浅谈互联网时代高职英语信息化教学改革

网络时代伴随信息化的飞速发展、广泛应用和高职英语教学改革的不断推进,当前在网络学习模式与高职英语教学逐渐有机结合的情况下,为了培养高职学生英语的个性化学习能力,从高职英语信息化教学现状出发,通过灵活使用网络信息化改变高职英语老师传统课堂教学、合理使用网络培养高职英语老师课堂教学、正确引导高职学生适应网络时代课堂创新教学等途径来科学促进互联网时代高职英语信息化教学改革。     

基于微课的高职英语翻转课堂教学模式探析

网络技术不断大发展,信息化时代风起云涌,教学方式也随之有了新的变化。翻转课堂有效的活跃了教学氛围,有助于教学质量的提高和教学方式的改进,将其与主体化、情景化的微课资源相结合,为我国的高职英语教育改革开辟了新的道路。本文在微课视角下,对于高职英语翻转课堂教学模式进行了一系列的分析与讨论,以微课为基础,对于高职英语课堂的改进提出合理化的建议与意见,改变高职英语目前的教学现状,构建有趣的翻转课堂教学模式,使学生能够提高自主学习能力,构建英语学习知识体系。     

高职信息化课堂教学评价体系研究

本文将信息化课堂教学与信息化教学评价体系相融合,首先阐述了信息化课堂教学评价体系的影响因素,然后提出了高职信息化课堂教学评价体系构建的总体思路,最后从不同的方面提出了高职信息化课堂教学评价体系的构建方法,希望本文的研究能够有助于形成一个全方位、立体的信息化课堂教学评价体系。因此,本文展开对信息化课堂教学评价体系的研究,旨在弥补这一领域的研究空白。     

基于翻转课堂的高职院校数据库应用课程设计研究

随着信息化时代的到来以及高职院校学情的不断变化,传统教学模式慢慢显现出诸多不足与不适,而以翻转课堂为代表的新型教学模式正逐渐被大家认知并得到推广.翻转课堂以"学生为中心"的理念正是目前高职院校课程改革过程中最重要的原则之一.对翻转课堂教学模式进行了浅析,并以数据库应用课程为例进行了教学模式改革研究.     

师生互动在高职课堂教学中的应用与思考

在高职课程改革计划转化为实践的过程中，实施师生互动教学至关重要。但目前，很多高职多维互动课堂教学模式还存在缺陷，不利于培养学生的创新能力。本文主要从高职课堂教学中师生互动的意义出发，阐述了高职课堂教学中师生互动的应用以及。应注意的几个问题。     

建立具有高职特色的课堂教学模式

为实现特定的课堂教学目标而采用的具有相同特征的教学方式,构成课堂的教学模式。课堂教学模式的特征取决于课堂教学目标,而具体的课堂教学目标又是由该专业的人才培养目标和这门课程的课程教学目标来共同决定的。因此,改革旧的课堂教学模式,建立新的具有高职特色的课堂教学模式,是实现高职人才最终培养目标的关键之一。一、旧的课堂教学模式存在的问题目前旧课堂教学模式存在的主要问题在于：一是课堂教育思想不明确,教师和学生之间仍然没有找正各自应该扮演的课堂角色,过分强调教师的主导作用而忽略了学生的主体作用,课堂交流是单…     

高职工程造价专业课堂教学存在的问题与对策分析

随着教育信息化的不断推进与发展,高职院校教学改革工作受到了广泛重视。对于土木建筑大类中的工程造价专业,BIM技术融入课堂教学是必然趋势,对课堂教学质量造成一定的影响。从高职院校工程造价专业的角度,找出当前课堂教学中存在的问题,结合BIM信息化发展技术,展开有效的对策分析。     

高职院校商务英语专业课程有效教学模式的研究——以《商务英语翻译》课程教学为例

该文以《商务英语翻译》课程为例,针对目前许多高职院校课堂教学效率低下,重形式、轻实质等现象,就如何提高高职院校的专业课程教学效果和构建有效的课堂教学模式提出建议,并为其他课程的教学提供参考.     

高职数学课堂教学现状及模式的探讨

本文首先总结了高职数学课堂教学的现状,提出了高职数学课堂的常用教学模式,并结合教学特征对高职数学课堂教学模式的选择进行了探讨。     

基于信息化背景下高职教学改革的研究

现代信息技术的普遍使用推动高职教学改革的迅速发展变革,在信息化技术迅速发展的今天,高职课堂教学正朝着高效化、立体化的方向发展,并且能够面对社会进行资源共享。针对这一情况,在阐述高职教学改革的本质与其定位的基础上,研究信息化背景下的课堂教学内涵,阐述其优势作用和信息化技术对教改的促进作用,将教学改革的研究向前迈进坚实一步。     

信息化教学模式在高职《管理学》课程中的应用

信息时代来临,信息技术也代替传统的黑板粉笔逐渐成为教师主要的教学工具。研究表明,信息化的教育环境已成为现实和必然,也已成为职业教育的新标签,高职院校教师应在先进的教育科学理论指导下,在课堂教学中有效应用信息化技术,推进课堂教学改革,提高课堂教学效益,以呈现更好的教学效果。本文拟结合《管理学》课程的特点来进行探讨信息化教学模式在高职《管理学》课程中的应用。     

信息化教学手段在《物业管理实务》中的应用研究

随着教育部关于深化职业教育教学改革意见的提出,全面提升教学质量,提高人才培养质量成为高职院校课堂教学改革的重要目标。该文以课堂教学手段改革为出发点,基于信息化教学手段在《物业管理实务》课程中的实际应用,设计调查问卷,分析信息化教学手段在高职课堂中的应用效果及其应用所面临的挑战,提出高效应用信息化教学手段的建议。     

加强高职院校档案信息化管理对策的研讨

本文结合高职院校档案信息化管理中存在的问题和面临的现状,提出了创新高职院校档案信息化管理的对策,以适应目前高职院校档案管理信息化的发展需要。     

面向中小企业信息化的高职人才培养模式研究

目前，信息化已经成为中小企业提高核心竞争力的有效手段。然而，在信息化实施过程中，中小企业信息化人才匮乏成为其发展的最大瓶颈。而高校针对IT类人才的培养，无论是层次还是专业划分，依然拘泥于计算机学科，拘泥于技术的培养和训练。高职信息化人才培养必须以就业为导向，直接面向中小企业的具体应用，对学生进行基于岗位能力的培养和职业技能的训练，这对高职信息专业设置和培养模式提出了新的挑战。据此开展相应的探索与研究是高职教育需要解决的重要内容。     

高职建筑类CAD课程引入翻转课堂教学模式的可行性研究

通过分析翻转课堂教学模式在我国高职院校的研究应用发展现状,阐述建筑类CAD课程翻转课堂教学创新点,研究将翻转课堂教学模式应用于高职建筑类CAD课程教学的可行性与实操性,提出课程实施中的合理化建议,旨在探讨翻转学习对于转变我国高职现有课堂教学观念、提高应用型软件类课程教学质量、探索创新高职人才培养路径具有一定的借鉴意义.     

医学高等职业教育数字资源的合理利用探讨

教育信息化是我国在教育领域进行改革的基本政策之一,为了提高教育教学质量,医学高等职业教育同样进行了积极的改革。该文根据医学高等职业教育的特点,从医学类数字资源类型及其特点和医学数字资源如何与高职课堂教学有机结合这两大方面进行了阐述,探讨了怎样建设合理的数字资源应用体系。其最终目的是要提高高等职业教育教学质量,形成适合于高职医学教育的数字资源应用模式。     

信息化元素在高职英语智慧课堂构建中的应用

当今随着科学技术的高速发展以及经济信息的全球化,人类已经进入了一个信息化时代,信息化的快速发展不仅对我们的生活有着非常重要的影响,而且在高职英语的教育中,新媒体时代的信息化元素改变了原有的教育模式。本文通过了解信息化元素在高职英语智慧课堂中的重要性,提出了提高信息化元素在高职英语智慧课堂教育质量的措施。     

翻转课堂教学模式在高职教改中的实验研究——以湖北某校计算机基础公共课为例

基于翻转课堂的特征分析,探讨目前高职院校计算机基础公共课教学遇到的问题和困境,将翻转课堂教学模式应用在计算机基础公共课教学改革中,对提高高职院校学生学习计算机基础课程的兴趣,提高教学质量和教学效果具有重要的意义。翻转教学模式的计算机基础公共课教学改革的实验研究在一定程度上可以证明,翻转课堂教学模式的应用能够有效地提高学生的自主学习能力和培养学生的探索能力。     

高职院校课程实践教学创新研究——以《汽车保险与理赔》为例

目前,我国部分高职院校的实践教学仍采用传统的课堂教学模式,其在整个教学体系中仍处于从属地位,实践教学模式比较单一.高职《汽车保险与理赔》是一门注重实践应用性的课程,在实践中更需突破传统的课堂教学模式,创新实践教学模式,以多样化的实践教学方式提高学生学习的兴趣,提升实践教学效果,进而构建独立的实践教学考核评价体系.     

高职电气类课程改革中的困境与对策研究

本文以电气自动化专业课程改革为例,以专业的社会定位为出发点,分析目前高职课程改革的必要性;从课程开发质量、课堂教学质量等方面出发,分析了电气类课程改革中的困境;从师资队伍建设、信息化平台应用、建立健全课程反馈机制等方面提出相应对策。