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如何利用信息化技术实现有效教学是当前信息化教学改革中的焦点问题.基于混合式教学、有效教学以及产出导向法等教育教学理论构建高职大学英语口语混合式教学模式,以驱动、促成和评价三个环节为着力点,构建互动开放联通的教学生态系统.经过一个学期的教学试验,通过问卷调查和访谈,了解该教学模式的应用效果.结果表明该模式能对学生的学习态... 相似文献
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高职院校体育教学模式研究 总被引:3,自引:2,他引:3
高职院校体育教学模式应根据高职院校体育教学特点来构建,依据这一指导思想构建的"尝试-引导-练习-评价"体育教学模式,具有创新性、可行性、操作性、优效性等特点. 相似文献
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阐述ESP理论和对比我国本科院校与高职院校对ESP教学研究与实践的现状,分析制约ESP教学实施的因素,提出高职院校ESP教学应实施EGP+ESP教学模式.这种模式既能夯实高职学生的英语语言基础,又能提高学生用英语传递和表达专业信息的能力,从而更好地实现高职院校英语教学目标,为高职人才培养服务. 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2015,(5):36-38
随着教学信息化技术的推广与发展,混合式教学模式作为传统与现代相结合的新型教育理念也越来越受到高职院校英语教师的关注和应用。通过对混合式教学模式内涵的认知,本文提出在高职英语教学中构建混合式教学模式的有效途径,从而扩宽高职英语教学渠道,提高高职英语教学效率,优化教学效果。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2020,(2):1-6
数字经济飞速发展,传统商科教育面临挑战,如何应对市场环境的不确定、非线性变化,新商科人才的培养模式是个值得探究的课题。文章阐述了商科人才培养的历史沿革,分析了当下高职院校商科人才培养面临的文化环境问题,提出了高职院校教学文化建设的可行路径。 相似文献
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随着新型冠状病毒疫情的发展,很多“一带一路”在华高职留学生延长了在华时间的同时也产生了不同程度的学习焦虑,而焦虑又是影响学习者学习成效的重要情感因素。为了了解混合式教学模式下“一带一路”在华高职留学生的汉语课堂焦虑状况,该研究采用定量和定性相结合的方式,对样本高职学院11名“一带一路”在华留学生进行问卷调查,分析留学生们的汉语学习焦虑表现及原因,并尝试提出消除或减轻焦虑程度的建议。 相似文献
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高职院校肩负着为社会培养高素质技能型人才的重任,培养让其树立正确的世界观、人生观,养成良好的职业素养才能更具有社会核心竞争力,因此,加强德育教学不容忽视。本文就通过探讨如何结合高职院校教学特点,将体验式教学模式融入到常规的德育教学中,从而更新德育工作者观念,创新教学方法,进而提高高职院校德育教学工作实效。 相似文献