中职英语教学与人文素质的培养

中职教学以培养专业技术人才为主要目标,随着中职教学改革的深入,中职学生不仅要具备一定的专业技能,更应具备较高的综合素养、人文内涵。因此,在中职教学中,将人文素养融入到课程教学中,综合提高学生的核心竞争力是中职教学改革的必然发展方向。该文从中职英语教学的特点出发,论述了中职英语教学中人文素养的培养路径。     

基于核心素养的中职德育课教学改进思路

《中国学生发展核心素养》的颁布实施,对学校教育提出了新的要求,为教育教学改革指明了方向。在国家倡导学生发展核心素养背景下,该文主要对中职院校所开设的德育课程学科发展核心素养的主要构成及要求进行了深入探究,并且在此基础上对于现阶段的中职德育课教学现状进行了重新的审视,提出了如何促进中职德育课程教学改进的具体策略,希望能够进一步提升中职院校德育课程教学质量,并且为实现中职学生德育综合素质能力的全面发展提供帮助。     

高中物理教学中提升学生核心素养的策略

核心素养是指学生在接受教育的过程中,逐步形成适合个人未来发展以及社会需求的必备能力。21世纪的今天,培养学生的核心素养得到越来越多人的关注,在高中物理教学中提升学生的核心素养,有助于完善学生的物理观念,发展学生的科学思维和探究能力,进而形成正确的科学态度,使其成为新世纪社会需要的人才。该文针对高中物理教学中如何提升学生物理核心素养进行了研究。     

思维导图对培养物理学科核心素养的作用

随着新课改的推进,培养学生的学科核心素养变得极其重要.通过将思维导图应用于物理教学分析思维导图对培养物理学科核心素养的作用.实践证明,利用思维导图可以提高学生听课效率,加深对物理知识的理解,培养学生对物理学习的兴趣,符合新课标对学科核心素养的要求.     

抓住中职学生学习特点深化中职物理教学评价改革

中职物理教学评价是中职物理教学中的重要组成部分之一。本文在中职物理实践教学的基础上,对中职学生的学习特点进行了具体分析,阐述了现行中职物理教学评价存在的突出问题,即注重终结性教学评价,忽视过程性教学评价,指出了中职物理教学评价改革的必要性,而后根据中职学生学习的特点,提出了中职物理教学评价革新构架及建议。     

在中职物理教学中提升学生创新能力的认识和体会

以中职物理教学课改精神为指导，结合中职学生现状和中职教育的特点，本文主要研究中职教师在中职物理教学中，如何引导、培养学生学习物理理论的实际运用，从而达到提升学生创新能力的目的。     

新形势下中职学生语文素养培养途径与探索

中职学校中教授的语文课程,最核心的因素就是语文素养,尤其是我们进入21世纪以后,面对新的形势,提高学生的语文素养也是必然选择,在中职教学的实践中,对提升语文素质的途径与方法的探索也是成为众多学者的关注点,本方就是从语文素养的内涵入手,对中职学校在语文素养的培养中存在的不足进行的概述,并针对性的提出了一些方法和措施。     

基于核心素养下的物理实验中探究能力培养的几点思考

随着时代的变迁,培养学生的综合能力和核心素养成为教学中的重点。物理也是一门非常重要的学科,在核心素养的基础上如何提高学生物理实验中的探究能力是教学的难点。许多教师因为受到传统应试教育的影响仅仅重视学生的物理成绩而缺乏对学生实验中探究能力的培养,导致学生的综合能力下降。教师应该注重学生对物理实验的兴趣,从趣味性教学、开展小组合作、重视问题这3个方面入手。如果到时仅注重学生对知识的吸收,那么则会抑制学生的探究水平,会给学生的学习带来不良的影响。而且培养学生的综合能力已经成为现代社会的趋势,教师应该时刻关注社会的教育新闻,对自己的教学模式和教学手段做出及时的调整,让学生能够有更好的教育。该文从以下几方面对核心素养基础上物理实验探究能力的培养进行探究。     

基于学生核心素质的背景下中职教师如何进行专业发展——以酒店专业为例

随着经济社会的发展,酒店行业对应用型的人才需求在逐步增加。应召国家的"学生核心素养与学科核心素养培养的战略",教师应当也要取得相应的专业发展,树立教育应当符合中国特色社会主义建设的专业思想。在专业知识上形成终身学习的观念,不断提高教学质量,随着时代对人才的需求而关注教学设计,形成符合时代要求的专业心理品质。本文就基于学生核心素养的背景下中职教师如何进行专业发展以及中职教师进行专业发展的意义进行浅论。     

基于学科核心素养的凉山“二诊”物理考试分析研究

根据笔者对普通高中物理学科核心素养的理解,尝试从物理核心素养理念的角度出发,对凉山州2019年第二次诊断性考试(以下简称"凉山二诊")物理卷的答题情况进行分析研究。通过数据分析,寻找高、中、低层次考生核心素养各个要素方面存在的问题,并提出教学改进建议,促进凉山州普通高中物理教学适应新一轮教改对核心素养的要求,使教学活动尽快与核心素养的培养目标接轨。因试卷考试对学生的"科学态度与责任"素养考查难以准确呈现,本文仅针对"物理观念"、"科学思维"、"科学探究"等3个要素进行分析。     

关于中职物理专业化教学改革的分析

中职物理是中职教育的重要组成部分,是学生学习专业技术的基础.新的教育改革对中职教育提出了更高的要求,中职物理也需要加强其在专业化教学方面的改革.结合实际教学经验,以及对中职物理教学的特点和当前专业化教学上所存在的问题进行了探讨,对进行中职物理的专业化教学改革所做的分析.     

基于核心素养导向的高中物理教学设计研究——以“反冲运动火箭”为例

物理核心素养是学生在接受物理过程中逐渐形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必要品格和关键能力,主要由"物理观念""科学思维""实验探究""科学态度与责任"等四个要素构成。该文以高中物理"反冲运动火箭"为例,阐述如何基于物理核心素养角度提升教学设计,期望能够引起物理教师的共鸣与思考。     

中职物理教学方式之我见

中等职业教育是我国教育体制不可分割的重要组成部分,在中职物理教学活动中,更多的是要考虑到学生的心理现状,纠正他们学习过程中的不良习惯与消极态度,适当选择与中职学生接受能力相匹配的教学内容,深入浅出地启发学生的学习兴趣并最终实现教学目标.中职物理教学是中职教育阶段的难点学科,但却是一门实用性较强的公共基础学科,如何在中职教学中提高物理教学水平,培养学生的学习能力,是物理教育工作者们持续研究的内容,也是本文关注的焦点.     

在语文综合实践活动中培养中职生的职业素养

面临着学生注意力难以长时间集中、语文素质较低和学习习惯较差的中职现状,中职语文教学要发展,就应当改革创新。综合实践活动是目前职业学校语文教学中必不可少的拓展性学习活动。该文结合自身的教学实践,围绕听说读写能力,培养学生基本职业素养;结合学生专业实际,培养学生专业素养;模拟职业情境,提高学生综合素养等三个方面进行浅析语文综合实践活动教学培养中职生职业素养的一些小尝试。     

关于中职开设美术欣赏课必要性的探讨

目前中职招生严峻,学生普遍质量不是很理想,提高学生综合素养是当务之急。美术欣赏课在中职专业基础课教学中占有重要地位;美术欣赏水平是学生审美综合素养的重要体现。要帮助学生认识美术欣赏的必要性,提高学生的审美能力,应注重从品质塑造、学科基础性、生活审美等几方面对学生进行教育和引导,已经成为目前中职教学的重要任务之一。本文将从不同方面阐述中职开设美术欣赏课的必要性。     

新课程标准下初中物理生活化教学的实践分析

初中物理新课标明确指出,在教学中应贴近学生的实际生活,根据学生的认知规律开展教学活动,以激发他们学习的兴趣,并培养他们的物理核心素养。基于此,初中物理教师在开展物理教学时,应根据新课标的要求,积极采用生活化的教学方式,促进初中物理教学的生活化。     

高职五年制物理教学课程思政的实践探索

为将课程思政全面融入物理教学,落实立德树人根本任务,实现全员全程全方位育人,分析高职五年制物理教学实施课程思政的必要性及意义,并以案例的形式探索在物理教学中如何融入物理学史等思政元素,进而充分发挥课程思政在高职五年制物理教学中的功能和作用,提高学生的物理学科核心素养.     

“常识化”与中职物理教学困境的突破

本文想通过教材与学生实际,结合中职物理教学现状分析,分析课程定位与教学方式的改革,提出中职物理教学应突出学科的"基础性"和"实用性",以学生为中心,结合学生实际和所选的专业取向,选择与实际生活、专业学习联系紧密且符合学生认知特点的教学内容,以"常识化"模式进行教学,使原本生硬的知识"柔化",变得通俗易懂,又突出知识的"实用性",使学生体会学习的价值。只有使学生愿学、乐学,方能使中职物理的教学走出困境。     

中职学生语文口语交际能力的培养初探

培养学生的口语交际能力是中职语文教学的重要任务。口语交际教学的内涵是在教师指导下,通过具体交际情境的创设和口语交际活动的开展,规范和发展学生语言、培养学生包括听说能力在内的口语交际能力和文明交际素养的一种教学过程。它的特点是情境性、实践性、功能性、个性化并以文化素养为基石。但现阶段中职语文口语交际教学存在的种种问题导致中职学生的口语交际能力无法达到专业的要求。选择有效的教学内容、教学方法、教学评价是构建有效口语交际教学的策略。     

完善物理实验教学培养学生核心素养

实验教学是物理课程的重要内容之一,但是传统的物理实验课堂过于强调教师演示过程,忽视了学生的主体作用,实验教学流于形式,根本无法满足中学素质教育的需要。结合物理实验教学遇到的实际问题,教师要立足新课程改革目标,积极践行实验教学改革措施,加强对学生学习态度、学习能力、探究精神等综合素质的培养,潜移默化中强化学生的物理核心素养。该文基于物理核心素养的内涵与重要性,提出物理实验教学中培养学生核心素养的有效方法与对策,希望对改进与优化物理实验教学有所帮助。