安徽省高校体育教育专业课程设置的对比研究*

采用文献资料法、调查访谈法、数理统计法、对比分析法,对安徽省8所高校体育教育本科专业课程设置的现状进行调查与分析,总结归纳出了安徽省高校体育教育本科专业课程设置存在的问题,重点提出了安徽省高校体育教育本科专业课程设置的改革对策。提出制定体育教育专业应用型人才培养方案的合理化建议,为体育教育专业的健康发展提供理论依据。     

新旧《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的比较研究

运用文献资料和对比分析等方法，对新《方案》进行分析研究．研究表明：新《方案》在培养目标、培养规格、课程设置等方面，与旧《方案》相比较，均具有显著性变化和新的内涵．只有通过认真地研读，才能准确地把握其精神实质，并在此基础上加强宣传，以确保新《方案》的贯彻实施．     

对高校体育教育的审视--兼及高职院校的体育教育

对高校体育教育并侧重对高职的体育教育加以关注．通过借鉴辽宁省部分知识分子的健康状况、体育意识状态影响他们参加体育锻炼因素的调查分析，寻找目前高职院校体育所存在的问题，提出了相应地解决办法．     

安徽省体育课程设置现状的调查研究

体育课程设置是学校体育教学工作的关键因素,是实现高等教育培养目标、任务的中心环节,是落实“健康第一”指导思想的主要途径。本文采用问卷调查法对安徽省高校体育课程设置状况进行了调查,结果表明,安徽省高校体育课程设置内容较少,与学生需求存在一定的差距,影响了学生锻炼的积极性,建议学校加大经费投入力度,使体育教学物质资源尽量满足学生需求。     

普通高校健身体育课程体系的构设

《全民健身计划纲要》的颁布，为高校体育的改革有了目标和方向，而长期以来，以运动技术为主线的体育教育体系，着重点放在了向学生传授运行技术上，忽视了健身锻炼的教学内容，同时忽视了学生的个性发展，使学生被动的接受，致使教育效果不好，因此，建立以侵身锻炼为主的健身课程体系是高校体育教学发展的必然趋势。     

对小学教育本科专业科学课程设置的几点思考

小学教育本科专业是一个仅有十来年历史的新兴专业。在这个专业设置科学课程，是非常必要的。在科学课程的设置上应完善科学知识体系，完善实践环节，满足学生兴趣，加大科学课程课时比例，突出师范性，注重提高科学素养，以此才能达到培养目标和符合时代对教育的要求。     

福建省高校体育教育专业课程设置的探析

本文运用文献资料法、访谈法、比较分析法、数理统计法和逻辑分析法,对福建省高校体育教育专业的课程设置进行分析,概括总结当前福建省高校体育教育专业课程设置的特点和现状,提出改革的意见,旨在为进一步深化福建省高校体育教育专业教学内容和课程体系的改革提供参考。     

科学教育本科专业学科教育类课程体系与教学内容的构建

在探讨科学教育本科专业学科教育类课程体系与教学内容构建原则的基础上,构建了由科学教学理论课程模块、科学教学技能课程模块、科学教学实践课程模块的课程体系,提出了科学课程与教学论、科学实验教学研究、科学教学设计与教学技能训练及科学教学实践等主干课程的教学内容构架.     

高校体育课程设置及教学改革浅论

２１世纪对教育提出了严峻的挑战，经济越增长，社会越发展，就越要有高质量的全菜的人才，而人才的培养依赖教育，要想培养出全面发展的合格人才，就必须把学校体育工作纳入到学校的基础教育之中，就必须重新认识体育的功能和作用，在更新观念的同时，加速体育课以及教学内容，方法，     

对广州体育学院体育教育专业课程方案的探讨

采用文献资料、调查研究,访谈法等研究方法,对广州体育学院体育教育专业的课程方案进行分析,该方案关于培养目标、人才培养规格、课程设置的规定较好地适应当前体育教育专业课程改革的要求,但同时在课程的时段安排、实践性环节等方面还存在不足,在此基础上提出建议,为广州体育学院体育教育专业教学内容和课程体系的进一步深化改革提供参考。     

安徽省农村中学体育师资现状的调查研究

本文运用问卷调查、文献资料、数据统计等研究方法,通过对安徽省10个县的120所农村中学体育师资队伍现状的调查,主要针对农村中学由于体育师资匮乏而导致学校体育发展受限制的现状,提出建设性的意见,旨在为农村中学体育事业的发展提供参考依据。     

新疆普通高校体育教育专业课程改革——与构建研究

文章根据新疆地域和民族特点,对新疆五所高等院校体育院系的课程结构进行了分析研究。在比较分析中,对高校体育教育专业本科课程结构的设计提出了建议。     

安徽省高校病残学生体育教学现状调查与对策研究

在调查安徽省高校病残学生体育教学现状的过程中,分析了体育教师在病残大学生体育课教学中的工作难点和成绩评定等基本情况,以及病残大学生对上体育课的态度、动机和影响其上体育课的主要因素。＂人文关怀＂的理念贯穿于整个教学过程之中。研究结果可为安徽省高校病残学生体育教学的发展提供参考。     

当前高校体育课程改革的创新研究

针对高校现阶段的教学模式存在的问题,通过对教学内容评价分析研究,提出课程改革具体要求,阐述了健康个性化教育.     

安徽省中学《体育与健康课程标准》实施现状调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法等方法,探讨安徽省中学实施《体育与健康课程标准》的现状,并对其实施现状进行研究.为保障《标准》在中学体育中的实施与推广,安徽省有关行政部门出台了多项措施与规定,使中学体育基本上进入了新课程改革阶段.但由于师资队伍配备的缺陷,场地不足与器材的短缺,导致中学体育课程改革现状与《标准》的要求差距较大。     

成就动机的激发与维持在体育专业足球教学中的实验研究

运用麦克利兰的成就动机理论，采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法和数理统计的方法，在高等师范体育教育专业足球教学中进行激发与维持学生成就动机的实验研究．结果表明：实验班成绩优于对照班，且有显著性的差异．在足球教学中激发与维持学生的成就动机，可以有效地提高足球教学的效果和学生的足球成绩．     

安徽省普通高等学校体育课程教学现状的分析研究

文章运用文献资料、问卷调查、专家访谈、实地考察、数理统计等方法,对新一轮体育课程改革全面展开后安徽省高校体育课程教学现状进行全面的调查、分析和研究,探寻现阶段各高校体育课程教学的各种积极与不利因素,为安徽省各高校体育课程教学改革工作的进一步展开提供参考.     

高校本科生学生本位体育课程模式研究

学生本位课程模式是基于人本主义教育思想的一种课程模式,本文阐述了学生本位课程模式,探讨高校本科生学生本位体育课程模式的目标,内容、评价和具体实施,揭示其意义和存在的问题。     

对21世纪普通高校体育课程设置的探讨

现行课程主旨在于“育体”、“练身”、“增技”,难以发挥“健心”、“育人”之功能,严重影响了体育的特殊作用.本文探讨了对普通高校体育课程的科学设置,并提出相应的保证措施.     

安徽省城乡中学体育教学差异研究

采用文献资料、问卷调查和理论分析等方法,对安徽省城乡中学体育教学差异进行研究。结果表明:乡村中学较城镇中学缺乏教学管理文件,乡村中学较城镇中学疏于体育教学管理,乡村中学较城镇中学欠缺体育课堂组织,乡村中学较城镇中学短缺体育教学内容。从政府、学校和体育教师三个侧面为改善城乡体育教学现状,缩短城乡中学体育教学差距提出建设性意见。