大学生创业实践现状及其影响因素分析——基于无锡商业职业技术学院大学生创业企业的调查分析

近年来,随着国家和政府对大学生创业工作的日益重视,创业带动就业已成为全社会的共识,政府越来越重视大学生创业,陆续出台了一系列大学生创业促进政策,也产生了良好效果。各高职院校也陆续开设了创业课程、创业培训等,条件具备的院校还改建了大学生创业园,专供学生开展创业实践。基于无锡商业职业技术学院大学生创业企业的调查分析,结合大学生创业过程息息相关的政府、高校、社会等实际情况,通过对大学生创业生存环境进行全面调查,从中总结出高职院校大学生创业的经验和教训,提出高职院校大学生自主创业应对策略,以期为高职院校大学生创业教育工作提供有益的借鉴。     

高职计算机专业学生创业情况调查分析及对策研究

一、高职计算机专业学生创业情况调查问卷为了真实而客观地了解高职计算机专业学生的创业意识、创业心理品质以及对创业知识的储备认知情况,从而有针对性地进行高职大学生创业指导、创业教育,有方向性地进行高职大学生创业培训,特制定了《高职计算机专业学生创业情况调查问卷》。     

浅谈“稳就业”形势下高职院校职业技能培训的意义和路径

职业教育培训正在全国各高职院校积极开展和进行,围绕职业教育培训的培养模式、内涵建设及指导意义和路径,一直是众多职业教育工作者在研究和探索的问题,针对职业教育培训,各高职院校多年来也一直在积极地进行大胆改革:如提出"以服务为宗旨,以就业为导向""产学研""产教融合""校企合作"等,该文将提高职业技能培训为核心进行深入探索,在"稳就业"形势下了解市场、融入市场,以便全面提高高职院校大学生的就业能力。     

Web前端开发技术人才培养模式研究

近几年前端人才市场匮乏,高职院校培养的学生却难以满足市场岗位职业能力需求,对比高职院校与IT培训机构人才培养模式区别,分析高职院校人才培养中存在的问题。提出以学院入选"1+X证书"Web前端开发职业技能等级证书试点院校为契机,将"1+X"Web前端开发职业技能等级标准有机融入专业人才培养方案,优化课程体系,打造专兼职结合"新"团队,提高人才培养的灵活性、适应性、针对性,结合行业职业要求,推进复合型Web前端开发技术技能人才培养。     

基于校企合作的高职英语教育专业创业教育分析

高职院校在发展过程中注重结合社会和企业实际需要,对英语专业教学进行设计和实施。通过这种教学方法,为社会和企业提供了大量具有良好专业素质和职业技能的全面性人才,得到广泛赞誉。就高职英语教育专业的创业教育来说,在校企合作背景下,结合市场环境和需要,引导学生从专业角度出发,按照相关原则的规定进行创业,是当前的一个重要发展趋势。     

高职院校职业技能培训服务体系实践创新研究——以化工仪表维修工技能培训为例

职业技能培训服务体系的创新是高职院校培养高技能人才、服务区域经济发展、推动高职院校可持续发展的一项重要工作。本论述首先剖析了高职院校职业技能培训服务体系现存的问题,然后从科学定位、找准重点,深入行业企业调研、明确企业培训需求,跟踪业界发展动态、及时更新培训内容,加强"双师型"教师培养、提高技能培训水平,深化校企合作、实现互利双赢等5个方面进行了实践创新研究。     

高职院校物联网专业"1+X"证书制度的应用研究

随着素质教育的发展,高职院校的教学改革也在逐渐深入推进,目的是提升高职院校学生的综合素质.在此背景下,高职院校物联网专业"1+X"证书制度应运而生——学校鼓励学生在获取学历证书的同时,多参与职业技能大赛,获取更多的职业技能证书,从而更好地提升自我技能,满足社会以及就业市场的需要.本文主要对高职院校物联网专业"1+X"证...     

高职院校就业创业指导工作分析

在现阶段高职院校教育环节中,学生的创业指导是一个非常重要的环节,这是高职学生就业的现实问题。该文就高职院校的学生的创业及其就业情况展开分析,积极做好相关的指导工作,不断优化高校的教育体制,进行高职的就业创业辅助体系的健全,从而满足当代高职院校素质教育的应用需要。     

关于高职院校开展大学生创业教育、创业培训的思考

对大学生进行创业教育和创业培训,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才,是当前高职院校发展的重要任务,本文简要阐述了我国高职院校创业教育发展的现状,提出了在高职院校开展创业教育的几点措施。     

高职院校民航类专业学生职业技能竞赛体系的构建

本文立足于高职院校民航类专业学生职业技能竞赛的现状,分析了高职院校民航奏专业学生开展职业技能竞赛的必要性,以民航职业技能鉴定与职业技能竞赛的融合为特色,从竞赛姐织运行机制、竞赛项目设置、竞赛标准、竞赛评价机制四个方面对职业技能竞赛体系进行了构建。     

高职院校开展创业教育的探索与思考

创业教育是高职院校职业指导的重要内容.高职院校通过对学生进行创业教育,可以开发和提高学生创业的基本素质和创业能力,培养适应时代发展要求的创新型人才.本文分析了高职院校开展创业教育的现状、必要性和紧迫性,提出了高职院校开展创业教育的途径与方法.     

项目教学法在我国高职创业教育教学中的应用探析

随着社会经济的不断发展和市场风向的不断变化,选择自主创业的学生在高职院校毕业生中占据的比重越来越大,国家对于高职院校毕业生自主创业的扶持力度也随之增大。在这种情况下,为了积极响应国家号召,跟上社会发展的步伐,我国大部分高职院校都开设了针对自主创业的教育课程,项目教学法则是在这个过程中兴起的一种教学方法。本文主要从项目教学法的内涵、项目教学法在高职院校创业教育教学中的适用性分析、项目教学法在高职院校创业教育教学中的应用几个方面对项目教学法在我国高职创业教育教学中的应用进行了分析。     

生态整合思维下的高职创业教育研究

对比近些年来我国与国外高职或高校生态化思维下的创业教育情况,我国高职创业教育还存在着许多高职院校会采用短期的、突击式的方法对学生进行创业教育培训;部分高职院校仅仅把创业教育当成一个任务,对其认识程度不够,只是照办其他高校创业教育模式;高职本身硬件实力弱,配套设施跟不上等问题。要通过完善我国高职创业教育的课程体系、建设创业实践型教师队伍、建设创业平台等三种主要途径来进行生态化思维的高职创业教育。     

高职院校学生思想政治教育中融合创业教育的思考

探索高职院校学生思想政治教育中融合创业教育的研究,是新时期高职院校学生思想政治教育的重要课题。本文阐述了创业教育的产生与发展,论述了高职院校学生思想政治教育中融合创业教育的意义,提出了高职学生思想政治教育中融合创业教育应坚持的原则,探讨了高职院校学生思想政治教育融合创业教育的路径,为高职院校学生思想政治教育融合创业教育提供参考。     

双创升级背景下高职院校开放共享型创业孵化基地建设与运行分析

近些年高职院校大学生创业孵化基地的建设为大学生创业和自身发展提供了巨大的帮助,促进学生自身的发展,带动着学校的发展。高职院校开放共享型创业孵化极度,方便于大众学生进行创业和提高,使得创业孵化基地在校园的使用更加普遍。该文主要分析高职院校创业孵化基地所带来的优点,对高职院校开放共享性创业孵化基地建设和它的运行进行讨论探究。     

论高职大学生创业意识培养——以芜湖地区高职院校为例

目前,高职高专院校学生自主创业已成为大学生就业的一种重要渠道和发展趋势。如何加强对高职学生创业意识的辅导,培养高职学生的创业精神,是众多高职高专院校学生培养的一个重点和难题。本文以芜湖地区5所高职院校学生为调查对象,通过高职院校学生创业意识培养的现状分析归纳出其一般特点,并对形成的原因进行分析和总结。     

浅析高职院校大学生创新创业教育

高职院校要从根本上解决大学生就业难题和提高就业竞争力,除了创新现有人才使用和评价机制外,必须更新就业观念,增强创业意识,大力培养创业能力,实现高职院校大学生由被动就业真正转变为自主创业。高职院校要引导大学生转变观念,树立创业信心,实现自我价值;同时要紧跟市场,积极培养学生创业能力和综合素质;还必须开展渗透教育,探索构建新型创业能力培养模式     

互联网+背景下高职院校学生创新创业能力的培养

在高职院校发展中,高职学生的创新创业能力已经成为推动高职院校改革的主要方式,在提升学生整体素质的基础上,使学生的思想得到有效创新。因此,高职院校在互联网+背景下发展创新创业教育面临着巨大的挑战。目前,我国高职院校在创新创业的过程中还存在很多的问题和弊端,为了对学生进行针对性的培养,必须从根本改进和完善这些问题。     

基于创业学院模式的高职创业教育改革探讨

近年来,高职院校越发意识到学生就业与创业的重要性,普遍以就业为导向开展教育教学,同时也分外关注学生创新创业问题,当前创业教育已成为高职院校教育教学中不可或缺的组成部分,基于创业学院模式下,部分高职院校以创业学院为载体积极对创业教育进行探索与改革。该文将对创业学院模式的概论及意义进行详细阐述,从而得出高职院校创业教育改革的策略,如创业教育与教育教学相结合、以创业成果代替学分、创业过程加强监督与管理等,为基于创业学院模式下高职创业教育改革提出参考性建议。     

高职高专院校学生创业能力培养现状与对策探析

高职高专院校在当前我国职业人才队伍培养中具有重要作用,但是目前高职高专院校的教学相对偏重对学生职业技能的培养,而忽视对学生创业能力的培养。本文拟对目前我国高职高专院校学生创业能力培养的现状和问题及其主要原因进行探讨,并提出构建以素质为基础,以能力为本位的高职高专创业教育培养模式来提升高职高专院校学生的创业能力。