共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
今天的天空格外的蓝，这给充满自信的我又增添了几分激情。这节小学一年级的美术课是《小蝌蚪找妈妈》。根据教学目标，我设计的基本教学环节是：先让学生通过欣赏课件出示的动画片，然后通过教师范画并讲解小蝌蚪和青蛙妈妈等“主要人物”的基本画法，使学生尝试创作出一幅小蝌蚪找妈妈的情景图。 相似文献
2.
罗丹说：＂不是生活中缺少美,而是缺少发现美的艰睛。＂如果把整篇课文比作一个皇冠,课文插图就是那绚丽的宝石。插图是一种不可多得且十分珍贵的英语课程资源。教师不仅要珍惜它,更要通过多种方式使用它,充分发挥插图的功能,使学生在欣赏插图的功能,使学生在欣赏插图的同时,有效地训练,提高理解力、口语能力和想象力,让插图更好地为课堂教学服务。 相似文献
3.
插图是新版科学教材中的重要组成部分,是新教材的一大亮点,丰富多彩的插图吸引着步入青春的学生.如何合理利用插图资源,激活学生思维,拓展学生视野,培养学生能力,提高课堂教学有效性值得我们认真探讨. 相似文献
4.
插图是新版科学教材中的重要组成部分,是新教材的一大亮点,丰富多彩的插图吸引着步入青春的学生。如何合理利用插图资源,激活学生思维,拓展学生视野,培养学生能力,提高课堂教学有效性值得我们认真探讨。 相似文献
5.
明刊《水浒》的版画插图在插图形态上主要有上图下文的"全像"和整版全幅的"出像",《水浒叶子》为清代"绣像"《水浒》的出现提供了条件。"出像"的图目较"全像"概括。"全像"的插图风格较为质朴通俗,"出像"的风格体现出明显的雅化倾向,《水浒叶子》的风格更趋向文人化。"全像"的图文关系极为紧密;"出像"图与文的位置较为疏离,但图文关系仍密不可分;《水浒叶子》的图像虽从文字独立出来,但受文字的影响痕迹依然很深。 相似文献
6.
《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》2012,(1):20+34+88
插图总体要求插图分为线条图(墨线图)和灰度图(照片)。插图宽度:半栏图不得超过80 mm;通栏图不得超过170 mm。插图一般不要超过5幅,一个图内有多张子图的按一张计算。为保证插图的一致性,线条图(简易函数图、各种示意图、管路系统图、电子线路图、流程图、程序框图、 相似文献
7.
8.
浅议《朗文当代英语大辞典》的插图 总被引：1，自引：0，他引：1
插图作为辞典的组成部分,与文字一样具有十分重要的作用.但人们往往将其视为文字附属物.忽略了它在辞典释义、美化辞典等方面的作用.本文从插图的定义、作用等方面入手初步探讨<朗文当代英语大辞典>插图的优点及存在的不足. 相似文献
9.
《荷花淀》是孙犁的代表作，也是中学教材的传统篇目。在激烈而残酷的抗日战争这样一个关系到民族存亡的大背景下，小说选取了小小白洋淀的一隅，通过故事情节的展开深入，表现敌后抗日根据地以水生嫂为代表的一群农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神，在战火硝烟中，夫妻之情，家国之爱，钝美的人性，崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。 相似文献
10.
提问在课堂教学中是一种常用的行之有效的教学手段,可以帮助、督促学生复习已学的知识,调动学生的学习积极性,提高学生课堂学习的注意力,加深学生的学习印象,增加师生互动的机会,及时检查教学效果。但是随着年龄的增长,进入技校以后学生逐渐怕举手,即使老师再三鼓励往往收效不大。因此需要教师具备一定的提问技巧,增加提问的艺术性。本人在技工学校《机械制图》教学实践中得出一些心得,在这里和大家共同探讨。 相似文献
11.
新课标要求语文教师应积极开发利用课程资源。插图作为课本资源的一部分,它的涵义丰富,分类多样,对它的开发利用可以激发学生的学习兴趣,加深学生对课文的理解,还可以提高学生的语文能力,陶冶学生的审美情感。教师在利用插图时应遵循有效性、灵活性和创造性三个原则。利用插图,可深化学生的阅读理解,提高学生的写作水平。 相似文献
12.
13.
《金融数学》是金融学专业的一门基础课程,金融数学方法是金融工程领域重要的工具。文中界定了《金融数学》课程的教学内容,分析了《金融数学》的教学特点和难点。最后从《金融数学》教学要求和目的出发,结合学科特点,以离散时间金融为例,探讨了具体的教学方法。 相似文献
14.
提问与回答不仅是一种重要的交际手段,而且也是一种极其重要的教学方法。在对《大学英语》(全新版)的课文教学中,应该用交际法的教学原则来组织教学。 相似文献
15.
为了解决技工学校学生对于学习《机械基础》课程感到枯燥,不感兴趣,教学效果不好,可以在教学过程中设置形式多样的、与教材内容相扣的提问,活跃课堂气氛,增强学生的学习兴趣,提高学习效果。 相似文献
16.
《管理信息系统》课程教学设计理念与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
在分析总结《管理信息系统》课程教学工作的基础上,提出了该课程的“课程-专题-知识点”教学链的概念:认为课件是完整的教学体系,也是内容丰富、形式多样的资料库,且认为课堂提问可喻为教师的眼睛,课程测试是学习动机激发的重要手段。文中对该教学链进行了详细的分析和设计,并总结了实际教学过程中的效果和感想。 相似文献
17.
叶海 《东莞理工学院学报》2015,(3)
针对《光电子学》课程教学内容和特点进行深入研究,结合我国地方院校实际教学水平,将研究性教学有机融合到日常教学活动中,采用立体式教学、案例教学、开放式提问、学习汇报、论文考核和参观学习等多种教学方式,可以有效增强学生学习兴趣,活跃课堂气氛,锻炼学生科研能力和创新精神,同时巩固学生的专业思想,获得良好的教学效果。 相似文献
18.
《电工基础》是职业院校电类专业实践性较强的基础课程。本文从《电工基础》教学语言的使用原则、培养学生学习习惯、加强与中学物理的有机衔接以及灵活有效的提问四个方面探讨电工基础教学方法,从而提高学生学习兴趣。尽快掌握高技能人才必备的电主知识和技能,为后续课程的学习打下坚实基础。 相似文献
19.
杨有 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2005,4(3):71-73
在分析总结<微机组装与维修>课程教学工作的基础上,提出了该课程的"课程-专题-知识点"教学链的概念,并对该教学链进行了详细的分析和设计,最后陈述了实际教学过程中的效果. 相似文献
20.
杨有 《渝西学院学报(自然科学版)》2005,4(3):71-73,86
在分析总结《微机组装与维修》课程教学工作的基础上,提出了该课程的“课程—专题—知识点”教学链的概念,并对该教学链进行了详细的分析和设计,最后陈述了实际教学过程中的效果. 相似文献