探究式教学法在中职生物化学教学中的运用

该文阐述了探究性教学的概念及教学模式,并探讨探究性实验教学法在中职学校制药专业生物化学课程中的应用。探究性教学可以激发学生学习的积极性,提高学生的主动性、合作能力、自学能力等,提高教师的综合教学能力及生化课程的实用性。     

探究性学习在高中生物教学中的应用研究

随着我国新课标改革的不断深入,探究性学习在高中生物教学课程中得到了广泛应用。以生物教学为主的探究性学习是我国高中生物教学的核心目标。因此,在进行高中生物教学的过程中,教师应从实际出发,重视学生对探究性学习的理解,正确引导学生实行生物实践,组织相关活动并鼓励学生积极参与到探究性学习活动当中,提高学生的学习效率。该文分析了探究性学习在高中生物课堂的应用过程中产生的问题,并提出了相应的对策,以便于更有效地发展生物探究性学习。     

“探究性学习方式”在宏观经济学科中的实践探讨——《国际金融》课程教学设计实践经验

进入21世纪,越来越多信息技术工具被运用于教学中,而宏观经济类学科由于其理论性强的特点,传统课堂教学方式难于获得令人满意的效果。而探究性学习,是一种能够培养学生创新精神和实践能力,提高学生自主学习能力的教学方式。本文将从《国际金融》课程实行利用课堂学习、网络课程和实训环节结合开展探究性学习的经验中,探讨探究性学习在宏观经济学科中的应用。     

浅论初中物理课中的探究性学习实践

教育部最新颁布的《初中物理课程新目标》中明确把培养学生的探究性学习及创新能力放在重要的地位,它目前已经被中学各科教师所重视。笔者根据探究性学习理论,结合自己多年的初中物理教学实践,来论述如何在实践中应用并发展学生的探究性学习及创新能力。希望能为我国初中物理课程教学改革做出一点贡献。     

谈新课标下初中生物的教与学

本文从课程改革入手,对新课标下初中生物的教法与学法进行了探讨,阐述了教师应引导学生学会学习,促进学生自主学习和探究性学习,培养学生学会运用。以期真正提高学生的生物学素养。     

研究性学习在高中化学教学中的渗透

研究性学习与传统课程相比较具有很大的不同,能为学生构建开放的学习环境,文章阐述了通过探究性学习开展研究性学习,能够改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的合作学习、创新精神和实践能力.     

高中地理教学中开展研究性学习的实践与探索

许多教育专家认为：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，培养学生创新精神和实践能力，从根本上改变学生的学习方式，一条途径就是在学科课堂教学中大力倡导探究性学习理念。另一条途径是设置新的课程，强化探究性和实践性的教学目标，设置新的课程形式（如研究性学习），给学生提供一个开放性的、面向实际的、主动探究的学习环境。”     

思想品德课探究性学习效能与教师角色定位

探究性学习是适应我国素质教育与培养全面发展人才需要而产生的一种学习方式或教学方法,具有主体性、开放性、探索性和综合性等特征。依据建构主义获得性学习理论,将探究性学习应用于思想品德课程教学更符合该学科的教学性质。适应课程改革需要,思想品德课教师应当带着以学生的学习为中心的教学理念从事课堂教学,实现探究性学习活动中的探究者、促进者与合作者的角色定位。     

研究性学习在高中化学教学中的渗透

研究性学习与传统课程相比较具有很大的不同。能为学生构建开放的学习环境，文章阐述了通过探究性学习开展研究性学习，能够改变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生的合作学习、创新精神和实践能力。     

Web环境下探究性学习的优势

探究教学作为一种与知识接受教学相对应的教学方式,在世界范围内得到了越来越广泛的重视。在我国,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本文通过对探究性学习的内涵、特征的阐述的基础上,介绍了基于Web环境下探究性学习的优势。     

现代教育技术下小学数学实施探究式教学的模式建构

在现代教育技术下实施研究式学习对小学教学是一个全新的理念,对于这样一门全新的课题,如何把握其精神实质和内涵,如何体现探究性学习的开放性、探究性、实践性的特点,如何具体组织实施探究性学习且体现教师的指导作用等,如何建构小学数学课程中的探究式教学模式,以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力,至关重要。我们对小学数学实施探究性学习教学模式,对现代信息技术环境下小学数学探究性学习课程的实施及其认识作了探索。     

初中科学探究性实验教学之我见

在科学新课程改革中,学习方式的转变是本次课程改革的显著特征和核心任务。新教学理念强调倡导自主学习、合作学习和探究学习,其宗旨是让学生通过这些方式,积极主动地获取知识、训练技能、学到科学的研究方法、形成科学的态度和观念。而探究性实验教学是探究性学习的一个重要组成部分,是科学课程教学改革的重点、难点和热点之一,科学课程中探究实验活动是学生积极主动地获取科学知识,领悟科学研究方法的一种主要形式,它符合学生身心发展和认知规律,对于培养学生的观察能力、实践能力和思维能力以及科学的思维方法都是极为有益的。     

新课程教学理念下开展课程改革与创新

在新的体育课程下,应自觉更新教学理念与教学方法,引导学生学会探究性学习,开展新形势下的课程改革,体现课程的时代性。     

物理课程中进行探究性实验教学

物理课程作为高中基础课程的重要组成部分,无疑承担着提高未来人才的科学素质的重要任务。物理课程的改革历来受到科技进步与社会发展的强烈影响和制约。高中物理课程目标明确提出,要让学生在物理课程中进行探究性学习、合作学习,锻炼学生的思维方式,增强学生的思考方式。     

浅议在物理教学中如何激发学生进行探究性学习

随着基础教育课程改革的全面实施,在物理教学中新的物理课程标准强调了科学探究的教育作用,这就要求广大物理教师在基本教学过程中应注意开发学生的探究性学习的能力.本文就在教学中激发学生进行探究性学习的能力总结出了自己的一些关点,并且在实际教学中取得了很好的成效.     

对化学探究性学习模式的研究

探究式学习作为课程教学理论视域和课程改革共同关注的核心问题之一,正日益受到理论与实践领域的密切关注。对探究性学习模式的研究,是为了更好地进行探究性学习的实施。笔者通过对探究性学习模式各环节的学科教学实践,形成理论与实践的合理对接,提高了化学课堂教学效率。     

对“自主、合作、探究”教学模式的探析

为了培养高素质人才以适应科学技术的进步和国家可持续发展的需求,必须改变传统的教育观念和课堂教学模式。通过采取自主、合作、探究性学习教学模式,可以提高学生参与和体验学习的积极性,使学生形成科学的价值观和世界观。介绍了自主、合作、探究性学习及其特点,探究性学习教学模式和在探究性学习教学中必须把握的原则,并结合实例,阐述了探究性学习的教学应用。     

高师化学教学如何培养学生进行探究性学习

实施探究性学习、转变学生的学习方式是中学化学新课程改革的基本要求．作为未来中学化学教师的高师学生,为了适应化学新课程改革要求,必须掌握新的学习方式的教学策略．阐述了对探究性学习方式的理解和认识,以及化学高师生进行探究性学习的必要性;从增设化学探究性学习的活动和问题、探究身边的化学知识、结合有关的环境问题和时事热点进行探究性学习等方面,讨论了高师化学进行探究性学习的问题;分析了开展探究性学习应注意的问题．     

探究性学习在生物学教学中的应用

＂探究性学习＂是在生物学教学中一种重要的学习方法,通过探究性课题的研究和实施,加强对学生进行科学探究能力的培养,有效地提高学生的科学素养,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义。本文从＂探究性学习＂的基本内涵、探究性学习与生物教学、生物教学中探究性学习的方式,探究性学习的实践与思考四个方面来研究探究性学习在生物学教学中的应用。     

浅谈初中生物教学中探究性学习的开展

倡导学生进行探究性学习是生物新教材的核心和主导思想,生物教师无疑就是教材主导思想的实施者和执行者。本文从与引导学生进行探究性学习有关的多个方面,论证了生物教师引导学生进行探究性学习的职责和使命所在。