《地球科学概论》实验教学改革与资源勘查工程专业人才培养

<地球科学概论>是资源勘查工程专业学生的一门专业基础课程,课程学习对于培养高素质的资源勘查专业人才起着至关重要的作用.而该课程的实验教学尤为重要,它是学生由感性认识上升到理性认识的桥梁.论文从实验教学模式、增加实验趣味性和生动性、培养学生对比观察能力、培养学生实事求是的态度和自己动手能力四个方面探讨了实验课程的教学改革思路与方法.     

应用型本科高校机器人工程专业人才培养探究

在《中国制造2025》和工业4.0的大环境下,机器换人的概念应运而生,机器人走进千家万户,机器人工程专业也成了21世纪20年代的新型热门专业.在众多开设机器人工程专业的高校中,应用型本科高校占据主体地位,那么如何进行人才培养成为了困扰大家的首要问题.本文对作者所在学校的机器人工程专业学生进行调研,通过调研数据对人才...     

应用型本科高校机器人工程专业人才培养探究

在《中国制造2025》和工业4.0的大环境下,机器换人的概念应运而生,机器人走进千家万户,机器人工程专业也成了21世纪20年代的新型热门专业.在众多开设机器人工程专业的高校中,应用型本科高校占据主体地位,那么如何进行人才培养成为了困扰大家的首要问题.笔者对所在学校的机器人工程专业学生进行调研,通过调研数据对人才培养...     

应用型本科高校体育专业人才培养模式探究

以体育专业毕业生就业窘况为依据,根据国家对现阶段高校转型发展的总体要求,以社会对体育人才需求类型为目标导向,探讨应用型本科高校体育专业人才的培养模式。     

水利水电工程专业人才培养模式改革的研究与实践

结合我校水利水电工程省级品牌专业建设的实践,探讨了在社会主义市场经济体制逐步建立的大背景下水利水电工程专业本科人才培养模式,提出了水利水电工程专业TAQAS人才培养模式,并通过制定＂43111＂人才培养方案,按＂433＂教学学时分配原则来保证人才培养模式的实施.TAQAS人才培养模式的实践为我国水利水电工程专业建设与教学改革提供了可供借鉴的思路与途径,也为当前本科教育教学改革理论与实践提供了重要参考.     

新时代背景下应用型资源勘查工程专业实践能力培养路径探析

基于新时期信息飞速发展以及经济高质量发展的时代大背景,结合地方院校应用型资源勘查工程专业学科发展特点,专业实践能力的培养成为企业需求人才的重点关注方面。该文基于地方院校资源勘查工程专业实践能力的培养现状,提出深化教育教学改革、多学科交叉融合、利用现代信息技术以及校企联合培养人才等建议,培养具有较强实践能力的资源勘查工程专业高素质复合应用型人才,满足企业乃至国民经济社会发展对高质量人才的需求,进而增强中国国际竞争力。     

高校计算机专业人才培养模式改革研究

针对高校计算机应用技术专业人才培养存在的问题,从应用型人才培养的角度出发,提出了一系列有改革措施,旨在提高计算机专业人才培养质量。     

改革地学专业人才实践能力培养模式

日益严峻的资源与环境问题和全球资源竞争以及高等教育体制改革,对培养地学人才的实践能力、创新能力提出了更高的要求。地学行业教育应顺应社会要求,改变地学专业的现状,以国家实施“卓越工程师教育培养计划”为契机,建立政产学研会多方协同构建多平台支撑地学本科人才实践能力培养体系。该支撑体系有助于在新的形势下保持并提升地学专业学生的实践动手能力,培养具有国际视野的地学创新人才,确保我国在国际竞争中的优势。     

交通运输专业人才培养模式改革与实践

从调查入手,从社会需求出发,对德州学院制订的交通运输本科专业人才培养方案进行分析和总结,指出现有人才培养方案在执行过程中出现的问题,并重新对人才培养目标进行了定位,从课程体系、实践教学体系等方面进行了改革创新,从而进一步提高人才培养方案的科学性和实效性.     

新经济形势下应用型高校金融专业人才培养模式探究

在新经济形势下,如何满足金融行业发展对人才的需求,培养应用型、创新型、复合型的金融专业人才是应用型高校人才培养的重要课题。本文分析了目前应用型金融专业人才培养模式中存在的不足,从科学定位人才培养目标、优化人才培养方案、深化产教融合、打造“双师型”师资队伍等四个方面提出了应用型高校金融专业人才培养模式的优化策略。     

应用型保险专业人才培养的实践教学研究

通过构建实践教学体系来培养应用型人才使学生具备动手能力和创新能力,使之适应经济社会发展的需要,是大学在高等教育大众化背景下的重要任务。本文从我国保险业界对应用型保险专业人才的需求出发,分析了通过加强实践教学培养应用型保险专业人才的必要性,并结合实际提出了培养应用型保险专业人才的实践教学措施。     

应用型财经类本科高校软件工程专业人才培养的创新与实践

结合应用型财经类院校特色,通过分析目前人才培养存在的问题,以河南财政金融学院为主体,形成并应用软件工程专业的特色化人才培养模式,促进学生的财经知识与软件类知识有机结合,改善人才供给与需求不匹配的困境。     

基于CDIO工程教育理念的新能源专业人才培养模式改革与实践

新能源产业是国家重点发展的战略性新型产业,高素质的应用型工程技术人才是推动产业快速发展的决定性因素。将CDIO工程教育理念应用到新能源专业人才培养中,构建以学生能力培养为目标的人才培养模式,可以解决当前新能源产业人才培养中增强实践性和创新性的问题,这对加紧培养一批创新性强、能够适应新能源产业发展的应用型工程技术人才具有重要意义。     

口腔医学技术专业人才培养模式的改革与实践

作者从课程体系与教材建设、教学内容与方法改革、教师教学能力培养、学生职业技能和综合素质培养、校内外实训基地建设、深度校企合作与订单式培养等方面进行改革和实践,不断优化,从“实习-就业”的培养形式过渡到“入学-实习-就业”的校企联合“订单式培养模式”,逐渐形成了适应企业对人才多样化、多层次需求的新的人才培养模式。     

电气工程及其自动化专业人才培养模式改革与实践

针对电气工程及其自动化专业人才培养目标以及社会的需求,在人才培养方案、教学方法、导师制模式以及师资队伍建设等方面进行了系列改革与实践,依托学生生源实际情况和服务对象,构建了科学合理、成熟完善的平台+模块的课程结构体系,建立了校企联合培养机制,共同制订人才培养目标,注重学生综合能力的培养;在尊重学生个性发展的基础上,合理构建专业选修课模块,以导师制模式培养工程应用型人才。通过人才培养模式的改革与实践,提高了电气工程专业人才的培养质量,提高了学生的就业能力,并起到了良好的示范作用。     

化工专业人才培养模式改革的探索与实践

探讨了化工专业人才培养模式和高效的实践教学模式,构建了合理的实践教学体系,以培养具有较强动手能力,能利用所学知识开拓创新、参与企业运作和决策的高标准研究型+应用型人才.     

高师数学教育专业人才培养模式改革与实践

高校人才培养模式的改革是教学改革的关键。随着社会的发展,原有的人才培养模式已经制约了培养目标的实现,影响人才的培养质量。数学教育专业人才培养模式改革应结合学生实际,积极探索与实践,摸索出一套可行的培养方式。     

应用型研究生培养模式改革

以教学研究型高校硕士研究生培养现状为出发点,分析了研究生培养模式和培养过程中存在的问题,提出了对研究生培养模式的改革实践方案：通过校企合作平台、分段式培养的实践,开创产学研结合的研究生培养新途径.实践证明,方案有效地提升了研究生的理论水平,提高了研究生解决实际工程问题的能力.     

应用型本科院校物联网工程专业人才培养模式的研究与探索

为了符合应用型本科院校的人才培养目标,结合学院办学特色,对物联网工程专业的人才培养模式进行了研究和探索。该文首先分析了晋中信息学院物联网工程专业人才培养模式中存在的问题,然后基于现存问题,提出了一种适用于该校的物联网工程专业人才培养模式,该模式在优化物联网工程专业课程体系的基础上,依托于软考、学科竞赛、校企合作这3种实施途径,全方位、全过程地培养了学生的工程实践能力、创新能力及团队协作能力。     

基于创新创业导向的应用型工程管理专业人才培养模式研究

双创是我国目前的发展战略,各高校针对这一战略对人才培养将有更进一步的要求。该文主要针对应用型工程管理专业在创新创业热潮下的人才培养模式进行研究,分析了目前存在的普遍问题,提出了相应的措施和建议。