视频教学资料相结合的方法取得的了教学成绩为生均成绩（85.41±4.91）分，对照组采用传统教学方法取得的教学成绩为（69.41±5.63）分，问卷调查结果学生普遍认为实验组方法能激发学习兴趣，增进教学效果。结论：传统教学与腹腔镜视频教学资料相结合的教学方法优于传统单纯的课堂讲授，能有效推进解剖课堂的教学改革。     

情景模拟和角色扮演教学法在小学语文教学中的应用

目的:探讨情景模拟和角色扮演教学法在小学语文教学中的应用效果。方法:采用整群随机抽样的方法从我校08级抽取1班共40人为对照组,3班共42人为实验组。对照组在语文教学中采用传统的教学方法,实验组采用情景模拟和角色扮演教学法,观察两组教学效果。结果:实验组学生对课文的理解能力和期末语文成绩均优于对照组(P﹤0.05)。结论:情景模拟和角色扮演教学法有助于提高小学语文的教学效果,全面提升学生的理解及语言能力。     

思维导图法应用于药理学教学方法改革中的实践研究

目的 为提高学生学习效率,在教学中采用思维导图法,验证其应用于药理学教学方法改革的可行性.方法 以两个专业400余名学生为研究对象,实验班和对照班分别采用思维导图法和传统教学法进行授课,通过统计学生的学习成绩和课堂满意度,进行教学效果比较.结果 实验组教学效果显著优于对照组,不同专业学生中无显著差异.结论应用思维导图法在药理学教学中能提高教学效果.     

专项身体素质练习对竞技健美操三人三级难度动作完成质量影响的研究

本文选取天津体育学院体育艺术系二年级健美操专项学生40名作为研究对象,通过对健美操专项学生练习身体素质过程中所采用的训练方法,以及训练前后完成三人三级难度动作的质量进行综合的研究和分析.在研究的过程中采用专家访谈法、文献资料法、实验法、对比分析法和数理统计法等研究方法,运用专项身体素质训练法对难度训练的介入进行实验,对运动员难度完成质量进行测试,将实验组和对照组进行分析.其结果表明:针对性的专项身体素质训练,相比较于常规的身体素质训练,对难度动作直角支撑转体360度,团身跳,分腿俯卧撑,交换劈腿跃完成质量的影响更大,专项身体素质训练后,这部分难度动作完成效果更佳.专项身体素质训练对提升竞技健美操三人三级难度动作完成质量发挥着积极的促进作用.     

高校开展白族传统体育“霸王鞭”的实验研究

目的:开展白族传统体育"霸王鞭"训练对大学生身体机能影响的研究,探讨"霸王鞭"运动的健身价值,为其进入高校体育课程体系及大众健身领域提供科学依据。方法:非体育专业学生40名(男、女各20名),随机分为对照组和实验组。对照组20名(男、女各10名),按照正常的规律进行学习和生活;实验组20名(男、女各10名),组织其进行16周的"霸王鞭"训练,每周3次,每次50 min。结果:"霸王鞭"训练能够改善受试者运动系统、心血管系统和呼吸系统功能。结论:长期系统的"霸王鞭"训练有利于提高大学生的身体机能,对于促进大学生身体健康发展具有重要作用。