福建省高技能人才队伍建设中若干问题的探讨

高技能人才在福建省经济结构调整与经济增长方式转变中发挥着重要作用.该文分析了高技能人才的涵义与战略作用,探讨了福建省高技能人才队伍建设的现状、存在问题及其原因,并提出了福建高技能人才队伍建设的对策建议.     

职业教育适应国家和地方经济发展方式转变的研究

转变经济发展方式其基础就是对产业结构进行调整和优化,产业结构调整最根本的是产业技术方式的转变,职业教育与之有密切的联系。在教育体系中,职业教育较之其他教育与经济社会发展的联系更为紧密,在供求关系中职业教育是典型的需求推动型教育,必须主动适应国家和地方经济社会发展需要来办学。基于此,本文分析了职业教育与区域经济的联系,结合国家和地方“十二五”规划中经济发展方式转变的战略,提出相关的改革措施。期望能够培养出更多的技能人才,更好的服务于社会。     

日本社会转型时期的职业教育管理体制改革

明治维新、二战后以及20世纪70年代中后期是日本三个重要的社会转型时期.在此期间,伴随着产业结构的升级和经济增长方式的转变,日本的职业教育管理体制也相应进行了三次大的改革.这三次改革适应了转型期经济与社会发展的客观需求,实现了职业教育与经济社会发展的相互促进和良性循环.     

职业教育发展需要政府的强力保障——以泰州职业技术学院为例

职业教育承担着为地方经济社会发展培养高素质技术技能人才的重要任务,与地方经济社会联系最为密切.推进经济结构调整和产业转型升级,为职业教育发展提供了难得的历史机遇.职业教育的发展离不开政府各方面的保障和强有力的支持,政府要在职业教育相关法律法规的框架下,协调经济、社会等各方面的力量,保障职业教育健康可持续发展.     

发展文化创意产业对加快福建经济发展方式转变的作用

文化创意产业是文化、经济与技术相互交融的产物,是我国现代服务业的重要组成部分。本文从转变经济发展方式的内涵出发,对文化创意产业在加快转变福建经济发展方式中的作用进行了分析,并提出了相应的发展对策。     

县域经济增长方式的时空差异及影响因素 ——以福建省为例

文章利用全要素生产率的贡献率分析了福建省县域经济增长方式的时空格局演变，并 通过空间面板数据模型分析了影响经济增长方式的因素。研究发现：（1）福建省经济增长方式总 体呈现从粗放型转向集约型进而又转为粗放型的特点；（2）福建县域集约型增长方式地区呈现从 闽西、闽南向闽中、闽北逐渐演变的趋势；（3）工业发展和基础设施建设会显著促进当地经济增长 方式的转变，而服务业发展和政府规模则不同程度阻碍其转变进程；（4）空间杜宾模型显示周边地 区城镇化显著阻碍当地经济增长方式转变，而周边地区政府规模和基础设施建设则显著促进当地 经济增长方式转变。     

试论转变经济发展方式

转变经济发展方式是全面贯彻落实科学发展观的本质和要求.转变经济发展方式,要改变我国社会经济发展新阶段出现的一系列新的矛盾和问题,适应经济全球化趋势,提高国际竞争力,实现社会经济又好又快的发展.     

技校专业课教师应提高操作技能

江泽民总书记指出:“要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来.”大力发展职业教育,全面提高劳动者素质,培养大量高质量的高级技术工人是振兴经济的必由之路.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的高级劳动大军.发达国家都十分重视发展职业教育,德国前总理科尔曾对我国领导人说,德国经济发展的“秘密武器”就是通过职业教育,培养了一代又一代高素质的产业大军.但是,我国目前的状况是劳动者素质普遍较低.国家有关部门的统计资料表明,全国1.2亿左右的职工中初级工占80%,中级工不足20%,高     

科学技术与福建县域经济的可持续发展

依靠科技进步,促进县域经济、资源、环境的协调和可持续发展,是县域经济发展的必由之路,是县域经济可持续发展的根本保证。福建县域经济急需转变经济增长方式,加强技术创新,开发和推广应用绿色生产技术,注重生态保护和环境治理,走新型工业化和绿色农业现代化道路,实现县域经济的可持续发展。     

福建新能源产业发展路径与现实选择

简述福建新能源发展概况，指出新能源是历史发展的必然选择。福建在新能源开发利用的实践中尚存在着体制、成本、技术、信息、资源约束等障碍或问题。因此借鉴国内外新能源发展的成功经验和有效做法，提出福建新能源产业发展路径的现实选择建议，即：发掘资源禀赋，完善产业体系；培育新能源市场；提升自主创新能力；建设人才队伍；加强闽台交流合作；完善资金保障和经济激励机制。     

结合测绘职业教育教学改革实际谈新教学体系的构建

近年来，随着测绘技术的高速发展，使测绘生产对所需人才提出了更高的要求，同时，也对培养一线测绘作业人员的测绘职业教育提出了更高的目标，本文结合目前测绘职业院校的现状，对测绘职业教育的发展方向、学生培养模式观念的转变、教育教学模式的改革及评价体系的转变进行探讨，从而明确测绘职业教育今后一段时间的目标和任务。     

欠发达地区人力资源开发与人才队伍建设对策建议

人力资源开发和人才队伍建设是推动区域经济社会科学发展的第一资源,是欠发达地区加快经济发展方式转变、增强区域核心竞争力、逐步缩小与发达地区发展差距的战略性课题。本文主要阐述了欠发达地区人力资源开发的战略地位,并以兰州市为例,寻找和分析了目前欠发达地区人力资源开发与人才队伍建设存在的主要问题及其原因,提出了欠发达地区人力资源开发与人才队伍建设的对策建议。     

提升江西职业教育发展水平的策略研究

不断改革和加强职业教育,是建设高技能人才队伍的重要途径.通过做好三篇文章,提高江西职业教育知名度和信誉度;做强三大产业,开拓江西职业教育市场;搭建三个平台,提高江西职业教育的质量和水平;可以促进江西职业教育健康、稳定、和谐发展.     

区域经济视角下湖南职业教育发展对策研究

职业教育在经济和社会发展中的重要作用日益凸显.职业教育既要服从区域经济发展水平的要求,又要明确职业教育的培养目标,通过自身结构的优化,更好地服务于区域经济.结合湖南职业教育与区域经济互动发展中的现状、存在的问题,提出了促进湖南省职业教育长远发展战略性规划的建议.     

近代中国职业教育的兴起与中国近代化

近代中国的职业教育肇始于洋务运动的兴起,发轫于培养翻译人才的外语学堂,伴随着近代中国制造业的起步,为培养专门人才的各级各类职业教育学堂应运而生.近代中国职业教育的创办是中国社会由封建社会向资本主义社会转型的产物,而又对中国社会转型给予巨大的促进和推动,加速了中国经济、国防、思想文化和教育近代化的进程,对近代中国社会的发展产生了深远影响.     

中高职衔接“三二分段”人才培养模式探索与创新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的＂立交桥＂。为贯彻《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》,构建广东特色现代职业教育体系,加快高素质高技能人才的培养,广东机电职业技术学院作为2010广东省首批试点院校之一,根据省教育厅文件精神,积极探索并创新人才培养模式,为广东产业升级、转变经济增长方式培养高层次技能型专业人才。     

关于转变高等职业教育发展方式的路径研究

职业教育是与经济联系最紧密的教育类型，服务经济转型，是我国高等职业教育必须明确的发展方向。为了承担起服务经济发展方式转变的时代责任，高等职业教育必须加快发展方式转变。本文从高职教育的发展理念、办学方式、人才培养模式、教育评价方式等方面进行一些积极的探索，指出了转变我国高职教育发展方式的不同路径，以推进高职教育可持续科学发展。     

对创新职业教育方式方法的思考

加快高技能人才队伍培养,是国家实施人才强国的战略举措,是适应经济发展和社会进步的迫切要求。面对新的发展机遇,职业教育必须在突出培养高级技能人才办学特色的前提下,改革原来的教学方式、方法及体制等,开创职业教育的新思路、新方法、新手段,培养出适合当今企业工作岗位需求的技能型人才。     

浅析无锡职业教育科学发展之路径

职业教育是区域经济社会发展的基础,无锡要实现＂十二五＂乃至以后更长一段时期的目标,需要强有力的职业技术人才支撑。在率先发展、科学发展的新时期,无锡职业教育必须以科学发展观为指导,紧扣城市转型和产业转型要求,大力加强内涵建设和人才队伍建设,开创职业教育发展新局面。     

经济发展方式转变视野下的福建科技战略导向研究

科技创新是经济发展方式转变的中心环节.未来五年,福建科技发展战略导向必须有效服务于“加快转变、跨越发展”这一主线,在驱动产业转型升级、培育和发展战略性新兴产业、大力发展民生科技和构建特色鲜明的区域创新体系等领域和环节彰显作为,推动福建经济发展走上创新驱动和内生增长的科学发展轨道.