生命关怀视野下高职思政课教学省思

高职思政课教学在学生成长成才中扮演重要角色,不仅仅是教给学生马克思主义理论基本知识,而且必须唤醒学生的生命情感,增强生命意识,激发其生命潜能,促使其学会珍惜生命、提升生命质量。本文从构建注重生命相融的师生关系,培养善于生命关怀的思政课教师,创建体现生命关怀的思政课教学,建造充满生命关怀的校园文化四个维度尝试增强思政课的生命关怀功能。     

基于慕课的混合式教学创新的若干思考

将慕课与传统教学有机结合的混合式教学模式更适合我国高等教育的发展。考虑地方高校的教学环境、教育技术和教学对象等,主要从以下几方面讨论如何实现基于慕课的混合式教学模式:教学系统的设计思路、慕课系统的制作与开发、教学评价体系和学生考核体系等。     

基于慕课的农业推广学课程思政元素挖掘及教学设计

为提高学生的思想政治(以下简称思政)素养,在明确农业推广学进行课程思政建设的必要性和可行性的基础上,根据专业培养方案,制定课程教学目标,提出从典型案例、农业推广专家的故事、热点事件等方面挖掘课程思政元素,进行基于慕课的课程思政教学设计,包括课程思政元素与教学内容有效融合的设计,以及运用混合式教学、案例教学、PBL(以问...     

基于慕课教学理念下的混合式学习模式研究

混合式学习模式作为一种新型的学习方式广受全国学者的关注。慕课的兴起为混合式学习模式的探索提供了一个良好的学习平台。该文在分析混合式教学模式特点的基础上,提出了基于慕课教学理念的混合式学习模式,并将这种学习模式应用到了实践中,并取得了良好的成效。     

生活世界视野下的大学思政课教学改革研究

为提高大学思政课教学的亲和力、说服力、感染力,必须进行教学改革。生活世界理论通过批判工具理性的科学世界,关注价值理性的生活世界;反对主客二元分离的思维方式,强调基于平等对话的主客一元统一思维方式;反对传统的逻辑实证主义研究方法,强调回到事情本身的反思、实践体验和理解。该理论对于思政课教学改革具有良好的借鉴意义。思政课教学改革应该构建回归教材的生活世界、回归教师的生活世界、回归教法的生活世界,并最终回归学生的生活世界,培养学生的政治认知、政治情感,并促进学生的政治参与能力。     

慕课背景下高校图书馆服务创新的思考

介绍了大规模开放在线课程慕课,从2008年由加拿大学者提出,到2012年,仅仅四年即风靡全球,因其具有两个显著的特点,即开放共享和可扩张性,能将人类教育的公平自由与知识的开放无国界性充分发挥出来;同时慕课的出现和发展亦有其必然性.慕课的出现为高校图书馆服务创新提出了挑战,图书馆要与时俱进,利用自身资源优势,对慕课的制作及在线推广提供种种有力支持,创新职能,拓展服务阵地.     

慕课浪潮下医学文献检索课程改革的思考

介绍了慕课的背景和特点,阐述了医学文献检索课创新改革的必要性,探讨了慕课浪潮对医学文献检索课程改革的影响.     

新时代高校思政课教学学术特征分析与语境重构

教学学术已获得广泛共识。高校思想政治理论课教学学术已纳入国家制度管理范畴,在此场域的微观层面,至少存在支持体系、交流合作和师生主体间性三种对话关系向度。通过对“八个统一”要求下的思政课教学学术进行深入发掘和诠释,发现思政课教学学术具有六个“变”的特征。研究认为,高校须在组织保障上架构制度语境,改革质量与学术评价制度;在共同体平台建构学术语境,建设学术生态环境;实施建立教学学术研究联盟和大中小一体化学术共同体及创新师生交往主体间性意义生成机制等。     

大学英语慕课教学生态建设策略分析

大学英语慕课平台教学实践在许多大学已经开展起来。笔者所在的西安财经学院行知学院也在教学模式变革中积极探索实践教学方向,尝试建立起慕课教学生态,该文从几个角度分析了笔者所在学校的慕课教学生态建设策略。     

慕课时代背景下思政课实效性提升的路径研究——以我校“思想道德修养与法律基础课”教学为例

慕课给传统的思政课教学带来了机遇和挑战,本文以江苏工程职业技术学院的思想道德修养与法律基础课程教学为例,分析了慕课给思政课教学带来的难题。笔者认为,可以从慕课内容与讨论课内容的相互融合、慕课教学与讨论课形式的优化设计、慕课教学与讨论课教学的考核的科学分配等3个方面来提升思政课的实效性。     

基于“翻转课堂”理念对慕课、微课的分析与思考

网络技术和移动通讯的发展使得"翻转课堂"理念成为了教育信息化进程中的重要变革方向。"翻转课堂"主张学生课下自主学习,教师课上进行个性化和个别化的指导,而慕课、微课作为"翻转课堂"实施的前置教学资源,是支撑整个学习过程的重要手段。但是在具体实践中,慕课、微课遇到了诸如课堂教学质量难以保证、学生难以获得隐性知识、教师教学负担增加以及缺乏完整有效评价机制的现实问题。对于此,本文指出"翻转课堂"理念下慕课、微课更适用于教师在备课时借鉴学习、学生的课后复习以及学习困难学生、缺课学生的补课和异地学习。     

慕课潮流下高校图书馆的机遇与应对思考

慕课是全球化时代与现代信息技术共同催生的新的在线教育形式,以其大规模与开放性带来了优质教育资源全球共享、引发了传统高等教育变革,也带来了高校图书馆服务理念更新、职能创新与慕课协调发展的机遇与挑战。从被动服务向嵌入式主动服务转变;引入大数据管理手段、创造服务新价值;探索慕课版权与开放获取资源服务;推行信息素养慕课化服务;重构教学参考资源体系,提供课程资源导引;重视馆员素养培育、拓展慕课服务视野等成为慕课环境下高校图书馆的应对策略。     

基于Camtasia Studio的慕课教学视频设计与制作

描述了慕课教学视频研究背景、慕课教学视频发展中存在的问题、慕课教学视频设计原则、慕课教学视频录制系统架构、慕课教学视频制作流程、慕课教学视频制作方案、慕课教学视频拍摄前的准备、慕课教学视频的前期拍摄、慕课教学视频的后期制作,为慕课教学视频设计与制作开辟了一条新思路,为今后数字化环境下慕课教学视频发展与后续研究提供了技术储备.     

基于大数据的高校体育慕课教学路径探索

采用文献资料法、问卷调查法、电话访谈法、逻辑分析法,对安徽、江苏、陕西十二所高校的大学体育教学现状进行调查,发现我国大学体育目前存在着教育目标落实不到位、教学形式未与信息化接轨、教学评价片面等问题.针对此种情况,基于大数据时代对高校体育教学的新要求,探索大学体育慕课教学的路径,以期为新时代大学生体育课程教学改革提供理论...     

新时代劳动教育与高职思政课实践教学协同育人的探索

新时代,劳动教育作为高职人才培养的重要一环开始受到学校及教师的重视,在高职思想政治课中融入劳动教育,可以丰富该课程的实践环节,也可以实现二者的协同育人效果。该文首先对新时代高职思想政治教育实践以及劳动教育的价值进行论述,其次指出高职劳动教育与思政课实践教学协同育人机制的建立原则,最后得出具有可行性的实施参考策略。     

新时代大中小学思政课一体化的内涵与特征

新时代的思政课一体化有着不同于以往思政课一体化的内涵和特征.准确把握新时代大中小学思政课一体化的内涵特征,是科学制定学校思政课一体化方略的前提和基础.综合考虑新时代思政课一体化的主体、客体、路径、目标和目的 等必要因素,可以从静态(结果)和动态(过程)两个方面理解新时代思政课一体化的内涵.与内涵相适应,新时代思政课一体...     

慕课平台模式下高职计算机在线教学的实践研究

在互联网+教育信息化推动下,传统的教学模式已经逐渐不适应学生的成长需求.高职计算机课程重在促进学生形成基础的计算机及网络应用能力,基于慕课平台开展在线教育是一种必然趋势.本文主要分析了慕课平台模式下高职计算机在线教学的内涵、优势、应用现状及问题,然后提出了相应的优化发展策略,以促进高职计算机在线教学的发展.     

论马克思主义经典书信与新时代高校思政课教学的内在契合

马克思主义经典书信是一种具有独特魅力的马克思主义文本,在新时代高校思想政治理论课教学中有着特殊的作用。马克思主义经典书信行文简练、饱含感情、具有深刻的批判性且始终充满理想。马克思主义经典书信契合了思想政治教育的批判性,彰显了其生活向度并合乎其对话意蕴,能够提升思想政治理论课的吸引力。新时代将马克思主义经典书信应用到日常思想政治理论课教学中:一是要增强马克思主义理论自信,实现马克思主义理论自觉;二是坚持以科学马克思主义观为引领;三是要不断创新马克思主义经典书信的使用方式;四是要贯彻情理交融的教育理念。     

以人为本的思政课教学体会

解决目前高职院校思政课教学不受重视的最佳办法就是发挥思政课自身优势,开展以人为本的教育原则。从教学内容贴近社会现实和学生思想实际以及教学方式突出学生的互动性这两方面对思政课以人为本的教学进行了探讨,以增强思政课教学的实效性。