构建大学生心理健康教育的新模式

随着高等教育的发展,我国大学生心理教育在取得了飞速发展的同时,仍存在如教育形式单一,课堂教学薄弱;师资力量与专业技能的欠缺;重咨询,轻预防;课外教唷指导滞后,学生自助意识缺失等薄弱环节.通过调查分析,总结当前经验,提出新形势下大学生心理健康教育的新模式,即针对学生特点实施心理健康教育,把心理健康教育渗透于课堂教学的部分情境之中;建立高素质、专兼职结合的师资队伍;建立大学生心理健康教育的分级体系,进一步开展大学生心理辅导与咨询工作;激励学生的自我教育意识,构建有利于学生发展的和谐校园环境.     

构建大学生心理健康教育的新模式

随着高等教育的发展,我国大学生心理健康教育在获得了飞速发展的同时,也存在如教育形式单一,课堂教学薄弱;师资力量与专业技能的欠缺;重咨询,轻预防;课外教育指导滞后,学生自助意识缺失等薄弱环节.通过调查分析,总结当前经验,探讨新形势下大学生心理健康教育的新模式,即针对学生特点实施心理健康教育,把心理健康教育渗透于课堂教学的部分情境之中;建立高素质、专兼职结合的师资队伍;建立大学生心理健康教育的分级体系,进一步开展大学生心理辅导与咨询工作;激励学生的自我教育意识,构建有利于学生发展的和谐校园环境.     

大学生心理健康教育工作任务之我见

大学生心理健康教育工作应以开展面向大多数学生的成长性心理教育为主,整体提高学生的心理素质;同时,也应注意发现具有心理障碍及具有自杀倾向或攻击性的学生,即高威人群,做到及时发现,及时处理;心理咨询虽是高校心理教师的主要工作,但应同时培养专业的学生团体,达到学生自助的目的。     

共情尊重、助人自助——让我们使用“心理关怀”策略开展班主任工作

新课程改革目标中,既强调健康的体魄,又强调健康的心理,心理健康越来越受到重视。当代中学生面临着激烈的竞争和挑战。要想发展成为时代需要的人才,不仅要具备广博的知识、良好的能力结构,而且要有健康的心理素质。班主任是班级的组织者和管理者,班主任工作必须重视学生的心理健康,而实施心理关怀的策略是进行学生心理健康教育的重要途径之一。在班主任工作中,拥有心理关怀的理念,理解心理关怀的含义,掌握心理关怀策略的实施方法,用尊重、信任和理解的态度对待学生,与学生共情,用科学的、发展的、预测的眼光看待学生,采取相应的措施促进学生自我表达、自我探索,自我完善,实现“助人自助”,使我们的学生拥有真正健康的心理素质。心理关怀的策略不是单纯的工具或手段．而是班主任的育人理念和人性的表达。     

健全人格教育与学生心理健康

健全人格是青少年学生心理健康的重要内容，对心理健康发展具有本质促进作用。健全人格是心理健康教育的重要目标，健全人格教育是心理健康教育的重要手段。培养青少年学生的健全人格，需运用心理教育、心理训练、心理建构等途径，施行着眼于心灵改造和品格建塑的健全人格教育。     

浅析高校学生心理档案管理

心理健康档案是学生在躯体、心理、行为方面的健康状况的动态记录,是对大学生进行预防性心理教育的重要环节。高校学生心理档案在高校心理健康教育和学生自我发展中有着多重服务功能及重要意义。我国高校心理健康档案工作尚不完善和规范,建立科学的管理机制对大学生的心理健康教育是非常必要的     

心理游戏在大学生心理健康教育课程中的应用

心理健康教育课程是面向全体学生开展的,为了提高全体学生心理调适能力的课程,其最终目标是培养学生健全的心理素质。心理游戏因其趣味性广受学生喜爱。将心理游戏应用在大学生心理健康教育课程中,既能更好的利用心理游戏实现其教育价值,又能充分发挥好大学生心理健康教育课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,帮助大学生提高心理素质,从而使大学生心理健康教育更有实效。     

关于技校学生心理健康教育的探讨

心理健康是技校学生健康的身体和愉快正常的心态教育中的一个重要组成部分。增强技校生的心理健康教育是现在社会的迫切必要。怎么样增强技校生的心理健康教育,怎么样根据学生的心理、生理发育等特征,确定积极向上的心理健康教育主题,提升适应本领,把个体辅导和集体辅导相联合,不停提升学生的心理状态和素质。     

高校学生心理咨询意识误区与对策研究

心理咨询意识存在误区是高校学生不敢、不愿、不会主动接受心理咨询帮助的最重要的原因之一,因此,高校心理咨询应适应大学生的心理特点和需要开展工作,促使学生心理咨询产生正确认识,消除误区,增强学生的心理咨询意识,发展学生心理自助和互助能力,提高学生的心理健康水平。     

传统德育的解构与建构——心理健康教育的视角

学校心理健康教育与学校道德教育两者是互为条件、相得益彰的有机统一体。有健康的道德教育才有健康的心理教育，道德教育是心理健康教育实施的重要途径，正确的道德教育观与正确道德教育实施方式可以极大促进心理健康教育。同时学生健康的心理也是滋生学生美德最肥沃的土壤。我们从心理健康教育的视角来看传统道德教育主要存在几个问题，传统道德教育是一种忽视学生主体性、忽视学生发展性需要的满足的教育，对学生内心世界的关注不够的教育。由道德教育带来的道德焦虑与道德冲突，是导致学生心理不健康的重要原因。我们倡导一种有利于学生心理健康发展的新的德育模式。     

高校学生心理咨询意识误区与对策研究

心理咨询意识存在误区是高校学生不敢、不愿、不会主动接受心理咨询帮助的最重要的原因之一,因此。高校心理咨询应适应大学生的心理特点和需要开展工作,促使学生心理咨询产生正确认识,消除误区,增强学生的心理咨询意识,发展学生心理自助和互助能力,提高学生的心理健康水平。     

渗透：中小学心理健康教育的基本策略

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。心理健康教育对全面推进素质教育和促进学生身心发展的重要意义是不言而喻的。当前，人们所关注的重点不是学校是否需要心理健康教育，而是如何有效地开展心理健康教育。笔者认为，     

积极心理理论对高校心理健康教育的启示

积极心理学为高校的心理健康教育提出了一个新的思路,其研究关注点放在心理健康和良好的心理状态方面,是一门旨在促进个人、群体和整个社会发展完善和自我实现的科学。积极心理理论的应用兼具治疗与终预防两方面优点,故将积极心理理论渗透到学校心理健康教育的实践工作当中去,会更好更科学更全面深入地推进高校心理教育的发展进程。心理健康教育课和学生心理咨询是学校心理健康教育的重点,在心理健康课上应加入培养学生积极的心态、挖掘学生的优势,增进积极的情绪体验等方面内容。在学生心理咨询中应用积极心理治疗方法通过对来访者的积极关注,激发起其自身的力量。     

优化校园心理环境与中专生心理健康教育

中专生心理健康教育是根据中专生的生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的方法、手段，培养学生良好的。理素质，促进学生身心发展的教育活动。学校是青少年学习和活动的主要场所，而中专阶段是青少年身。发展的关键时期，校园心理环境对中专生心理健康教育的重要性显得尤为突出。应优化校园心理环境，促进中专生心理健康教育。     

积极心理学视角下的高职院校学生心理健康教育

积极心理学是20世纪末在西方心理学界兴起的一股新思潮。在积极心理学视角下探讨高职院校学生心理健康教育需要进一步完善学校积极心理健康教育机制、树立新型心理健康教育师生观、以第二课堂形式采取多样性的心理健康教育方法、培养学生积极健全的人格、共建积极心理健康教育系统。对于推动高职院校学生心理健康起着非常重要作用。     

再议朋辈心理辅导

朋辈心理辅导是心理健康教育中的重要形式,能够调动学生的积极性、主动性、创造性,从而获得良好的心理健康教育效果。本文从为什么开展朋辈心理辅导和怎么开展朋辈心理辅导两方面进行论述。     

校园媒体资源整合在心理健康教育中的应用——以西安欧亚学院新闻学院为例

目的探讨高校校园媒体资源整合在高校学生心理健康教育、心理咨询方面的应用。方法通过整合校园媒体,应用多种媒体平台进行心理健康辅导与心理咨询,考察其应用效果。结果通过整合校园媒体进行心理健康教育以及咨询,能够从多个渠道提高学生的自我心理健康意识,提高学生的咨询比例。结论有效的整合校园媒体进行心理健康教育以及心理咨询,能够帮助学生认识到自身的心理状况,主动求助,获得心理支持,为高校心理工作者有效的进行心理健康教育和咨询打好基础。     

心理健康教育与学生心理发展探索

探索心理健康教育与学生心理发展的关系,寻求更多更有效的教育途径,构建心理健康教育网络,以预防为主治疗为辅的原则,实施多方位的心理健康教育,对学生进行心理健康的教育和训练,使学生的个性和潜能得以健康发展,保持最佳的心理状态,预防心理障碍,矫正心理偏差,对有心理障碍的学生进行心理咨询和心理治疗,使每一位学生的身心都能健康发展。     

高中政治教学中渗透心理健康教育初探

当前高中学生中存在各种心理问题的学生的比重大,光靠专职的心理辅导老师的教育是不行的,只有在政治教学中渗透心理教育,可以有计划地培养学生良好的心理品质,开发学生的心理潜能,才能更好地解决当前高中学生的心理问题,增进学生的心理健康。本文就高中政治教学如何与心理健康教育相互渗透进行了探讨、研究。     

浅议教师的心理健康及其对学生心理健康的影响

教师是心理健康教育的实施者。教师的心理健康直接影响着学生的人格发展和心理健康水平，但教师的心理健康状况不容乐观．值得各级教育行政部门和学校的高度关注。目前，新课改背景下，国家、各级教育行政部门以及学校都十分重视学生的心理健康教育．而教师是心理健康教育的实施者，教师的心理健康状况不仅对教师本人的工作的成败有重要影响。更重要的是它直接影响着学生的心理和行为，也是影响对学生进行心理健康教育效果的关键因素。