倒易晶格原胞与基底变换

通过对正格子与倒格子原胞基矢的分析，指出两种基矢实际上构成三维线性空间的两个基底，并给出了基底变换矩阵以及任意矢量在两基底下的坐标联系。     

二维耦合映象晶格的时空混沌和控制

用解析和数值方法讨论了由满迭代Ｌｏｇｉｓｔｉｃ映象耦合而成的二维映象晶格的时空混沌和混沌控制方法。     

倒易晶格原胞的矩阵算法和利用Matlab绘制原胞图

视正格子原胞基矢和倒格子原胞基矢为线性空间的两个基底,提出了求解倒格子原胞的一种新的矩阵算法.在此基础上,利用Matlab软件实现了任意维次倒格子的求解和最常用的二维、三维晶格原胞的计算机绘图.     

倒易晶格原胞的矩阵算法和利用Matlab绘制原胞图

视正格子原胞基矢和倒格子原胞基矢为线性空间的两个基底,提出了求解倒格子原胞的一种新的矩阵算法.在此基础上,利用Matlab软件实现了任意维次倒格子的求解和最常用的二维、三维晶格原胞的计算机绘图.     

倒易晶格原胞的矩阵算法和利用Matlab绘制原胞图

视正格子原胞基矢和倒格子原胞基矢为线性空间的两个基底,提出了求解倒格子原胞的一种新的矩阵算法。在此基础上,利用Matlab软件实现了任意维次倒格子的求解和最常用的二维、三维晶格原胞的计算机绘图。     

纳米团簇二维人造晶格研究取得重要进展

纳米团簇由几个到几十个原子组成,原子尺度上的尺寸涨落或局域的排列非周期性都将导致其性质的戏剧性变化.制备大小均匀且具有严格空间周期分布的纳米团簇阵列是许多科技人员多少年来努力的方向,过去的研究发现,包含特殊个数(幻数)原子的团簇具有显著的稳定性。中国科学院物理研究所表面物理实验室薛其坤和贾金锋领导的研究小组巧妙地把这种稳定性和周期纳米模板相结合而使制备首次获得成功。     

正方空气柱结构二维三角晶格光子晶体及其禁带特征

基于平面波展开法比较研究了空气圆柱三角晶格光子晶体和正方介质柱三角晶格光子晶体的禁带特征,提出了正方空气柱三角晶格光子晶体结构,并分析了相对介电常数对其禁带宽度的影响.结果表明:空气圆柱三角晶格光子晶体要比由同种介质材料构成的正方介质柱三角晶格光子晶体的完全禁带要大得多;对于正方空气柱三角晶格光子晶体,当相对介电常数εr>12.0时将出现双禁带,且当εr=19.0时两条禁带均达到最大值.     

二维单原子晶格非线性振动的扭结孤子解

运用连续极限近似的方法,求解二维单原子晶格的非线性振动方程,当晶格为二维各向同性时,可以得出在只考虑最近邻相互作用和分别考虑3次非线性效应、4次非线性效应以及3次、4次非线性效应同时存在的条件下,二维单原子晶格的非线性振动行为分别由KdV、MKdV和GKdV方程描述,具有扭结孤子解;通过讨论还得出使二维各向同性晶格非线性行为减小或消失的途径,即3次非线性的正效应和4次非线性效应的相互作用结果就可以减小晶格的非线性行为,当3次非线性的正效应因子σ= 1000时,二维各向同性晶格非线性行为将彻底消失.     

基于二维元胞自动机的交通流模拟分析

BML模型是专门用于模拟分析交通现象的二维元胞自动机模型,采用JAVA语言实现此模型并利用此模型模拟交通流,分析平均密度和平均速度等参数关系,研究交通流的相变和自组织特性,同时对BML模型改进,模拟红绿灯周期变化下的交通流,探求更有价值的研究和应用.     

倒易晶格原胞与基底变换

通过对正格子与倒格子原胞基矢的分析,指出两种基矢实际上构成三维线性空间的两个基底,并给出了基底变换矩阵以及任意矢量在两基底下的坐标联系.     

论原始物理问题的特性及其教育功能

从物理习题教学不利于培养中学生解决实际问题的能力出发,系统论述了原始物理问题与物理习题之间的关系、原始物理问题的特点及其教育功能.     

医学细胞生物学实验教学改革与探索

作为医学生的必修科目,医学细胞生物学实验课程的开展是培养学生动手及科研能力的重要途径.然而,多数高校在医学细胞生物学实验教学过程中存在教学内容滞后,教学手段和考核方式单一等问题.本文针对目前存在的问题,结合在教学工作中的体会,从教学内容、教学方式和考核方法三方面对医学细胞生物学实验教学改革进行探讨,以期对医学细胞生物学实验的教学改革做出贡献,提高实验教学质量,为培养全面发展的高素质医学人才起到推动作用.     

建模思想方法融入数学课堂教学的探索与思考

文章阐述了数学建模思想方法融入数学课堂教学的意义,结合笔者数学建模思想方法融入高等代数的教学实践,提出了融入过程中应注意的几点问题。     

高校课堂教学实践探析

高校的课堂教学质量直接关系到高校的办学水平以及人才培养的质量。经过多年的教学实践,在高校教学过程中,教师只有注重课堂教学内容,采取因材施教、循序渐进原则,掌握和运用好课堂讲稿、语言、板书、课件等要素,并控制好课堂,才能提高课堂教学质量。     

大学物理实验探究教学内容的设计策略

大学物理实验探究教学内容的设计原则有适度性原则、引起兴趣原则、可操作性原则。选择大学物理实验探究教学内容的途径有：1．建构大学物理实验组合式（或专题式）教学体系,从中衍生探究教学内容。2．在经典实验项目中,增加过程性障碍,使之适合于探究教学。3．与科技的发展和工程实际相衔接,寻找探究课题。4．用现代科技进步成果充实传统实验项目,从中提炼探究内容。5．从现代日常生活中寻找探究性课题。6．直接开设综合性、设计性实验项目,提高学生的科研与整合能力。7．从学生在实验过程的“生成性”问题中提炼探究内容。     

应用气象专业土壤物理学教学改革的探索

该文分析了土壤物理学课程的特点和将来的发展趋势,针对目前的学生专业特点和就业形式,对土壤物理学课程进行合理的教学改革,包括教材的选用,教学内容的优化,教学方法的选用,实践教学的开展等。通过一系列的教学改革,让学生充分发挥主观能动性,理论联系实际来掌握知识。     

提高大学物理实验课教学效率的研究与探索

大学物理实验课对学生科学素质的培养具有不可替代的地位和作用。现行的大学物理实验教学方法教学效率较低。根据多年的教学实践经验,提出了若干提高大学物理实验教学效率的措施。     

二维单原子晶格的非线性振动线孤子解

运用连续极限近似，求解二维单原子晶格的非线性振动方程，在只考虑最近邻相互作用下，得出在x，y方向的力常数存在一定关系时，二维单原子晶格的非线性振动具有线孤子解。