基于工作能力的数控加工实训体系研究

该文从实际工作所涉及的4方面能力着手,构建了数控加工实训体系。体系由3个阶段组成,从培养良好的职业素养和训练扎实的基本功,到典型案例和工作案例的训练,到最终进入真实的企业环境工作,依次推进,最终形成工作能力。同时从规章制度建设、加工和检测内容建设、档案库建立3方面,进一步充实和完善该实训体系。     

数控加工实训课程教学改革之探析

数控加工实训课程主要是培养学生的操作技能,是学生技能形成和巩固的核心。如何学习技能掌握未来的生产经验和知识,是现阶段教学工作者的重要任务。笔者通过对数控加工实训课程教学的多年实践,总结得出两个解决策略:一是采用"教—学—赛—训"一体化技能教学;二是在教学过程中运用"项目—导生制"。     

基于VRML的数控加工实训系统研究

本文针对传统数控机床编程与操作培训的弊端,提出利用虚拟现实技术、网络技术和多媒体技术,开发基于VRML和C/S结构模式的集培训与考核功能于一体的数控加工实训系统。     

基于工程意识培养的实训教学文化建设研究

基于高校教育新时期发展要求和工程训练课程特点,分析了工程训练教学改革现状,阐述了进行教学文化建设的必要性,归纳总结了教学文化的建设目标.以我校工程训练课程为例,分析了教学文化建设在角色定位、制度定位和技术定位三个方面需要解决的问题,结合实例论述了在知识体系、面授风格和课堂管理方面采取的教学文化建设的具体方法和内容,以上...     

数控加工 实训教学方法改革的探讨

为了解决设备不足所造成的数控加工实训效果不理想的问题,从教学方法、教学内容、成绩评定等方面入手,探讨了如何提高数控加工实训教学效果的改革方法。通过实施,显示出良好的教学效果。     

VERICUT数控加工仿真技术在数控实训中的应用

本文探讨了vericut软件在数控实训教学中的应用,介绍了vericut软件的功能特点和软件优势,并以实际的数控车床为目标模型,阐述了用vericut软件建立虚拟数控加工工艺仿真教学平台的具体步骤,最后例举利用vericut等软件开发数控专业的实训教学项目。     

基于电火花加工的工程实训创新实验设计

本文介绍了利用autoCAD、编制NC代码和数控电火花加工等技术,更新及丰富机械工程实训内容,以达到培养学生的创新意识、提高学生的创新能力和实践应用综合能力的教学目的。     

基于工程实践能力培养的工程经济类课程教学研究

随着这些年土建工程的发展,报读土木工程专业的学生数量年年递增。工程经济类课程是土建专业的基础课,工程经济课程可以说是运用工程学与经济管理学的相关知识,研究分析如何运用有限的资源让各项工程活动获得最大经济效益的课程。笔者在阐述了工程经济类课程的特点和该门课程的重要性基础上,对如何在教学中培养具有经济学知识的工程应用型人才给出了自己的思考。     

数控考工实训课程教学改革研究

随着高等职业院校的发展,越来越多的人关注到职业院校的实训类课程的建设,同时也投入了更多的资金来进行课程建设。因此,作为职业技术院校则更担负着职业教育的发展重任,专业技能的培养是职业院校教育的根本,而专业技能的培养则是通过实训教学来实现的。本文通常我院冬控考工碍程的建设过程,分竹了进行数控考工实训改革所需要的重点,研究了这门课的学习方法、教学手段及整体建设方案。     

高校电子实训教学中的工程能力培养

高校电子实训教学是社会工程活动的"预演"或"预习",在整个教学体系和实践教学活动中,对于学生工程能力的培养发挥着极其重要的作用。该文以电子实训教学任务模块为平台,基于工程原则,讨论了培养学生工程能力的方法;通过分析教学过程的要素结构,说明了引入建构主义理论的教学策略。教学实践表明该教学方法有助于提高学生的动手能力以及分析问题和解决问题的能力。     

高职数控加工实训教学改革与应用

传统的教学方式培养出的学生,已经无法完全适应社会的需求。学校所学的知识,无法与企业完美对接。毕业生实习后,往往发现自己需要从零开始。     

数控加工技术实训创新模式探析

本文重点从企业数控人才现状以及如何提高数控机床的操作技能等方面作深入探讨。     

基于机械专业数控加工开放式实训实践的改革研究

目前高职院校数控加工实训环节的设置中主要有:数控车、数控铣、加工中心等。一般每学期的教学计划中均把实训环节设置的比较集中,另外由于每个学校实训中心设备有限、实训集中,导致学生人均上机床的时间比较少,学生的动手操作机会比较少,从而使学生对实训技能掌握不够成熟。开放式实训实践模式的推行可以有效的解决学生实际动手操作机会少的问题。     

职业能力的培养与实训课程关系的研究

职业教育必须以学生职业能力的培养为目标。在我国目前的教育制度下,实训课程教学是职业能力培养的最基本的途径和重要手段。本文在对职业能力的概念进行深入界定的基础上,对职业能力的形成过程、培养策略和实训课程的设置原则进行了系统的探讨,希望以此来解决目前职业教育中学生综合职业能力偏低带来的一系列问题。     

基于工作过程的数控加工编程课程改革

数控技术在我国的现代工业中应用的十分的广泛，所以企业就需要大量关于这方面的人才。根据市场的需要，大量关于数控方面的职业学校如雨后春笋般涌现。但是，在大量此专业的学生进入工厂工作的时候，学校的知识和实际应用产生了错位。教育界就开始对数控加工鳊程进行改革，来提高学生的实用技术技能，为社会提供更多有用的人才。本文就基于工作过程的数控加工编程课程改革这一话题，展开讨论和阐述，笔者希望自己对课程改革的一些看法能够促进改革的进展。     

中职数控课程教学及数控技术能力培养分析

作为一种先进的技术,数控技术已经广泛运用与社会生产的方方面面,因此,培养数控人才,满足社会对应用型人才的需求,成为我国教育事业发展和进步的前提和基础。该文通过简要分析中职开设数控专业的积极作用,指出中职数控课程教学中存在的问题,并且提高合理的解决策略,以期能够提高学生的数控技术能力,促进学生的全面协调发展。     

数控加工实训课题开发研究与实践

随着数控加工技术迅速普及和发展,企业对数控加工技能人才的知识和能力结构以及相应的职业教育和培训提出了更高、更新的要求,同时,以就业为导向的一体化教学模式改革也取得了进一步的发展。为适应这一新的形式以及推广课程改革成果,更好地满足全国职业技术院校数控加工专业教学的需要,我们将在广泛调研的基础上,组织行业专家、职业教育研究人员及学校一线教师共同设计开发符合本校特点的实训课题。     

数控加工综合实训教学的改革与实践

本文分析了机械工程训练中数控加工操作实习存在的问题,以基于计算机开放式的数控编程系统为依托,相关训练要素和层次有机综合,并从通过优化知识要素和技能要素的结构层次,提出了数控加工综合实训教学的改革方案,充分发挥计算机模拟加工的优势,取得了较好的实训效果。     

职业院校数控加工实训教学的几点探讨

通过数控车床实训教学,使学生熟悉数控车床的性能、构成和工作原理;理解数控车床加工工艺及编程步骤;掌握数控车床的编程方法和数控车床的操作技能。数控加工实训教学方法主要有进行数控加工实训的安全教育、熟悉数控机床、零件定位与装夹、刀具的准备与安装、对刀方法、手动与机动切削训练、简单零件编程加工训练。     

《数控加工工艺》教学中学生能力的培养

《数控加工工艺》课程是数控技术应用专业的核心课程之一,是连接设计与制造的桥梁,是素质教育必不可少的内容.如何在《数控加工工艺》教学中培养学生的综合职业能力呢?本文从责任意识、合作能力、创新能力三个方面加以探讨.