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从高职教育的培养目标以及高职物理教学现状进行分析,探讨了高职物理教学与职业能力培养之间的联系,以及高职物理教学实现职业能力培养的可能途径。 相似文献
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高职物理教学怎样与学生的专业学习有机结合,怎样适应高职学生素质及能力培养?本文从高职教育的培养目标以及高职物理教学现状进行分析,探讨高职物理教学与职业能力培养之间的联系,以及高职物理教学实现职业能力培养的可能途径。 相似文献
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张少兰 《长春师范学院学报》2013,(7):191-192
本文根据教育类型、教育本体和教育发展的需要,以项目导入+行为导向为实践策略,构建以建构主义理论为基石的,具有自身独立价值目标和结构体系的高职素质课程,以期以课程为载体,以方法能力(信息处理、自我学习)和社会能力(解决问题、合作协调、创新思维)为抓手,培养学生职业素质,全面提高学生的可持续发展能力。 相似文献
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职业核心能力是高职学生就业、再就业和职场升迁所必备的能力。各个高职院校的学生除了掌握好专业技能外,个人职业核心能力的提升对顺利就业至关重要。因此,提高高职学生职业核心能力势在必行。 相似文献
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朱江峰 《萍乡高等专科学校学报》2011,28(6):112-114
随着经济社会的发展,在高职教育中加强职业核心能力的培养势在必行。本文从职业核心能力的内涵出发,从人才培养目标、课程体系构建、改革教学内容与教学方法、工学交替的人才培养模式等方面阐述了加强职业核心能力培养的方法与途径。 相似文献
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戚晶 《无锡职业技术学院学报》2013,(6)
首先介绍职业核心能力及其三部分组成.再以这三部分的培养为根本出发点,提出递进式的高职素质教育平台的建设问题.最后重点阐述了基础素质教育平台、职业素质教育平台、创新创业素质教育平台的建设理念和方法. 相似文献
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职业能力是职业院校培养应用型、技能型人才的关键。本文对职校计算机基础教学中涉及到的职业能力进行了界定,并结合自身工作实践,在重构教学内容、组织教学活动、安排短期实训三个方面,对如何培养学生的职业能力提出了一些见解。 相似文献
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职业核心能力是伴随劳动者终身的可持续发展能力。高职院校的教学目标是培养应用型人才,因而培养高职学生的职业核心能力尤为重要。“外语水平”是学生职业核心能力的重要组成部分,同时也是培养其他职业核心能力的重要平台。外语应用能力与职业核心能力是相互促进相互包容的关系。 相似文献
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加强职业能力培养是世界职业教育与人力资源开发的热点,也是影响职业技术院校发展和生存的关键所在。通过从三个维度研究职业能力的形成过程,提出一些教学改革措施,旨在提高高职人才培养质量。 相似文献
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加强职业核心能力的培养,是我国高职教育发展的趋势,从高职院校学生职业核心能力的现状来看,需从学生的思想认识、公共课的开设和教学等方面提高学生的职业核心能力。本文着眼于高职学生职业核心能力培养现状,分析了职业核心能力的基本内涵,探索了行之有效的增强高职学生职业核心能力的方法和途径。 相似文献
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职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合,是职业教育培养目标的重要内涵。提升受教育者的职业能力是高职教育的核心任务。毕业设计(论文)的过程是学生形成职业能力的重要教学过程,教师通过毕业设计(论文)过程中各个环节的有效指导和管理,对强化学生职业能力的培养有很好的效果。 相似文献
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在新的高技能人才培养模式下,本文通过对佛山职业技术学院毕业生的就业情况和就业质量的调查,以高职学生职业核心能力的内涵、现状和存在的问题为突破点,分析了当前培养高职学生职业核心能力的不足,总结原有实践的经验,完善高职学生职业核心能力体系,探索与创新培养的方法。从校企合作的理念出发,提出构建"一平台三维两联结"立体化职业核心能力培养体系,不断创新教学机制,充分发挥校企合作的育人功能。 相似文献
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高职生职业核心能力培养途径及方法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文提出高职院校学生职业核心能力培养的几种切实可行的途径及方法.即以劳动社会保障部的能力训练模块内容为主,综合素质教育课、社团活动、社会实践、研究性学习、专题讲座、专业课教学等各种教学模式为辅,多种途径,多种方法同时进行. 相似文献
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高职教育核心职业能力分析 总被引:5,自引:0,他引:5
刘占年 《江苏技术师范学院学报》2008,23(1):38-40
核心职业能力是从业者从事某项职业必的核心专业能力,具有岗位性、专业性、精通性等特点.强化核心职业能力是高职教育追求的目标,也是高职专业建设的方向.高职教育要实现培养大批掌握核心职业能力人才的目标,必须明确以能力为本位的专业定位与发展方向,积极推行工学结合的人才培养模式,强化实训、实习环节.大力加强"双师型"教师队伍建设. 相似文献