以学生为中心的英语词汇教学

本文围绕学生为中心,展开对英语词汇教学方法的探讨,结合自己的实践,在吸收先进教学方法的同时,提出切实可行的几种教学方法,并指出在词汇教学中应注意的问题,以便于提高学生记忆单词的能力,为学好英语打下坚实的基础。     

以学生为本 构建新型的师生关系

一组骇人的数据表明：29．3％的学生被罚过站，18．6％的学生被罚过写作业；一位有15年教龄的教师，在领导和同事的心目中一直是兢兢业业的骨干，而学生的喜欢率却只有9％。学生对老师敬而远之，甚至关系紧张。而素质教育的核心是“为了每一个学生的发展”，重点是发展学生的实践能力和创新精神。新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，有别于传统教学方式。今天的教师再也不能用传统的“教”教材的方法面对信息来源广，智力发展快的儿童了。这样，     

以学生为中心优化教学设计

在追求高效课堂,提升教育质量的过程中,以学生为中心,优化教学设计,是我们坚实地走好语文高效课堂的第一步。     

以学生为中心的实践教学创新

摘要：讨论了以学生为中心的高校实践教学体系的构建,认为研究性实践教学培养了学生的自主学习能力、创新意识、实践能力,提高了学生的综合素质．     

以学生为中心的综合英语课程教学

综合英语是我国高校英语专业学生必修的一门系统传授知识、综合训练技能的课程,也是英语专业的基础主干课程.我国高校教学正处于全面改革时期,要求综合英语课堂教学由传统的＂以教师为中心＂向＂以学生为中心＂的教学模式转变.本文根据以学生为中心的综合英语课堂教学方法的理论基础,探讨了综合英语课堂教中＂以学生为中心＂的教学模式的实践活动,并指出了实现这一教学模式的有效途径：强化学生的＂中心＂意识的同时提升英语教师的综合素质.     

以学生为本，构建新型的师生关系

素质教育的核心是以学生为本,发展学生的创新和实践能力。这就要求我们改变传统教学中的师生关系,构建以学生为教学主体的新型师生关系。新型的师生关系的建立将促进教学质量和教学效益的大幅度提高,使学生得到个性化发展。     

以学生为中心 提高高职教育教学质量

建设人力资源强国,应通过现代化的教育体系、教育内容、教育模式、教育手段、教学方法等,全面提高教育质量.本文结合具体教学实践,就如何提高高职教育教学质量做了研究和探讨.结果表明:教师应牢固树立一切为了学生发展的教育思想,在具体教学中选择适合高职学生特点的教学方法,建立开放多元的课程评价体系,以及提高教师队伍素质,是提高高职教育教学质量的有效措施和方法.     

以学生为中心的教学实践和体验

打造金课,必须要有卓越的课堂教学,才能实现课程目标,让学生从课程中受益,从课程中获得发展和提升.针对目前存在的大学生厌学,课堂教学效果差等问题,从课堂教学资源分析到整个教学过程设计,包括教学目标,教师主讲,学生课堂学习活动,学习评价和反思,阐述了以学生为中心的教学理念和教学策略在具体课堂教学中的实践和体验.     

探讨以学生为中心的汉语教学途径

本文从树立新型的教学思想———学教观入手,阐述教与学关系的新定位在汉语教学中的重要性,从四个方面探讨在以学生为中心思想指导下的汉语教学途径。     

以学生为中心的智慧实验室的构建与思考

智慧实验室概念的提出得益于智慧地球概念,在新一轮信息技术在高校普及的热潮席卷之际,智慧实验室很有可能会与5G网络的发展相伴行,借用5G网络的东风助力发展实验教学,在基本操作训练实验、综合设计性及研究创新性实验方面,发挥智慧化实验室的优势,调动学生对于实验课的主观能动性。积极参与实验设计,一定程度上减少验证性实验课给学生带来的水课的感受,增加实验教学的趣味性,使学生正视实验教学的意义,立志培养当今社会需要的具有创新能力的高素质人才。     

以“学”为中心教学环境的创设

以“学”为中心的教学系统设计,信息技术与课程的整合,已成为当前教育技术领域的研究热点.而建构主义学习环境的建设是以“学”为中心的教学系统成功运行的关键.在近年的教学改革中,我们遵循“以学为主”和“以培养能力为主”的教学思想,尝试采用了学生自学和小组学习为主的教学形式,任务驱动和合作讨论的学习方法,设计和组织教学,更好地发挥了学生的学习主动性和创造性,建构了一种以“学”为中心的教学模式.在这新模式中,如何创设多种学习资源环境、网络与信息技术的支持环境、面向学习过程和学习成果的评价环境,以及实现学习环境的情景化、社会化,是我们取得教学成功的保证.     

试论"以学生为中心"的教育理念

从历史以及教育自身的角度阐述了"以学生为中心"教育的必要性和合理性,揭示了"以学生为中心"是现代教育的本质特征和未来教育的发展趋势,为人们深入理解"教师与学生"这一对学校教育中的重要关系提供有益启示.     

新型教学环境下如何构建多元化学习资源——以语文学科为例

随着新一轮基础教育课程改革的进一步推广,学习资源开发与利用的重要性日益凸显.语文学习资源的开发与利用是实施新课标不可缺少的基本要素,它直接关系到新课标实施的成效.这就需要语文教师必须强化资源开发意识,挖掘和建设各种类型的学习资源.但如何开发与利用学习资源,提高教学质量是基础教育课程改革的新课题,也是学校与教师面临的最大障碍与困难之一.     

构建以学生为主体的大学英语课堂教学

我国传统的英语教学长期以来都是以教师为中心,教师的讲解占去了课堂的全部或大部分时间,无法给学生的实践提供足够的机会,使学生成了语言知识的消极接受者,不能达到挖掘学生潜能、发挥个性、全面提升学生英语综合应用能力的目的。因此,必须改变传统的以教师为中心的教学观念,采取以学生为主体的课堂教学模式,通过发挥多媒体的优势,激发学生的学习兴趣和主动性,引导学生积极参与学习过程,培养学生自主学习能力。     

“以学生为中心”的电大教学思考

知识经济的信息时代，多媒体、计算机网络等进入现代远程教育的电大，传统的教育思想发生了很大的变革，学生已成为学习的主体，而不再是传统的被动的知识接受者。“以学生为中心”的教育思想越来越成为教育界谈论的热点，电大教育如何“以学生为中心”呢？本人认为要从学生的学习需要、学习方式和学习的实际情况出发，包括教学设计。学习策略、现代教学技术的应用及为学生提供的学习支持和服务等，都要考虑周到。1“以学生为中心’的教学设计“以学生为中心’在教学设计中就既要重视印刷文字如何有利于学生自学和调动学生学习的自主性，又…     

“以学生为中心”的高职数学教学

充分理解高职教育的内涵和高职培养目标是高职数学教学中做到"以学生为中心"的依据。为做到"以学生为中心",在教学中采取了"师生互动"、"生生互动"、"学生与网络的互动"等方法。采用教学内容与专业相结合等多种教学方式,以期在多渠道的数学教学与学习过程中培养学生主动构建知识、探索知识和自学与创新的能力,同时也培养学生与人沟通和交流的能力。     

中学英语教学中以学生为中心的口语测试

随着形势的不断变化，原来的高中英语教学模式已无法适应现在社会的需求，本文旨在提出一系列课堂口语测试的方法，改进原来传统的测试模式，检测考生的口头表达能力及综合能力。     

以长春为中心的都市圈构建

随着区域一体化进程的加快,城市的竞争能力已由单一城市的竞争力逐渐转变为城市群都市圈的整体竞争力。因此,城市要想获得更大的发展,需要靠区域的整体实力来提升,形成经济共同体。通过应用潜力模型,研究以长春市为中心的都市圈构建的可行性,可以清晰描绘长春都市圈的构建脉络。     

浅析以学生为中心的多元化高职电子商务教学模式的构建

教育活动应该围绕学生展开,学生才是教育的根本,才是学习的主体,这是新课改对于教育的新要求。高中电子商务教学活动中,我们应该以学生为中心,明确人才培养的目标,开展多元化的教学模式,保证最终的教学效果。因此该文以此为背景,对高职电子商务教学现状展开研究,然后围绕学生为中心,提出构建多元化教学模式的策略。     

以学生为中心的全程教育实践模式与路径

小学教师学历本科化是当今基础教育改革与发展的必然要求。教师专业化过程的首要任务是密切结合＂教育理论＂与＂教育实践＂,培养教师能够在面临实际问题时的反思与决策的能力。依据＂以学生为中心＂等教育理念,围绕全程教育实践模式,从实践框架构建和实践探索等方面展开讨论。