动态数学观——数学探究学习的本体论基础

数学探究学习的顺利开展必须要有与之相协调的数学观以及由此形成的数学教学观、数学学习观.从数学的发展来看,占主流的数学观已经由静态的、绝对主义的转变为动态的、辨证的.动态数学观及由此形成的数学教学观、数学学习观都是富含探究成分的.因此,持有动态的数学观是开展数学探究学习的基础性准备.     

转变教育观念 深化课堂教学改革

教育观念是教师素质的核心,是教师教育行为的基础.深化课堂教学改革,必须转变质量观、教师观、学生观、师生观、教学观.     

论玻尔的互补观与爱因斯坦的实在观

玻尔-爱因斯坦论战的实质是驶尔的互补观与爱因斯坦的实在观之间的对立.互补观和实在观分别以量子力学和相对论为基础.它们不仅从不同方面高度概括了现代物理学的基本思想,而且还蕴含着深刻的、但还不够彻底的辩证法思想.现代物理学的发展向互补观与实在观提出了统一的必要性与可能性.     

试论知识观变革对教学革新的意义

不同的知识理论、观念可能导致教学革新的差异甚至对立.有关研究显示,知识观与教学观关系密切,知识观对教学活动与学习活动产生较大影响,知识观构成教学活动的内在背景.知识观对于教学革新具有十分重要的意义,教学革新必须以知识观的变革为前提.     

新课改理念下高师学生化学学习观的探讨

新课改对中学化学教师的素质提出了新的要求,同样也对未来的中学化学教师--高师化学专业的学生提出了新的要求.为了适应这些新要求,高师化学专业的学生应确立全面发展的学习观、自主学习观、探究学习观、合作学习观、终身学习观.高师院校应针对这些学习观,进行教学改革,制定相应策略,使高师学生能尽早适应未来职业的需要.     

建构性学习观及其培养策略探析

学习观是个体对学习现象和经验所持有的直觉、潜在的元认知知识.建构性学习观在各维度上有着不同于客观主义学习观的特点,其形成受到多种因素的影响.建构性学习观对个体的认知过程、学习动机、学业成绩等多方面均有重要的正面影响.教师在教育教学中应注重采取有效措施培养学生的建构性学习观.     

马克思社会公平观三论及其当代意义

马克思的社会公平观是社会公平思想史上的一次伟大飞跃,其主要内容包括公平观本体论、公平观发展论和公平观方法论.以马克思社会公平观为指导促进社会主义和谐社会的建设,要求我们必须坚持社会主义公平观问题上的人民主体性立场,引导全社会全方位、全视角地看待社会公平问题.     

基于交互语言观的大学外语教学研究

大学外语教学实践离不开语言观的指导,成熟、科学的语言观对于提高大学外语教学有着重要的意义.通过对交互语言观与其他语言观之间的比较分析来揭示交互语言观在大学外语教学中的应用以及给大学外语教学带来的启示.     

论毛泽东的科学技术观——纪念毛泽东同志诞辰116周年

毛泽东的科学技术观是毛泽东思想的重要组成部分.仔细地发掘、完整地论述毛泽东的科学技术观对我们今天深入学习实践科学发展观具有重要的现实意义.从三个方面系统分析和探讨了毛泽东的科学技术观:一、关于科学技术的本质特征及其作用;二、关于科学技术的生产力功能;三、关于科学技术的方针和政策.这三部分内容反映出了毛泽东科学技术观的内在逻辑关系;关于科学技术的本质特征及其作用的思想是毛泽东的基本科学技术观;关于科学技术的生产力功能的思想是毛泽东科学技术观的核心内容;关于科学技术的方针和政策的思想是毛泽东的科学技术观及其核心内容的具体展开和实践.它们有机地组成了毛泽东科学技术观的主要内容.     

波普尔与马克思的国家观比较

波普尔和马克思的国家观具有重大分歧,表现为对国家本质、国家职能、国家未来命运的不同认识.二人国家观分歧的主要原因在于其不同的社会历史观基础.波普尔的国家观在对马克思国家观的批判之外,也表现出对马克思一些观点的认同.他的国家观因此也呈现出形式自由和实质自由、权力限制与国家干预、经济现实与政治幻想之间的矛盾.他们的国家观对于我们正确认识社会主义和谐社会建设中国家与社会、国家和自由的关系、界定国家的权力和职能范围具有重要启示意义.     

刍议苏联民商法观对我国的影响

二战后,苏联作为社会主义阵营的"老大哥",其民商法观、民事立法模式影响了包括中国在内的所有社会主义国家.苏联民法观延续了从德国开端的财产法民法观的转向,使从罗马法以来一直奉行的市民社会民商法观的链条至此断开.此外,苏联的商品经济民法观也是一股暗涌,这依次产生的两种民法观引起了中国50年代-80年代的2次大讨论--通过调整对象理论体现出来;同时,一国民法观与其民事立法模式也有着千丝万缕的联系.苏联的财产法民法观、商品经济民法观在立法模式上相应体现为对潘德克吞体系的移植,这些都对中国历次的民事立法产生了深远影响.在当今中国新民法典的制定前夜,它的民法观、立法理念仍如幽灵一般在其上空盘旋.本文从民商法观、民事立法模式、当前我国民商法典的制订来谈谈苏联民商法对我国产生的影响.     

新课程下的数学教师培训

师资培训工作是课程改革实验工作的关键.其中,观念的转变是教师培训的核心内容.为了适应新课程,数学教师的数学观、数学学习观、数学教学观、数学评价观都需要做很大的调整.同时,数学教师的知识面和能力也需要拓广.促使教师改变的培训方式是多样的.案例加反思是具有代表性的一种方式.     

新课程下中学地理教师应具备的课程观

新课程改革的不断推进要求中学地理教师与时俱进,不断更新教育理念.课程观是教育观的核心内容之一,是指教师在课程实践中对课程所形成的基本认识、看法和态度,包括教师对课程本质、结构、功能、目标、内容、资源等各个要素,以及对课程设计、实施、指导、管理、评价等各个环节的认识和看法.新课程下中学地理教师应树立新的地理课程本质观、地理课程结构观、地理课程设计观、地理课程实施观和地理课程评价观;应通过理论学习、课堂观察和教育反思等途径来转变课程观.     

威廉·卡洛斯·威廉斯和谐诗学观建构探究

在系统研究了威廉斯和谐诗学观的影响因素之后,为了进一步深刻把握和谐诗学观的内涵,通过详实的文本细读和综合的批评研究理念,以嵇康美学中的四大和谐观为哲学基础,挖掘威廉斯诗学观相对应的和谐诗学观内涵.着重分析威廉斯诗歌中的自然母题、女性母题、追求率真与美感、地方主义和客体主义等.结果表明,威廉斯诗学观之建构深受嵇康美学思想精髓影响,是嵇康四大和谐观在诗学上的再现,他的诗歌中散发着多层次和多角度的和谐之美.     

新课程标准下初中化学教师应建立的教育理念

结合化学学科的特点,从课程观、学生观、学习观、教学观和评价观5个方面对新课程标准下初中化学教师应具有的教育理念进行了探讨,希望能对教师教育理念的转变有所帮助.     

对独立观中期财务报告的分析与修正

编制中期财务报告所依据的理论基础主要有独立观和一体观.在实务中对于不同的经济事项,有的以独立观处理更为妥当,而有的以一体观处理更为妥当.我国目前采用的独立观中期财务报告,有其内在的科学性和现实的合理性.但是,从未来的发展趋势和国际惯例来看,应当适当吸收一体观理论中的合理成分,在更大程度上体现独立观和一体观的融合.     

绿色建筑在城市建设中的重要性

本文从绿色建筑的能源观、设计观与技术观论述了绿色建筑在城市建设中的重要性.     

简论后现代主义教育观

后现代主义作为一种思潮已影响到社会的方方面面.一种与传统现代主义教育观截然不同的新型教育观--后现代主义教育观由此产生.无论是其教育目的观、课程观还是师生观都体现出对于不确定性、差异性和人的主体性的关注.     

邓小平改革开放的风险观初探

对邓小平改革开放的风险观产生的时代性、风险观的主要内容、风险观在改革开放中的地位三个方面进行探索性认识.     

周易的变易观与现代企业管理

<周易>博大精深,其中管理思想的核心就是变易观.易经的变易观包括"变"通"动态观、刚柔相推、动静适时、"新"生"法则以及"穷变"思想等.周易的变易观对现代企业管理有着深刻的启迪,主要表现为功业见乎变、刚柔立本、趋时变通,居安思危.