现代学徒制模式下高职院校学生教育管理工作探析

随着时代的发展,现代学徒制模式已经在许多高职院校中开展,相关的学生教育管理工作也逐渐得到人们的重视。但是,最近几年来,现代学徒模式下高职院校的学生教育管理工作并不是十分完善,其中存在的问题也较为明显,制约了学校的发展,对学生的成长也有不利的影响。该文将讨论现代学徒制模式下的学生特点和问题,最终提出相关的工作方法,旨在为我国现代学徒模式下的教育管理工作提供帮助。     

企业员工“周期性退出”机制的构建

企业员工周期性退出机制是企业员工周期性的吐故纳新和优胜劣汰的一种机制。这种周期性规律是伴随企业生命周期发展的一种人事更迭,它以定期的员工考核为主要手段,通过岗位公平竞争、优胜劣汰,达到企业吐故纳新、人岗匹配的目标,以提高企业整体效益,增强企业活力,促进企业长远发展。它体现的是企业动态人事管理的原则,讲究公平竞争、寻求经济效率,也体现＂能者上、庸者下＂的管理意识。     

现代学徒制在高职院校服装设计与工艺专业中的实践探析

现代学徒制是通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。该文结合笔者在教学一线十余年的实践经验,根据笔者学校长期校企合作的实例,阐述了现代学徒制在教学中的应用优势,同时也指出其在实践中所存在的问题,最终对其在高职院校服装设计与工艺专业中的具体应用进行策略探索。     

现代学徒制背景下高职院校“课程思政”教学改革探索

习总书记强调人无德不立,育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律,否则就办不好学。现代学徒制育人的根本除了培养学生技能外,还应注重学生德行的培养,就要求将思想政治教育融入学科、教学、教材以及管理体系当中,这为现代学徒制与课程思政的结合指明了方向。该文提出在现代学徒制背景下的进行课程思政教学改革,通过建设多元育人团队、协同建立课程体系、创新教学模式、完善监管机制来加强高职院校课程思政的教学改革,全面提高高职院校培养人的能力,确保学生德技双修。     

五年制高职电子商务专业现代学徒制人才培养路径探析

构建并落实现代学徒制培养体系属于推动人才培养综合效益的有效措施之一,随着近些年高职教育的专业化水平不断提高,与市场人才岗位需求之间的衔接度不断提高,高职学校各个专业的教育水平均在不断提升,此时引入现代学徒制便显得非常必要。对此,为了更好地推动高职教育持续发展,该文简要分析了五年制高职电子商务专业现代学徒制人才培养路径。     

分析高职院校现代学徒制实施的困境及措施

现如今,学徒制是一项通过企业和学校共同开展的教育模式。该文总结目前高职院校当代学徒制急需解决的问题,并且讨论导致困境的具体原因,最后根据具体情况提出有关解决方案。     

现代学徒制“芙蓉工匠”人才培养机制探索途径

高职院校是当前社会人才培养的重要途径,芙蓉工匠人才培养机制的主要目的便是为了能够培养出更多适合社会企业发展的人才。而当前在湖南省的高职院校之中,因为受困于人才培养机制的落后、师资力量的不足以及实践重视不够等因素导致芙蓉工匠人才培养机制的发展中还存在许多的不足之处,这也是当前高职院校所需要重视的问题。     

高职院校构建和谐校园探析

构建和谐校园是构建和谐社会的基础和重要条件，其根本在于实现人际和谐。高职院校实现校园人际和谐的途径包括坚持公平正义原则、树立以人为本的发展理念、适应市场需求合理设置专业，促进就业，注重良好道德秩序的建设。     

高职院校“现代企业管理”课程思政建设路径

课程思政教学中实现价值塑造、知识传授、能力培养相统一,是落实高职院校立德树人根本任务必然要求。提高“现代企业管理”课程思政教学实效可从增强教师思想政治理论修养、推进课堂教学方式变革、挖掘课程思政教学元素等方面加强建设。     

高职院校测绘类专业“现代学徒制”人才培养模式对大学生“创新创业”影响研究

近几年,国家对职业教育尤为重视,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置,密集出台了职业教育相关的法规和政策。大多数学者对现代学徒制、产教融合、创新创业培养等领域研究得很多,但是基于现代学徒制人才培养对大学生创新创业教育影响研究却很少。如何将现代学徒制与创新创业教育有机融合,在高等职业教育工程中发挥重要作用,值得高职教育工作者深思。     

高职院校少数民族贫困生“三位一体”就业帮扶工作机制探析

少数民族贫困生就业难的问题越来越凸显,引起了政府就业指导部门的高度关注。随着高职院校少数民族贫困生逐年增加,对少数民族贫困生进行就业帮扶,促进其顺利就业,已成为高职院校就业工作中的重点课题。文章基于少数民族贫困生就业帮扶工作,探析政府、高校、个人"三位一体""三方协同"的机制,共同服务于少数民族贫困生的就业指导工作。     

“互联网+”时代经管类专业与现代学徒制的探析研究

"互联网+"的时代背景下,各行各业的发展都面临着重大的挑战,同时也蕴含着更多的机遇。该文着重分析了在这一背景下,经管类专业与现代学徒制结合发展得实质、必要性和具体的实施措施,以解决如何在"互联网+"的时代中将经管类专业的学习与现代学徒制进行有机、高效结合的重点问题。     

浅谈现代学徒制背景下高职院校双导师队伍建设

在现代社会发展的需求下,教育的分类也逐渐明显,面对高职类院校,学生就不仅仅需要掌握书本知识的要领,同时需要具备相应的实践能力。所以在高职院校逐渐展开了双导师教学团队,像课本知识与实践操作结合起来。该文在面对双导师制教学应用于现代学徒制背景下的高职院校,浅略分析了其中的一些问题以及精进的途径,望对高职类院校的双导师制有一定的推进作用。     

高职院校测绘类专业“现代学徒制”人才培养模式对大学生职业素养影响研究

随着国家经济结构转型升级,高职教育的作用凸显,近几年国家密集出台了职业教育相关政策、法规。现代学徒制是我国积极试点和推广的职业教育人才培养模式,笔者通过调研和分析传统班与现代学徒制试点班职业素养培养效果的差异,着重探讨现代学徒制人才培养模式对大学生职业素养方面的影响。     

高职院校后勤企业人力资源探析

随着高校后勤社会化发展,改善后勤企业人力资源状况是当前高职院校企业改革急需解决的问题。深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,建立和完善人力资源管理机制,是推动后勤企业现代化发展的迫切需要。     

基于“工匠精神”的高职“现代学徒制”人才培养模式探究

随着经济和科学技术的发展,我国各个领域开始进入改革的道路,尤其是在制造业,想要把我国从制造大国变成制造强国,首先需要工匠精神的支持,而工匠精神则需要高职教育体系的软支撑。为了实现工匠精神的目标,也是为了满足社会经济的发展要求,高职学校需要改变传统的教育体系体制,制定现代学徒制人才培养模式。     

高职院校“第二课堂”思政建设探析

加强高职院校第二课堂思政建设是高等职业教育目标定位的客观要求。但由于许多高职院校第二课堂管理比较薄弱,思想政治引领作用不明显、不突出,造成第二课堂存在廉洁风险、政治风险、安全风险和诚信风险。为了强化思想政治引领作用,促进第二课堂的健康发展,必须完善第二课堂组织体系,设置第二课堂导师,实施第二课堂学分制度。要对第二课堂管理人员和骨干加强培训,开发形式多样的思政类第二课堂,注重专业类第二课堂的思政融入,加强监督检查,提高第二课堂参与者的政治素质和阵地意识。利用信息技术对第二课堂进行有效管理,实现全程可查询、可追溯,时刻处于受控状态。     

高职院校创业教育体系构建探析

随着高等教育大众化稳步推进,高校毕业生人数的逐年增加,走向工作岗位谋求职业,构成了巨大的人才竞争力。国家为此出台了一系列的政策来支持大学生自主创业,。然而,从目前来看,高校创业教育体系仍然存在诸多问题,不利于创业教育工作的有效开展。本文针对高职院校创业教育工作展开讨论,分析了高职院校创业教育体系构建模式。     

高职院校测绘地理信息技术专业现代学徒制人才培养模式改革研究

新形势下高职院校测绘地理信息技术专业人才培养模式改革势在必行.本文在梳理现阶段人才培养平台缺乏、内容陈旧、方法单一等问题并提出改革方向的基础上,以重庆工程职业技术学院为例,从人才培养模式改革、课程体系构建、教材与教法改革、高水平教师团队打造、实训教学基地建设等方面分析了测绘地理信息技术专业现代学徒制人才培养模式构建的成...