发散思维的训练与创新能力的培养

思维是对客观事物间接的、概括的反映,它所反映的是客观事物共同的、本质的特征的内在联系.发散思维是依据研究对象所提供的各种信息,使思维打破常规,寻求变异,广开思路,充分想象,探索多种解决方案或新途径的思维形式.它的主要特征是求异性和多样性.     

研究生创新能力与创新思维培养的研究

创新能力与创新思维是21世纪教育的主题.高校担负着研究生创新能力与创新思维的培养,是创新人才培养的主要渠道.本文就研究生创新能力和创新思维的培养进行讨论.     

提升思维水平 培养创新能力

素质教育是以提高学生整体素质为宗旨的教育，其本质是创造性教育，其核心是培养创新型人才。创新是知识经济的一个显著标志，是素质教育的根本目标。要实现培养学生创新精神和实践能力，发掘出学生的创造性潜能，必须释放学生的创新潜能。我们过去教育的最大缺陷是使学生带着满脑子的问号走进学校，带着满脑子的句号离开学校。使学生丧失了发现问题，提出问题，解决问题的能力，[第一段]     

注重教学中创新能力培养和发散思维训练

创新能力的培养已成为教育界内外关注的热点,其中发散思维训练是培养创新能力的重要环节。提出在教学中采用各种方法手段对学生进行多方面的创新能力引导,加强发散思维的训练和培养,并以大学高等数学中一道积分题为例具体探讨了发散思维的训练过程以及创新能力培养的方法。     

浅议化学教学中对学生创新能力的培养

课堂教学是实施创新教育的主渠道。教师在平时的教学，诸如提问、引入新课、习题与实验教学中要时时处处激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，达到对学生创新能力培养的目的。     

激活科学思维 培养创新能力

教学是一种艺术。教师不仅要让学生懂得知识，更要让学生学会创新。自然学科实验教学是对学生进行创新意识、创造能力培养和提高的一个重要阵地。是我们引导学生自行在探究科学的活动过程中培养其创新能力的有效途径。     

试析数学教学中创新能力的培养

本文论述了在初中数学教学中如保培养学生的逆向思维和发散思维，从而形成学生的创新能力的问题。     

运用批判性思维培养大学生创新能力的路径探析

21世纪是一个迫切渴求创新型人才的时代,培养具有创新能力和创新精神的创新型人才成为我国高等教育的首要战略性目标。创新思维是培养创新型人才的必要基础和前提,而批判性思维又是创新思维的关键因素,因此,运用批判性思维培养大学生创新能力尤为必要。     

如何培养学生创新能力

培养学生的创新能力，从培养创新精神入手，强化创造思维训练，增强学生的创新自信心。     

在物理教学中学生创新能力的培养

创新能力是指运用已有的知识经验,经过独立思考,在教师的指导下或在自己学习的基础上有新的理解甚至有独到见解;只要能发现不同于教材、不同于教师的解题和学习方法;只要能运用已知解决实际问题且有新颖性、新特性,均属创新能力范畴。     

发散思维教学与学生创新能力的培养

本文用发散思维方法于无机化学教学过程，从不同的方向，不同的侧面，不同的层次，横向拓展，纵向深入，将学生的思维积极引向探索创新，克服思维定势，激发思维潜能，有助于学生全面把握相关知识点的相互联系和创新能力的提高。     

建立物理模型 培养发散思维

建立物理模型，使学生顺利解题，为克服由此产生的思维定势，教师从物理模型出发，从不同角度，不同层次，让学生探索，以培养学生的发散思维。从而达到使学生灵活运知识，培养创新能力之目的。     

通过发散思维培养学生的数学创新能力

【案例1】在一节数学自习课上，我给学生出了一道这样传统的思考题：“树上有10只小鸟，猎人用枪打死了1只，还剩下多少只?”。     

谈音乐教学中创新能力的培养

“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”音乐教育作为基础教育的重要内容，在培养学生创新能力方面有着极其突出的作用，它可以培养学生的想象力和散发性思维、求异思维的能力，让学生形成良好的创造性品质。     

高职院校学生创新能力培养浅析

针对高职院校学生创新能力缺乏的现状，提出了培养创新能力的深刻含义、有益于学校创新能力培养的氛围和环境，创新型教师、创新型教学方法、改革课堂教学方法、改革考试制度，突出了对学生创新能力的考察等方面来提高学生的创新能力。     

培养学生创新能力的几点作法

创造的核心是创造性思维。传统教学往往只注重发展学生的求同思维，即聚合性思维，而忽视学生的求异思维，即散发创造教育。几年来，笔者在课堂教学中，注意了训练学生的求异思维，使他们的思维逐渐流畅、灵活、求异、深刻，并促使了开拓创新思维的形成。[第一段]     

探究小学数学创新能力的培养和提高

在小学数学教学中,如何培养学生的创新能力呢?叶圣陶先生告诉我们:教是为了不教.一个好的数学教师应成为学生自主学习的指导者和促进者.在教学中教师必须重视学生获得知识和形成能力的过程,要让学生树立一种信念:我能行!     

基于实验教学的创新思维和创新能力培养与实践

创造性人才的培养是我国教育的重要目标。实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。文章从教育学、心理学、认识论、教学实践等不同角度初步探讨了在新课程标准下中学化学实验教学中创新思维和创新能力培养的思路和途径。     

中学足球教学中学生创新能力的培养

从常规教育到创新教育，从传授型教学向创造型教学转型，这是新时代的要求．文章根据足球技术动作特点和教学过程的特点，就中学足球教学中学生创新意识和创新能力的培养问题进行了充分的论述，以拓展继续创新的思路，培养学生的创新能力。     

试论体育教学中学生的创新能力培养

体育教学中，应注重和加强对学生的创新能力的培养，做到在激发学生创造性的思维和创造良好的外部条件的同时，选择恰当的途径和科学的方法，就能达到最佳的培养效果。