工匠精神融入农业类高职学生职业素养培养的思考

对工匠精神融入农业类高职学生职业素养培养的原则进行说明,提出了从职业认知到职业能力的几个关键点,引发了注重职业认知和职业意识的培养、引导树立职业理想和加强职业道德教育、提升职业能力和培育创新精神等方面的思考。     

高职医学生职业价值观的新特点与教育

文章通过对高职医学生的就业的了解,分析其职业价值趋向变通、人本、务实、自我、多样、多元等特点,提出了高职医学生职业价值观教育的相应对策。     

高职学生心理健康教育的思考

目前,在新课程改革的要求下,高职院校需要培养出身心健康发展的学生,并不断提高他们的心理素质,为社会的发展做贡献。因此,高职学生的心理健康教育工作就显得尤为重要,也成为素质教育下教育工作者的教学任务之一。另外,近年来,随着科学技术的不断发展,信息化时代的不断进步,对人才的要求标准也在逐渐提高,学生面临着各种各样的压力,一定要具有强大的心理承受能力,才能身心健康的发展。本文具体分析了高职学生心理健康教育的重要性,并做出了相应的思考及建议。     

工匠精神融入高职思想政治教育研究

工匠精神是中国千百年来形成的宝贵精神财富,它包括了精益求精、爱国敬业、创新创造等优良品质。作为培育和传承工匠精神的主阵地,高职院校通过加强校企合作、进行教学改革、发挥学生社团作用、充分利用新媒体等方式方法,将工匠精神融入高职思想政治教育,并不断提升教育实效。     

高职院校体育教学融入心理健康教育的策略研究

采用文献资料等研究方法,结合多年教学实践,阐述了高职院校的体育教学对学生的多种心理健康教育功效,提出在体育教学活动形式、教学内容、教学方法、教学情境等方面融入心理健康教育的策略,尝试为高职教育更好地实现学生身心和谐发展目标提供理论参考.     

社会主义核心价值观引领高职医学生职业价值观教育探析

党的十八大高度凝练了以三个倡导为主要内容共12个词的社会主义核心价值观,在当前医患关系紧张的形势下,以社会主义核心价值观为引领,加强高职院校医学生职业价值观教育尤为必要和重要,该文在厘清二者关系的基础上,对社会主义核心价值观引领下加强高职院校医学生职业价值观教育的路径进行思考分析,旨在帮助高职医学生树立正确的职业价值观,从而为社会提供医德高尚的医务工作者。     

加强高职院校学生职业精神培养的思考

加强高职学生职业精神培养是高职教育的内涵要求。是企业、高职院校以及高职学生自身发展的客观需要。加强高职学生职业精神培养必须明确其主要任务,并在实践过程中坚持职业技能与职业精神并重,坚持以市场为导向,坚持与实践相结合,坚持与行业相结合,坚持与企业相结合,坚持与专业相结合等基本理念。     

高职学生民族精神教育的思考

高职学校对学生进行的民族精神教育取得一定成效,广大高职学生热爱中华民族、热爱社会主义国家、热爱中国共产党,民族意识、民族自信心不断增强。然而,当前对高职学生的民族精神教育还存在不少薄弱环节,其形成原因是多方面的。加强和改进民族精神教育的方法和途径也是多种多样的。     

高职“思想道德修养与法律基础”课融入职业观教育的思考

在高校思想政治理论课程新方案实施的背景下,论述在高职“思想道德修养与法律基础”课教学中融入职业观教育的必要性、内容和实现途径,旨在进一步加强和改进大学生的职业观教育,提高高职《思想道德修养与法律基础》课教学实效。     

弘扬船政文化 在高职教育中融入工匠精神

船政文化内涵丰富,它内含工匠精神。该文通过主观层面、客观层面两个角度论述船政文化内在包含的工匠精神,提出弘扬船政文化,必须将工匠精神融入现代高职院校的职业教育中,这是应对经济发展新常态的需要,是高职职业教育的核心,也是学生个人成才的需要。为此,需要营造弘扬工匠精神的校园文化、设置提高学生职业知识和专业技能(匠术)的教育目标、注重培养学生的职业道德(即匠心),将工匠精神融入高职院校的职业教育中去,真正弘扬船政文化。     

“工匠精神”融入高职思想政治教育探究

新时期,高职院校担负着重要的社会技能型人才培养任务,其所培养的人才将分布在国家各行各业中,并成为重要的新生力量。该文首先指出工匠精神融入高职思想政治教育的价值,指出工匠精神对学生所具有的不可替代的引领作用,然后分析了开展工匠精神教学相应的困境和解决策略,得出高职院校有必要深度解析并融合工匠精神开展思政教学的结论。     

高职院校学生职业素养教育的思考

近年来高职院校学生职业素养的教育越来越受到关注,高职院校必须在有限的时间内对学生进行有效的职业素养教育活动。本文通过对职业素养概念的理解和工作中对实际情况的了解与思考,提出学生职业素养教育的几点建议。     

职业精神教育——高职生德育工作新的着力点

近年来,在国家教育改革与发展的宏观背景下,高等职业院校的办学规模不断扩大,办学模式逐步改革完善。作为人才培养的主体,我们往往将学生培养的最终目的定格在推向就业市场,以学生顺利择业就业为导向,但受外部大环境的影响,导致我们自身也忽视对学生进行有效的职业精神培养。良好的职业精神是每个职业人必备的重要素质,是一个人立足社会的基础。那么,加强对学生职业精神的教育,是新时期高校德育教育工作一个新的着力点。     

关于加强高职生心理健康教育工作的思考

目前,高等职业教育正处在大力发展时期,高职生的心理健康教育受到普遍关注。从调查入手,分析当前高职生在环境应激、自我认知、学习、人际关系、恋爱和性心理、就业等方面表现出来的心理特征及产生的原因,提出在加强高职生心理健康教育工作中采取“八个一”的对策,强调要把普通高校心理健康工作经验与高职特色相结合,才能增强高职生心理健康教育工作的针对性和实效性。     

试论心理健康教育融入音乐教学

心理健康教育与音乐教学的联系非常密切。音乐可以使人放松心情、表达情感、释放情绪以及促进人际关系的和谐,以维持个体的心理健康。目前,音乐教学方面尚存在一些不足,阻碍了音乐教学对学生心理健康教育的促进作用。今后的音乐教学要充分发挥心理健康教育功能,推动音乐教学的改革和创新,促进学生身心健康。     

医学生的精神成人和医学人文教育

随着医学模式的转变和医学社会化的加速,医学学科加强人文素质的教育的问题日益成为全社会关注的重大课题,在医学教育中弘扬医学的人文精神,处理好人文精神与科学精神的关系,有助于帮助医学生精神成人,培养适应生物-心理-社会医学全万位,多层次发展的医疗卫生人才。     

工匠精神融入高职思政教育中的价值及途径探索

随着具有中国特色社会主义强国的崛起,如今的中国正逐步从制造大国向制造强国的方向上转变。高职院校作为未来祖国发展建设的重要技能型人才培养基地,也是打造新时代工匠人才的重要场所。思政教育与工匠精神的整合式教育模式可以从实践应用技能和思想觉悟提升两方面入手,更有效地推进我国未来经济的发展。该文首先阐述了工匠精神融入高职思政教育的重要价值,并尝试从优化思政教学体系、注重社会实践感悟以及创新校园文化建设这3个方面探索工匠精神融入高职思政教育的全新模式。     

高校心理健康教育融入思想政治教育初探

在新形势下,高校为了适应时代的要求,提高人才培养的质量,应该将心理健康教育融入思想政治教育.本文初步探讨了心理健康教育融入思想政治教育的必要性、途径和方法等,为构建高校思想政治教育的新形式作了有益尝试.     

论高职生思想政治教育中的职业精神培育

高职生职业精神的培育不仅是对当前高职教育的进一步完善,更是结合当今高职生就业状况中出现的新情况新问题的积极嬗变。在思想政治教育层面,分别从社科部、宣传部、团委、大学生社团及辅导员和班主任的常规工作等方面对高职生的职业精神培育进行了有益探讨。