内隐学习在体育专业排球选修课教学中的实验研究

外显学习和内隐学习是学生在技能获得中的两种学习方法,他们相互协同,在一定条件下相互转化。本文采用实验研究、文献资料和数理统计等方法,对内隐学习在体育专业排球选修课教学中的运用进行研究,结果表明：实验班学生比对照班学生的排球技能有明显提高,内隐学习方法可以使学生尽快了解每个动作之间的内在联系和因果关系,对所学的技术动作有较深的理解和体会,并能及时掌握技术动作要领。     

科学人文融合素质技能并重

在中国传统教育中,通常强调的是教授给学生现成的知识,而没有关注到知识产生的历史过程。以这种方式编排的教科书有思路清晰、易于掌握所讲授的知识等优点,但却使得知识发展的历史消失在逻辑一贯的叙述背后[1]。只通过教科书来了解科学的青年学生,往往对科学缺乏一种历史眼光,以为科学是从一些天才的头脑里     

现代化视角下二本院校世界现代史教学现状及改进方法—以西安文理学院历史系为例

世界史教学是历史教学的重要组成部分，但目前我校世界史教学与研究还存在一些问题，主要有：学生学习积极性不高；学习上有畏难情绪；世界史各课程之间衔接不好；教材不合用；教师整合能力偏弱等。解决思路是：努力提高课堂质量，用生动的课堂效果激发学生学习世界史的积极性；不断学习用新材料充实课堂；用广博的知识与新颖的方法引导学生；提高教师的学术修养与知识整合能力，尽量用新的历史研究方法来指导教学等。     

新课标地理教科书中活动类型及教学方式探析

新课标地理教科书以转变学生的学习为突破口设置了大量的活动,每个活动问题对学生提出了具体的要求,本文借用英国学者Murphy对教科书活动的研究方法,将新课标地理教科书中的活动分为封闭式、结构式和开放式三类,并探析了相应的教学建议:学习教科书,落实封闭式活动;开发教科书,完善结构式活动;拓展教科书,创新开放式活动。     

历史教学中充分利用图画之功能

新课程人教版义务教育课程标准实验教科书中国历史和世界历史中有几百幅图画。它包括彩色插图、历史地图、名胜古迹图、图表、历史年表、历史想象图、漫画等等，不仅数量多，而且种类全，内容极其丰富。充分利用好其功能，对提高学生的学习能力是很有裨益的。下面结合笔者的教学实践，谈谈这方面的一些体会。     

中小学体育教学内容的选择与优化研究

采用文献综述法和理论分析法的研究方法,对体育教学内容的选择原则作了分析和阐述,并依据原则对中小学生的身体特点,提出了体育教学内容的选择与优化要以《体育与健康课程标准》为依据,选择符合学校的自身情况,体现学生个体差异,有灵活性的体育教学内容,并研究如何将现存的教学内容进行优化。2001年实施的《体育与健康课程标准》是依据学习目标的达成来设计的,是以学习目标达成作为主线来进行教学安排,把教学内容理解为达成学习目标的一种手段,强调教学内容不等同于教科书。在体育教学的实践中,教师通过体育教学内容的选择和优化,正确理解和把握中小学体育课程目标统领的内容与教学设计的关系,有利于提高教师的教学设计能力。     

关于电子填入“轨道”次序图的改进

在“原子电子层结构和周期系”的教学中,国内外教科书多采用各种形式的aufbau(构造)图(见3—6图)来帮助学生了解核外电子的填充顺序。所谓 aufbau 图,也就是电子填入“轨道”次序图。由于原子核外电子的填充次序与元素周期系的形成有内在联系,故进一步引伸和改进已有的电子填入“轨道”次序图的含义和应用,是很有必要的。本文提出的“能级组式电子填入‘轨道’次序图”,是在教学实践和文献的启     

浅议习得方式与教材编写

不同的学生会有不同的学习方式,而目前教科书作为课堂使用的主要材料着重于语言的语言分析学上,而忽视了不同的学生会有不同的学习方式,这与第二语言习得的理论是矛盾的.这篇文章主要是讨论学生的学习习得方式的不同,并希望能够借此启发我们如何更好的开发教材来匹配不同学生具有不同学习方式的需要.     

概念图应用于电路课堂教学的研究

用概念图来描述电路课程的主要内容及其内在联系,它缩短了学生认识教材的过程,使学生对该门课程的知识结构有一个直观的了解和系统的认识,有助于增强记忆和巩固知识,加深对各知识点的理解和应用,提高学习效率。     

高中物理教科书中的插图功能探究

对于一名学生来说，教师和教科书对于学生的学习有着至关重要的影响。其中教科书的内容安排是否合理，能否让学生迅速吸收知识，能否激发学生的学习兴趣，都是教科书蝙写时应该注意的。对于物理教科书，插图的功能是显而易见的，本文浅议物理教科书中插图的功能。     

《江南地区的开发》教学设计

《江南地区的开发》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级上册。 【设计理念】学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。历史教学大力提倡自主合作、自学探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，使小组合作成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、合作的氛围中学习、探究。     

高中历史教学中对学困生非智力因素的培养探讨

高中历史教学中有很多非智力因素的学困生，他们缺少对历史课程的学习兴趣和正确的学习方法，学习态度不端正，因此历史成绩差。要想改变这种现状，作为高中历史老师我们必须要加强对历史学困生非智力因素的培养，引导学生喜欢学习历史课程，学会学习历史课程，提高学生的历史学习能力和学习成绩。     

地理教学中如何让学生学得快乐

以往的教学中,教师的任务就是教,因而普遍存在按照教科书照本宣科的现象,这种状况的存在,不可避免地使得不少教师离开了教科书,就不知道做什么,因此作为地理教师就应该对新理念进行主动的构建,在教学活动中,要根据教学目标、学生的认知特点和心理规律,来梳理整合教材内容,设计和优化教学过程.课堂教学是交流的过程,没有交流的课堂是沉闷的、无效的,课堂教学也是合作的过程,没有合作的课堂是单调的,同时地理学习是学习者主动利用已有的知识建构新知识,不断对地理知识内化的结果,而不是靠地理教师传授来获得的.因此地理教师要把课堂中的主要教学活动权交给学生,做到以学生为主体.这样学生探究科学的思维空间才能得到释放,学习的积极性才能得到激发.     

日本中学历史教科书的审定过程

历史教育是学生对本国及其他国家形成认识的出发点。所以,尊重事实、正视历史是每个民族国家应有的做法。但日本却因"历史教科书问题"而严重地影响中日两国关系。通过日本教科书审定过程的分析。不难看出日本政府即文部省在教科书的编写和制作过程中发挥着重要的作用。     

新课改下如何培养学生学习历史与社会的兴趣

人教版初中新课标教材的内容,形式等方面与以前的教科书有着很大的区别,新课标上除正文外还增加了导言框,图片、历史资料、社会资料、动脑筋、活动与探究等相结合的板块,增强的学习趣味性和启发性。在教学活动中,教师必须营造适合学生学习的环境。对学生自主的学习提供有积极影响的良好氛围,使学生能够在一个宽松、愉悦、和谐的氛围中进行有效的学习,培养学生独特个性和创新能力。     

新课改下如何培养学生学习历史与社会的兴趣

人教版初中新课标教材的内容,形式等方面与以前的教科书有着很大的区别,新课标上除正文外还增加了导言框,图片、历史资料、社会资料、动脑筋、活动与探究等相结合的板块,增强的学习趣味性和启发性。在教学活动中,教师必须营造适合学生学习的环境。对学生自主的学习提供有积极影响的良好氛围,使学生能够在一个宽松、愉悦、和谐的氛围中进行有效的学习,培养学生独特个性和创新能力。     

论新课程下高中学生化学自学能力的培养

自学能力是学生自觉地运用科学学习方法,参考教科书及有关资料,独立钻研,自主掌握知识和运用知识的能力。本文从阅读能力、学习方法以及实验教学等方面对学生化学自学能力的培养做了初步探讨。     

初中历史教材插图的认识和运用

新编历史教科书的一个重要特点是插图多,直观性强,形象生动.讲好课文中的有关插图,对引发学生兴趣,增进学生的求知欲,增强学生记忆对提高教学质量有重要作用.     

论历史插图在教学中的作用

插图教学在历史学科教学中有着重要的作用。历史插图不仅是教科书的辅助材料,而且是实用性极强的直观教材。利用插图,能激发学生的学习兴趣,培养自主探究能力,培养学生的观察、想象、思维分析能力和历史审美感,能突破教学的重点和难点。教师如能好好地利用历史插图,就能取得事半功倍的教学效果。     

研究性学习在成人高等医学教育中的作用及其建设探讨

学习方法的改革是新世纪教育改革的切入点,研究性学习是在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展以研究为基本的教学形式,着力培养学生自主获取知识与创新能力。成人教育与研究性学习具有紧密的内在联系。本文在分析成人高等医学教育现状及其特点的基础上,结合研究性学习的实效作用,探索在成人医学高等教育中进行研究性学习建设有效途径,以利于提高成人高等医学教育人才培养质量。