“快乐教育”的价值与有效载体

“快乐教育”是一种情感教育,目的是要给学生快乐、健康的情感体验。实施“快乐教育”的意义就在于弥补了传统德育的缺失,有利于学生健康情感与健全人格的培养。为此,必须结合学生工作实际经验,探讨实施“快乐教育”的有效载体。     

快乐的教 快乐的学生

＂快乐＂——听到这个词,犹如一股暖暖的春风沁人心脾,感觉是那样的舒适与活泼,让人心旷神怡。把这种快乐的感觉带入我们的课堂中,让学生在教师的调控下快乐地积极主动地学习,那么,快乐了教师,也快乐了学生。     

旅游专业快乐教学策略分析

快乐教学是近几年出现的一种教学方法,在旅游专业课程学习中应用快乐教学能够有效地提高教学质量,实现教学目标.本文主要阐述了在旅游专业该如何正确应用快乐教学策略,以此来提高旅游专业课堂教学效率.     

浅谈素质教育中的快乐教育

欢乐是人的天性,学生时代是最需要欢乐的时代,没有欢乐的校园就如同没有阳光雨露的苗圃,是令人悲哀的。快乐教育,包含素质教育的重要理念,被越来越多的教师所重视。那么,如何让学生在轻松愉快的环境中接受知识,发展能力,即让学生生动活泼、主动地发展呢？现就自己在地理教学中进行快乐教育的尝试谈几点体会：     

让快乐教育成为班级管理的核心

班主任老师在不断提高自身素质的情况下,也得顺应时代发展的需求。在日常的建学中,教师要让学生时刻保持强烈的学习兴趣,体验到学习的快乐,快乐的班级理念才会形成,班级活力才会增强。     

论“快乐教育”在高职英语教学中的应用

本文通过对当前高职英语教学现状的分析,发现学好高职英语的内在动力是学习兴趣,高职英语教师应该从提高学生的学习兴趣入手,让他们真正体会到获得知识的快乐,让学生在快乐中学习英语,让教师在快乐中教授英语。     

程序设计的快乐教育法探讨

快乐教育能给学生带来精神上的满足和快乐,即使无人督促,也能自学不辍,以此理论创造的各种课堂快乐教学法,不仅适合追求升学率的小学、初中和高中,也同样适合大学中枯燥无味的基础课程。     

“快乐体育”教学模式在高校乒乓球教学中的应用研究

“快乐体育”一词主要是在20世纪60 ～70年代形成与发展起来的.从80年代中期开始,随着学校体育教育改革步伐的不断加快,我国逐渐兴起了“快乐体育”的思潮,并且这种思潮以最快的速度不断蔓延与扩展.当前,我国已有不少区域针对快乐教育提出了诸多的理论,并积极进行实践.比如,重庆市实施了“快乐教育”教学理论与教学改革实验,广东省实施了“快乐体育”实践与新教材内容等.本文首先对快乐教育进行了概述,论述了快乐教育在高校乒乓球教学中的重要性,提出了高校乒乓球教学中实施快乐教育的具体策略.     

实施快乐教育，激发学习兴趣

本文对教师如何实施快乐教育，激发学生的学习兴趣进行了探讨。     

浅谈斯宾塞的“快乐教育”在大学英语教学中的应用

快乐教育是一种教育理念,它不仅适用于儿童教育,也适用于高等教育。本文阐述了快乐教育在大学英语教学中应用的必要性,探讨一些有效的运用形式,最后提出几点值得思考的问题。     

论教育的生命品性

教育具有鲜明的生命性,生命与教育是“血脉相连”的。教育因生命而发生,因提升人的生命价值和创造人的精神生命而发展。同样,生命因教育而延续,使人的生命在自然性的基础上不断增加精神的生命、文化的生命、社会的生命和智慧的生命。教育的最高境界就是培植每一个人对生命的敏感、对生命的珍视和对生命的敬畏感。     

论教育的生命品性

教育具有鲜明的生命性,生命与教育是“血脉相连”的。教育因生命而发生,因提升人的生命价值和创造人的精神生命而发展。同样,生命因教育而延续,使人的生命在自然性的基础上不断增加精神的生命、文化的生命、社会的生命和智慧的生命。教育的最高境界就是培植每一个人对生命的敏感、对生命的珍视和对生命的敬畏感。     

浅谈营造高职体育教学快乐教育氛围的思考

高职院校培养的是高技能应用型人才,毕业生最终要到生产一线去工作服务社会。文章指出了高职体育现状,同时分析了推行高职体育教学快乐教育氛围的意义,并提出了营造快乐体育教育氛围是实现学校体育和终身体育有机统一的有效手段。     

浅析体育教学的必经之路——快乐体育教学

快乐体育教学是以情感教学为导向,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的一种体育教育思想,是深层的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性.快乐体育的理论依据和实践意义是:以情感教学理论为基础.教育论认为情感是联系教师和学生的桥梁,是人格发展的有机组成部分.因此,体育教学活动必须以学生的自觉、主动为前提才有可能取得成效.本文采用了文献资料法、比较分析法、观察法、统计调查法证明了体育教学中使用快乐体育教学模式是体育教育艺术的最高境界,也是成功教育的必经之路.这种教学模式有着深远的前景,是今后教学模式的发展方向.     

浅谈快乐成功护理模式

目的探讨提高护理质量的方法.方法快乐成功护理模式实践.结果运用快乐哲学和成功定律,提高工作效率,从而提高护理质量.结论通过快乐成功护理模式的实践,提高护理质量,从而达到患者满意、家属放心、护士舒心最终目的.     

浅谈快乐成功护理模式

目的探讨提高护理质量的方法.方法快乐成功护理模式实践.结果运用快乐哲学和成功定律,提高工作效率,从而提高护理质量.结论通过快乐成功护理模式的实践,提高护理质量,从而达到患者满意、家属放心、护士舒心最终目的.     

“快乐教育”模式在中职德育课的运用

本文针对中职生德育课的现状,采用"快乐教育"模式,通过几年的实践证明,这一模式有利于激发中职生的学习热情,培养其自主学习、合作学习、探究学习的习惯,使其乐于学习,并自主获得知识和能力,既符合当前中职德育课程改革的要求,又能在教学上取得优异的成绩,还能促进中职生的可持续发展。     

快乐科技课堂 快乐科技实小

闸北区实验小学是上海市素质教育基地、上海市文明单位，李莉校长一直十分注重学校科技教育的发展，“打造让学生有收获、有快乐的科技课堂”是李校长和每一位科技教师的共同心愿。学校的每位科技教师都有一技之长，有的擅长纸模型制作，有的擅长剪贴报制作，     

快乐作文 快乐成长——浅谈如何指导农村小学生写好作文

小学生写作文常感到无从下手,一提起写作文就愁眉苦脸,无话可说.针对这些情况,作者从这几个方面来谈：一、积累素材,广泛吸收;二、体验实践,轻松作文;三、指导修改,快乐提高.总之,作为一名农村小学语文教师,今后会在教学理论中不断探索,努力让学生使学生享受有“米”之炊,快乐作文,快乐成长.     

快乐体育与素质教育关系探析

通过对素质教育、快乐体育内容和特征的分析以及二间联系的探讨，阐明学校体育教育中实施快乐体育教学对素质教育的促进作用。