微课在初中数学教学中的应用研究

提出适合学生积极思考的数学问题,让他们朝着正确方向突破自我,养成良好的探究习惯,使之真正具备逻辑思维能力,善于发挥主体作用,这是促进基础教育现代化进程持续加快的关键所在。鉴于此,该文就对初中数学课堂中微课的应用做了具体研究,希望能为其他教师提供帮助。     

初中数学教学下微课的构建与应用研究

数学是一门逻辑性非常强的学科,并且需要学生具有较强的分析理解能力,同时数学作为一门学术性很强的学科,许多学生觉得其比较枯燥,大大降低了学生对于数学学习的兴趣。微课是现代计算机信息技术与学科知识相结合的产物,能够打破数学学科的枯燥性,帮助学生提高对数学学习的兴趣。该文对初中数学下微课的构建与应用进行了详细的分析。     

高校数学教学中微课的应用探讨

互联网信息飞速发展的时代背景下,高等院校的大学生也是信息的主要受众群体,同时也是信息传播的主要群体,科技的发展促使移动设备成为当代大学生的生活必需品,而微课是移动学习的主要组成部分,所以对于高等数学教学中应用微课是势在必行的。微课主要是以小视频作为载体,可以更好地突出教学的重难点,不仅具有比较强的针对性,也可以为高等院校大学生自主学习提供一个良好的学习平台。     

浅谈初中数学讲评课教学

传统授课模式的基本教育过程:传授、理解、巩固、运用、检查、评价。评价是教学过程的必不可少的重要教学环节,它可以是一堂课、一个单元、一个学习阶段的总结,又是一堂新课、一个新的学习阶段的开始。它是归纳总结、承上启下的重要教学环节。初中数学讲评课教学是“评价”的主要形式。如何上好讲评课,是值得研究和探讨的问题,本文试就此题谈点粗浅的看法。一、激发学生的学习兴趣,增强自信心     

微课资源在中职数学教学中的应用

随着互联网时代的来临,现代化教育的手段与方法走入中职数学教学课堂中。很多传统教学理念与方式难以适应新时代需求,特别是中职数学教学难以突破传统教学理念与模式,造成中职学生对于数学学习积极性较低。微课作为一种新兴教学资源,将教师从传统单一的教学中解放出来,开阔了学生的思维,提高了学生学习积极性,真正在教育教学中发挥了信息技术的作用,大大促进了中职数学课堂逐渐走入深度教学中。基于此,本文分析了在中职数学教学中微课资源的应用,以供借鉴和学习。     

小学数学教学中微课的设计策略研究

近年来我国在科技信息方面有了新的突破,我国提出了新的数学教学方法,微课的产生引起了教育者的兴趣和关于微课更多的研究。微课是一种直观而简短的教学方法,在小学数学中使用微课的教学方法可以提高学生对学习的兴趣并激发他们对学习的热爱,对于提高学生的学习和理解能力很有帮助,并对于改进课堂效果非常重要。     

微课在小学生数学辅助教学中的应用

随着我国进入到21世纪,微课也普遍应用于教育领域。教师在小学数学教学中要重视创新,主动改革落后的教学模式,以素质教育为最终的目标开展课堂教学活动,发挥微课的优势让学生更好地投入到学习中,让其形成良好的学习习惯,提高学生的综合素质。小学生数学是一门基础又重要的科目,该学科的重要性主要体现在提高学生的数学思维与综合能力方面,但是微课教学仍然不成熟,因此也在教学实践中也存在诸多亟须解决的问题。该文以小学生数学教学中应用微课存在的问题为基础探讨了微课在小学生数学辅助教学中的应用策略,以期能起到借鉴作用。     

初中数学总复习课教学探讨

对如何提高初中数学总复习的问题提出了一些看法复习课要注重例题选取的代表性;注重基础知识,基本技能;注重变式训练;注重联系实际的应用;注重开放性探索.     

微课在初中信息技术课堂的应用

初中信息技术课程是一门理论与实践相融合的综合性课程。其中,以实践操作为主要内容。但是由于学生的前期基础不同,思维习惯不同,学习中差异较大。传统教学中,教师会将教学内容进行边操作边讲解,然后让学生进行操作性实践。实践中由于学生基础差异大,往往会出现教学效果差异大的具体情况。基于此,文章在分析了微课在初中信息技术课堂应用的理论基础的前提下,通过实践探索了微课在初中信息技术课程中的具体应用以及应用效果。     

微课在项目化教学中应用探究

随着网络的普及,电脑、手机等电子产品的智能化程度越来越高,信息化已经深入到人们生活的各个方面。随时随地可以通过网络进行学习已经不再稀奇,为了提高学生的学习兴趣和效率,微课逐渐走入课堂,这一新型教学模式的产生同样离不开网络化、信息化。但是如何正确利用微课是一线教师同时需考虑的问题。该文通过介绍微课的定义、微课在项目化教学中的应用形式、如何优化微课在教学中的应用做了全面分析。     

高职汽车专业教学中微课的应用

目前,以微课为代表的信息化技术正不断应用在职业教育中。因此,各高职院校都尝试着发展微课与传统教学相结合的教学模式。本文根据微课的内在特点,以汽车专业课程《汽车维护与保养》为例,制定出了包括建立课程微环境、建立有效教学模式、建立有效的评价机制在内的微课在汽车专业教学中的应用策略。     

析谈初中数学教学中多媒体的应用

课堂教学是实施素质教育的主渠道,把握好45分钟对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要.教师要使学生在学习的过程中有所收获,必须考虑影响学习的激励因素.根据教育心理学的研究:影响学习的因素可分为内部因素和外部因素.