农村一体化幼儿教育与素质教育

幼儿时期是人的素质发展的基础阶段，在举国上下全面推行素质教育的时候，我们也应该重视幼儿素质教育。我国80％的人口在农村，所以更应该重视农村幼儿教育。在我国幅员辽阔，条件各异，局长水平参差不齐的情况下，如何创造一个有利于农村幼儿发展的环境，促进幼儿的发展，需要创设农村一体化幼儿教育。     

新疆幼儿教育发展现状及思考

新疆的幼儿教育经历了一个快速成长的过程,在取得显著成绩的同时,也暴露出很多急需解决的问题。本文主要研究了目前新疆幼儿教育的发展现状,分析出了其发展的优良态势及发展中存在的主要问题。     

论农村幼儿教育小学化

幼儿教育小学化现象是严重违背幼儿教育规律,对儿童身心发展不利的教育。具体表现为注重知识教学,重视课堂教学,重机械学习,重视结果评价,用小学制度管理幼儿行为。＂小学化＂现象对幼儿身心发展具有不良影响,对农村幼儿教育事业发展不利。农村幼儿教育＂小学化＂的原因在于农村家长的教育期望问题、农村幼儿园举办者的心理预期以及农村幼儿教师素质相对较低。改变这一现状需要强化政策的执行力度,提升幼儿园教师整体水平,开展家园共育,转变家长的幼儿教育观念。     

论农村幼儿教育小学化

幼儿教育小学化现象是严重违背幼儿教育规律,对儿童身心发展不利的教育。具体表现为注重知识教学,重视课堂教学,重机械学习,重视结果评价,用小学制度管理幼儿行为。"小学化"现象对幼儿身心发展具有不良影响,对农村幼儿教育事业发展不利。农村幼儿教育"小学化"的原因在于农村家长的教育期望问题、农村幼儿园举办者的心理预期以及农村幼儿教师素质相对较低。改变这一现状需要强化政策的执行力度,提升幼儿园教师整体水平,开展家园共育,转变家长的幼儿教育观念。     

幼儿教育的几点思考

在当前的教育改革中，观念的更新是关键，而儿童观念的转换则是关键的关键。但“如何认识儿童，以什么方法认识儿童”却一直困扰着人们，成为人们一直探求的问题。现就自己这些年从事幼儿教育工作的实践，引发几点思考。     

农村幼儿教育存在的问题及解决对策

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,农村幼儿教育是我国幼儿教育的重点、难点。本文就农村幼儿教育存在的问题对农村幼儿教育的现状进行分析并提出建议,从而使我们能更清晰地认识到农村幼儿教育的现状,更重视农村幼儿教育的发展。     

关于素质教育的思考

２１世纪，各国的综合国力竞争进一步加剧，中国要实现现代化，必须有与时代相适应的教育哲学，素质教育是针对阻碍我国教育健康发展的应试教育而提出了教育主张，其目标在培养德，智，体，美，劳等方面全面发展的有用人才，为适应知识经济为特征的现代社会，必须教育对象进行五个方面也的能力培养和两个方面的思想转变。     

幼儿教育也要选择恰当的方法和技巧

素质教育明确了培养“完整儿童”的目标，也就是说是一个循循善诱、充分说理和培养幼儿取悦、爱思考并能主动解决问题，养成幼儿良好行为习惯的过程。幼儿教育不仅要有耐心，还应结合幼儿特点选择恰当的方法和技巧。下面就幼儿教育中的方法和技巧谈几点看法：     

关于目前我国幼儿教育的思考

幼儿是国家未来的主人，也是民族发展的希望所在，幼儿的健康成长直接关系到国家的未来。从中外幼儿教育的对比反差、中国幼儿教育存在的问题、关于幼儿教育的思考和设想三个方面，对我国目前的幼儿教育进行了探究，提出了我国幼儿教育中存在的问题，并提出了简单的设想。积极借鉴国外幼儿教育的成功经验，通过借力快速实现幼儿教育的转变，短时间内改变目前的幼儿教育现状。     

论农村幼儿教育发展存在的问题及对策

目前农村幼儿教育机构的数量与国家的期望及广大农村地区的需求尚存在一定的差距。农村幼儿教育发展中存在的主要问题有:农村公立幼儿园数量少,私立幼儿园多;存在安全隐患较多;农村幼儿教育中小学化现象严重。造成这种现状的原因有农村幼儿教育政策的相对缺失,农村幼儿的教育生态背景对农村幼儿教育发展的消极影响以及农村幼儿教育师资不足,素质偏低。改善农村地区幼儿教育现状需要强化政府责任,提高农村幼儿教师发展的自觉性,加强家园共建,提高农村家长素质。     

走出幼儿教育的误区

人们对幼儿教育的重视程度发生了急剧的变化，特别是随着独生子女的不断增加，社会对幼儿教育在精力、物力、财力等方面的投入，超过了以往任何时期。人们对幼儿教育的重视与关注，无疑对我国教育事业的发展，对国民素质的提高具有重要的推动作用。然而，这种对儿童的过分关注却使当前的儿童教育出现了许多问题，形成了许多误区。因此，研究并解决幼儿教育中存在的问题，对儿童教育的理论与实践具有重要的指导意义。     

低成本、高质量的农村幼儿教育

0研究背景 倡导办低成本高质量大众化幼儿教育的观点是非常符合我国的国情（建设节约型社会）,它是让同在一片蓝天下的孩子们享受同等优质的学前教育权利的基本保障。华东师大李季湄教授在“全国贯彻《幼儿园教育指导纲要》（试行）经验交流会”上呼吁要办“低成本,高质量的幼儿教育”。她指出,“教育不能照搬商业律条”,“节约、低成本绝对不仅仅是经济问题,而是一种观念,一种作风,一种精神”。     

当前我国农村幼儿教育中存在的主要问题及对策

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,农村幼儿教育是我国幼儿教育的重点、难点。本文着重分析了我国当前农村幼儿教育存在的主要问题,并提出了改善我国农村幼教的对策、建议。     

中西方课堂教学方法比较与思考

中、西方对比研究表明,中西教学各有特点：西方是以学生为中心,以活动为中心,以教师为主导,因材施教,是一种＂启发式＂。而我们以课堂为中心,以课程为中心,以教师为中心,以考试为目的封闭式教学,是一种＂满堂灌＂。本文结合就国内教学方法和考试方法谈一点自己的感受。     

谈谈怎样促进幼儿教育

幼儿教育是天使般的教育，每个孩子都是一张纯白的纸，等着我们的幼儿教师引导他们在自己的人生中轻轻的去描绘最开始的几笔。孩子们童真无邪，需要我们全身心的呵护。在这样的呵护中，我们觉得用真情、体态、语言等是最能呵护孩子们纯真的心灵，并协同他们健康的成长。     

对幼儿教育“小学化”倾向的思考

幼儿教育＂小学化＂是一种急功近利的错误教育倾向,产生的原因较复杂,需要采取综合的策略进行纠正和防止。重要的是要在幼儿教育中践行素质教育理念,遵循幼儿教育规律,坚持正确的价值取向,回归幼儿教育本位。     

幼儿教育工作之我见

本文结合多年幼教经验,从尊重理解幼儿、紧抓《纲要》、虚心听课认真备课及时反思、提高业务水平、与家长沟通、认识自己的不足六个方向谈了自己对幼儿教育工作的几点看法.     

关于实施素质教育的几点思考

素质教育不是升学、应试教育，它是全面教育，它符合教育规律和学生身心发展规律，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展、培养学生的自立能力的教育。     

中学生综合素质评定引发的思考

中学生综合素质评定以来,素质教育越来越受到教师、家长及社会各界人士的重视,这对学生的全面发展起到了积极的推动作用。但是,在素质教育实施过程中如何对学生进行减负、如何提高学生的综合素质以及“分数”代表一切的问题依然存在,这严重阻碍了素质教育的推广和发展,给素质教育蒙上了阴影。我们只有在不断探索、研讨的过程中找到相应的解决办法,把方针,政策落到实处。