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采用《大学生功利心理调查问卷》,抽取了中部、西部、东部三所高校大学生展开调查。调查结果显示:(1)大学生的利他与利己和理性与欲求两个方面在性别上存在显著性差异;(2)大学生的利他与利己和理性与欲求方面在文理专业上存在显著性差异;(3)大学生的利他与利己和道义与名利在不同年级上存在显著性差异;(4)大学生的利他与利己和利远与利近在生源地上存在显著性差异;(5)独生子女与非独生子女在功利心理各维度方面无显著性差异。 相似文献
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广东高校健美操运动的水平在全国具有领先地位.广东高校健美操运动的蓬勃发展与健美操教师素质状况有着莫大的关系.为进一步促进广东高校健美操事业的发展,本文尝试对广东高校健美操教师专业素质的基本情况进行调查分析,从(1)教学能力;(2)科研能力;(3)教育监控能力;(4)指导运动训练能力;(5)指导学生锻炼能力;(6)保健能力;(7)创新能力;(8)利用现代化教学手段能力;(9)自我更新和自我超越能力;(10)心理教育能力."方面展开研究,在实证调查分析的基础上分析地区差异的情况. 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2021,(2)
为了考察农村幼儿教师职业认同现状及其影响因素,文章运用职业认同问卷,采取整群抽样方法对江西省538名农村幼儿教师进行调查。结果表明:农村幼儿教师职业认同处于较高水平;不同教龄、不同职称及不同幼儿园性质的农村幼儿教师的职业认同均存在显著差异;不同月收入水平的教师在职业归属感、职业行为倾向上存在显著差异。在职业认同各因子中,农村幼儿教师职业价值观、职业行为倾向较好,职业归属感、角色价值观问题相对突出;影响农村幼儿教师职业认同的因素有幼儿园性质、教龄、学历、所学专业。为提升农村幼儿园教育整体质量,应通过改善不利因素、优化农村幼儿教师管理模式、积极扶持农村民办幼儿园发展等举措来提高农村幼儿教师职业归属感和角色价值观。 相似文献
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地方高师师范生与非师范生就业压力的差异研究 总被引:1,自引:0,他引:1
面对激烈的院校竞争和严峻的就业形势,地方高师欲在弘扬"师范"传统特色的过程中实现转型发展,迫切需要对师范生和非师范生两类大学生群体的就业压力问题"切脉问诊"。采用自编的《大学生就业压力问卷》,对某地高师师范生和非师范生就业压力差异状况的调查表明:师范生的就业压力大于非师范生;师范专业中女生的就业压力大于男生;师范男生在专业因素上的压力大于非师范男生;师范女生在就业环境、专业因素、职业定位、家人期望等方面大于非师范女生。 相似文献
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基于学习共同体理论,对幼儿教师知识分享的内涵进行了解读,揭示出知识分享对幼儿教师专业发展的重要意义,进而对目前我国幼儿教师在知识分享上存在的困境及成因进行了深入剖析,最后从幼儿教师专业发展的视野提出一些促进知识分享的策略。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2017,(2):148-150
幼儿教师专业能力培养主要涉及职前与职后两个层面,高校与幼儿园合作形成学习共同体是人才培养行之有效的途径。目前在高校与幼儿园合作共同体构建中存在着很多问题,如双方文化上存在差异、双方关系不对等、没有相应的管理机构等。为此应考虑融合双方文化、建立由高校、幼儿园、当地教育行政部门组成的指导委员会进行监督管理,以提高合作效率,促进幼儿教师专业能力的提升。 相似文献
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基于对华中师范大学、湖北师范学院、襄樊学院和咸宁学院500份在校师范专业大四学生的调查数据,本文从在校师范生的教师职业道德、专业理论素养、教育教学技能和从业经验等方面进行了系统分析。结果表明:(1)教师职业道德正在形成,具备比较坚定的职业信念和较好的团队互助协作精神,但敬业奉献精神还有待提高;(2)理论学习不够扎实,实践动手能力较差,教学改革与科研创新能力不足;(3)普通话较好,但语言表达不规范,沟通技巧不成熟;"三笔字"书写水平整体偏低;(4)对中学教材接触不多,教材研究与处理能力较差,课堂教学技巧有待提高;(5)班主任工作技能训练不足,班级管理与育人技能较弱;(6)教学观摩见习偏少,实践实训环节普遍较弱。 相似文献
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采用问卷调查法、座谈法和统计学方法对数学专业师范毕业生应用教育技术实践的现状及其影响因素进行了调查分析,概括总结数学专业师范毕业生的教育技术能力水平,探索提高数学专业师范毕业生教育技术能力的方法与途径. 相似文献
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师范专业大学生的信息素养直接影响到未来我国教育信息化的发展.为进一步促进师范专业人才的培养质量,在调查师范专业大学生信息素养现状的基础上,探讨了师范专业大学生信息素养的教育,并提出以下建议:一是建立网络学习共同体,提升师范专业大学生信息意识水平;二是开拓信息素养学习渠道,扩大师范专业大学生信息知识视野;三是增添研究型学习项目,锻炼师范专业大学生信息技能运用能力;四是增强网络信息素养教育,强化师范专业大学生信息道德感和法律意识. 相似文献
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本文采用《大学生人际交往能力调查问卷》对442名高职院校学生进行了调查分析,结果显示:高职院校学生在人际交往的综合能力上存在显著的性别差异,但在专业和生源上不存在显著差异。 相似文献
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钢琴课是学前教育专业的必修课,钢琴弹奏技巧和即兴伴奏能力是作为一名合格幼儿教师的必备能力之一。通过对某高校学前教育专业的钢琴教学现状进行调查分析,针对其中存在的问题,从生源质量、硬件设置、教学内容、教学评价等四方面探讨了高师院校学前教育专业钢琴教学改革的对策。 相似文献
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吴荔红 《福建师范大学学报(自然科学版)》2011,(3):102-105
高师学前教育专业已经从培养幼儿师范教师全面转向培养幼儿教师.转型后加强实践教学成为至关重要的一个环节.本文以福建师范大学学前教育专业为例,分析了高师学前教育专业实践教学存在的问题,提出了转型后高师学前教育专业实践教学改革的思路、理念和措施,为高师学前教育专业实践教学体系的建立提供借鉴. 相似文献
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王声平 《大庆师范学院学报》2012,(4):133-141
本研究分别抽取了四川省的绵阳、南充和自贡三个地级市,其中,每个地级市分为教育部门办园、事业单位办园、企业办园、乡镇办园,机关及其他部门办园等五种不同管理体制的幼儿园。采用个别施测的方式对幼儿的语言入学准备现状进行了调查研究。研究结果表明:(1)不同管理体制幼儿园的儿童在语言入学准备上差异性显著;(2)不同管理体制幼儿园的儿童在语言准备能力上的差异性与办园主体的教育观念,以及幼儿教师对儿童语言入学准备的重视程度等有显著的相关性;(3)除乡镇办园性质的儿童外,教育部门办园性质的儿童在语言学习品质评价上的表现水平相对较好,而企业办园、事业单位办园,机关及其他部门办园性质的儿童在语言学习品质评价上均存在着不同程度的问题。不同管理体制幼儿园的儿童在语言入学准备上的差异性与幼儿本身的发展状况,政府对幼儿园的财政投入等有着显著的相关性。 相似文献
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探讨影响家庭经济困难学生主观幸福感的因素,运用《幸福感指数量表》(Index ofWell-Being)对丽水学院200名家庭经济困难学生和215名非家庭经济困难学生进行测量,结果表明:(1)家庭经济困难学生与非家庭经济困难学生的主观幸福感存在显著差异;(2)不同性别的家庭经济困难学生的主观幸福感无显著差异;(3)家庭经济困难学生的主观幸福感存在年级差异;(4)家庭经济困难学生的主观幸福感在专业类型上有显著差异。 相似文献
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叶艳晖 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2013,(6):125-130
采用应对方式问卷和总体幸福感量表对嘉应学院的204名贫困师范生和228名非贫困师范生进行问卷调查,结果表明:(1)贫困师范生与非贫困师范生在应对方式与主观幸福感上存在显著差异;(2)不同性别的贫困师范生在应对方式与主观幸福感上无显著差异,不同专业、年级的贫困师范生在应对方式与主观幸福感上存在显著差异;(3)应对方式中的自责、解决问题、退避这三个变量能较好地预测贫困师范生的主观幸福感水平。 相似文献
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北华大学师范分院自从2000年开始创办学前教育专业以来,已历时六年,现立足于社会需求与专业生存,在声乐教学上存在诸多的问题,如教学内容滞后,课程设置落后,难以符合幼儿园课程改革和发展的需要;缺乏对教育市场的调查了解,为社会为幼儿园服务的意识不强等。这些因素和问题的存在制约着专业建设的发展,应引起我们的重视和思考。本文笔者将对学前专业声乐教学方法存在的问题进行分析,并提出相应的改革办法。 相似文献