《移动互联网技术》课程的教学模式研究

移动互联网是当前信息技术领域的热门话题之一,它将移动通信和互联网这两个发展最快、创新最活跃的领域连接在一起,并凭借数亿的用户规模,开创了信息通信发展的新时代。为适应时代发展,各大高校纷纷增设了移动互联网技术课程,以满足相关专业学生的培养需求。然而作为一门新兴课程,该课程教学中存在没有成熟教材、核心技术变化、缺少实验环境等问题。该文从人才培养目标入手,分析了该课程教学中存在的问题,进而提出了"研讨式""移动互联网技术应用"式等新的教学模式。     

虚拟现实的无线网络传输技术研究进展

随着通信技术、移动互联网技术和智能终端技术的高速发展,虚拟现实(VR)系统相关设备已高度集成化和互联网化,形成了由终端、内容生成系统、应用平台和网络传输系统组成的架构.为了保证VR系统的高交互性和实时性,从提升VR的无线网络传输效率、优化网络通信协议和提高无线网络传输带宽等方面阐述满足VR无线网络传输现实需求的技术方法,并分析虚拟现实无线网络传输技术的发展趋势,提出虚拟现实无线网络传输技术的研究挑战.     

增强现实与智能交互研究生课程教学设计与实践

该文分析了目前增强/虚拟现实（AR/VR）课程教学设计与实践经验的不足,提出以交互技术、成像技术、跟踪定位技术为教学重点,面向全校范围选课的研究生学员,通过难易适度的课程实践设计,激发学员的学习热情,培养学生的动手能力和创新能力,帮助学生深入理解增强现实与智能交互的基本理论,从而实现培养新型高素质AR/VR专业技术人才的目标。     

机械参数测试技术实验教学改革探究

针对“机械参数测试技术”课程实验学时少、理论与实验课程不平衡等问题,根据现有的硬件和软件设施,提出了包括更新实验教学内容、改进教学方法、建立虚拟测试系统以及建立开放实验室等教学改革方案,以培养学生的创新实践能力。     

“互联网+”时代基于移动学习的计算机基础教学研究与探索

在"互联网+"时代,学生借助手机、平板电脑等移动设备的辅助可随时随地开展移动学习,获取教育资源并与教师互动,为传统的计算机基础教学提供了新的机遇与挑战.在分析国内基于移动学习的计算机基础课程教学现状的基础上,结合多年教学实践,主要从研究移动学习策略,移动学习资源的建设,以及基于微信的移动学习环境构建三个方面对"互联网+"时代基于移动学习的计算机基础教学进行研究与探索,更好地满足学生个性化学习的需求,提高教学质量,促进创新人才的培养.     

基于超星学习通平台的法语翻译移动教学模式研究

传统的高职法语翻译教学,以教师的课堂讲授为主,教学模式较为单一,课下学生鲜有机会进行补充学习,理论与实践存在一定程度的脱节,也不能满足不同学生的个性化学习需求。随着互联网技术的发展,移动教学模式正逐渐普及。该文以超星学习通为平台,在构建主义理论的指导下,研究法语翻译课程的移动教学模式设计,以期打破传统教学的单一性,有效提高翻译教学的质量。     

VR,照亮谁的未来

<正>虽然VR设备近在眼前,但VR技术的研发与推广依然面临着诸多挑战,这种拥有颠覆性体验的高科技设备,或许会在经历过数代开发更迭之后,彻底改变我们游戏、工作乃至日常生活的方式。在2015年3月刚刚结束的GDC(游戏开发者大会)上,数款VR设备集中亮相,以至于整个GDC几乎变成了VR设备和内容的展示大会。其中最引人注目的,当属VR技术的领头羊Oculus与三星合作推出的Gear VR。这台VR设备,创新性地使用手     

VR/AR技术在高职《压铸模设计》课程中应用的探索

虚拟和增强现实VR/AR技术近年来的快速发展,带动其逐渐在教育领域中得到应用。将VR/AR技术和高职《压铸模设计》课程实现有效结合,可呈现更加高效、真实课堂教学。对此,为了不断提升高职机制类课程的教育质量,本文基于高职《压铸模设计》课程的教学现状,分析了VR/AR技术在该课程中的应用意义,最后提出了该技术在课程教学中的探索与应用实践,对VR/AR在高职其他机制类专业课程教学中的推广具有现实意义。     

移动互联网产品设计教学探讨

搭乘信息网络技术飞速发展的东风,移动互联网的发展风起云涌,功能丰富的移动互联网产品层出不穷,有创新能力的产品设计师供不应求。该文就在移动互联网产品设计教学课程中如何激发学生的创新能力进行了总结和分析,对如何集思广益提炼出移动互联网产品的独创性并应用到新产品的创作中做了一些探讨。     

“互联网+”背景下高职汽车类专业课程教学改革与实践——以“汽车制造工艺技术”课程为例

"互联网+"技术给高职院校汽车类专业课程的传统教学带来机遇与挑战,课程教学改革已迫在眉睫。以"汽车制造工艺技术"课程为例,从"互联网+"的概念及内涵特征入手,分析高职汽车类专业课程传统教学存在问题及原因,以课程教学改革为抓手,从构建基于"互联网+"的微课、慕课+翻转课堂新教学模式、开发移动数字化学习资源"云教材"、搭建"互联网+"网络学习平台"云班课"、实施移动学习背景下的开放考核方式等方面进行改革与实践,提高专业课程的教学质量。     

面向移动VR的部分缓存内容共享方法

面向移动VR(Virtual Reality)业务的高数据量和低时延需求,为有效降低核心网的数据流量、减小设备的内容请求代价,文中建立了面向移动VR的部分缓存内容共享模型.建模了社交属性感知的内容共享代价最小化问题,将优化问题分解为功率优化与模式选择、设备关联两个子问题,并分别提出基于代价的功率优化和模式选择算法以及基...     

林学专业3S技术课程教学改革思索

"3S技术"课程具有内容丰富、涉及范围广、信息技术含量高、实践性和综合性强等特点。针对该课程目前存在的理论与实践结合不紧密、与林学专业结合特色不突出等教学问题,本文从该课程教学分析,课程改革的必要性等方面进行了分析,旨在丰富教学内容、激发学生兴趣、提高教学效率、提升教学效果,为"3S技术"教学实践改革提供一点思路。     

基于Android语音信号处理教学平台的设计

以智能移动设备作为载体,具有语音信号的采集、语音分析和处理及图形显示等功能的基于Android的语音信号处理教学演示平台,不仅节约了教学成本,激发学生的学习兴趣,而且有助于学生对课程基本理论的理解以及分析问题和动手实践能力的提高。同时,该平台涉及到多个学科领域,能扩展到其他课程的教学实践中,为现代化教学改革提供新思路和手段。     

应用型本科院校实验教学改革的瓶颈与突破

根据应用型人才培养目标,指出应用型本科院校实验教学过程中存在的几个普遍问题:学校排课优先理论课;学校实验教师配备比例严重不协调;实验设备台套数配置不足以满足实验上课学生的需要;实验教师与理论教师地位有别;实验教学内容更新不及时等。从实验教学的经验出发,提出了一些改进建议,目的是引起相关部门的重视,提高实验教学质量和效率。     

医学影像检查技术实验教学模式研究与探索

“医学影像检查技术”是医学影像学和医学影像技术专业的专业必修课之一,但由于医学影像设备价格昂贵、更新换代快等原因,实验教学中会出现教学设备数量不足、学生动手机会少等困难,导致学生无法很好地将理论知识与实践相结合,学习效果欠佳;而虚拟现实技术的出现为解决上述难题提供了有效工具。针对上述问题对“医学影像检查技术”实验课程进行教学改革的探索,对模拟、虚拟和虚实结合三种教学模式的教学效果进行研究,结果表明虚实结合的教学模式在教学效果和学生满意度方面要优于其他教学模式。     

借助矩阵运算求解空间力系平衡问题

文章针对以往学生在学习理论力学课程中感觉比较困难的空间力系平衡问题进行了探讨,总结了在教学过程中处理这些问题的实践。对空间力系平衡问题利用线性代数的矩阵运算进行分析求解,对复杂工程结构平衡编写计算机程序解决,并举例说明。     

VR/AR技术在高职院校“双高”建设中的应用探索

该研究基于高职院校虚拟仿真实验室的建设构想、VR/AR技术在思政课程及其他各专业课程中的应用,力求探索出促进高职院校"双高"建设的VR/AR系统,提高学校专业建设水平和综合展示能力。VR/AR开发引擎基于Unity3D游戏引擎。VR搭载平台基于720云、Steam VR、Pico VR和微信公众平台等,AR搭载平台基于Vuforia平台、Andriod移动端和IOS移动端。     

蓝墨云班课与SPOC相结合的翻转课堂教学模式实证研究

蓝墨云班课作为近年来新兴的移动智能教学助手,顺应了当前学生对手机、平板等移动智能设备的依赖现状,在高等教育中发展迅速。为更好地发挥蓝墨云班课的教学功能,探索将其与SPOC教学模式相结合,构建该教学方式的翻转课堂模式框架,并以《茶文化理论与实践》课程为例,采用问卷调查、平台统计以及访谈的方式,对翻转课堂教学实施效果进行分析、评价,以期提升课程的教学效果。     

互联网背景下新媒体应用探析——以线上教育为例

本文通过访谈的方式发现并分析新冠肺炎疫情期间互联网教学中出现的课程缺少顶层设计、互联网技术与课程匹配度不高及设备和通信问题影响教学等方面的问题,从新媒体技术应用角度出发,提出改进科技手段、优化课程设计、规范管理体系三个方面的建议和新媒体应用策略。     

基于微信公众平台的高职英语混合式教学设计——以“飞学英语”微信公众号为例

以智能手机为代表的移动互联网技术已深刻地改变了高职学生的学习方式,积极探索如何引导学生正确地使用移动互联网技术进行高职英语课程学习,不仅能提高学生的学习主动性和积极性,提高学生的学习效果,还能构建和谐的师生关系。该文以微信公众号"飞学英语"为例进行实证研究,用以解决移动互联网技术有效辅助高职英语教学的问题。