五年制高职空中乘务专业礼仪实训课程的教学改革探索

礼仪实训课程作为五年制高职空中乘务专业中的重要教学内容,是高职学生在学习期间需要进行的一项学习课程。学生们在学习的过程中接受教师的专业实训,不仅有利于帮助学生们加深对于所学基础课程的理解和认识,同时对于学生们实践能力的提高也有着积极的帮助,并对于学生们在今后发展过程中综合能力的提升也有着积极的帮助。然而以往教师对于实践环节课程的设置并没有足够的重视,仅仅只是将教学的重点放在了理论知识的教学上,从而影响了学生们在今后道路上的发展。为此该文主要对五年制高职空中乘务专业礼仪实训课程的教学改革方面的内容进行了相应的探究,从而为实训课程的开展,以及学生们综合能力的提升提供更多的帮助。     

线上线下混合模式在绘图软件教学中的实践——以Photoshop和Iustrator为例

Photoshop和Illustrator软件课程是高职广告艺术设计专业开设的学科基础课程,两者均为美国Adobe公司开发的平面设计软件,具有操作简单、功能强大等优势,是当前设计领域广泛应用的图形软件。同时,熟练使用这两款软件也是学生从事广告设计相关工作的必备技能之一。当前,市场上流行的广告艺术趋于个性化和多元化,进而对相关设计专业的学生提出了更高的要求。本文简要分析了高职院校《Photoshop图像处理》和《Illustrator辅助设计》这两门课程线上线下混合教学中存在的问题,提出了解决方案,旨在探索出符合学生需要和专业特色的教学策略,充分发挥混合教学模式在软件教学设计中的优势。     

对高职院校物理课教学改革的探析

物理是一门有着较强的应用性的基础自然科学,大部分的高职院校当中的理工科专业都会开设物理这门课程,不仅可以打好学生比较系统的物理知识基础,还能有效促进学生掌握相应的科学思维及研究问题方法。本文将简单分析目前高职院校物理课教学的状况,然后提出相应的改革思路,希望能对有关人士有所帮助。     

基于“互联网+”的高职语文教学研究

随着信息技术的不断发展,互联网在人们生活以及工作中的应用越来越多,逐渐形成了"互联网+"模式,这使得"互联网+教育"被各个学校接受。高职院校的语文课程是较为重要的一门文化类课程,此课程教育的开展不仅是向学生传授知识,更是向学生传达一些需要高职学校学生接受的理念,为了更好地促进语文教育的开展,很多教师在语文教学中从"互联网+"的角度出发进行教学,很大程度上促进了教育的有效开展。那么如何有效地利用信息技术进行教学,当前教学现状如何都需要学生进行探究。     

五年制高职英语课程教学效果提升策略研究

五年制高职院校英语专业中,专业英语是最重要的基础课程之一,英语的学习需要长时间的日积月累,离不开教师的积极引导。五年制高职院校英语专业的学生具有一定语言学习优势,但也存在一些影响他们学习的制约因素。授课教师可以根据他们的实际情况,培养他们的学习兴趣,选择合适的教学策略,调动他们学习英语的积极性,培养他们良好的学习习惯,帮助这些学生提升运用这门语言工具的能力,为他们以后走上工作岗位打下坚实的基础。     

高职电气类专业《电工基本知识及技能课》课程建设的思考

高职电气类专业《电工基本知识及技能课》是一门基础性、实践性很强的课程,该课程在帮助学生们掌握基本电工技能知识方面发挥着非常重要的基础作用。学习好这门课程,对于学生们提高自己的就业能力很有帮助。该文对高职电气类专业的这一课程建设相关问题进行探究,希望可以为提升该课程的建设水平和质量提供一定的帮助作用。     

高职院校计算机教学方式革新探讨

计算机是高职院校的基础课和必修课之一,这门课程的重要性不言而喻。高职院校计算机课程的教学现状令人不太满意,学校内教学定位存在偏离社会需求的倾向,教师的主动性难以得到发挥,学生的学习兴趣也不太高。根据社会的需要,高职院校的学生毕业应该具备一定的操作技能和创新意识,这就需要高职院校在开展计算机课程教学时,应考虑社会的实际需求,结合该校的具体情况,进行正确的教学理念定位,实施教学模式创新,提升学生的操作技能,帮助他们提升职业竞争力。     

电子邮件在高职院校商务英语函电教学中的应用

全球化的时代已经来临,而英语作为一门国际语言,在国际交流中无疑扮演了一个重要角色。为了满足各类人员学习英语的需要,ESP（EnglishforSpecificPurposes）应运而生,而商务英语成为了ESP英语教学中最活跃的一个分支。商务英语以英语作为语言媒介,以商务知识为核心,是语言能力和商务知识的结合。这其中商务英语函电是商务英语教学中非常重要的一门课程,它集知识性、实践性于一体,不仅注重传授知识,更注重加强实践,学以致用。目前,许多高职院校里都开设了商务英语函电这门课程,也下了大量功夫,但教学效果却不尽如人意。因此,如何有效地教好商务英语函电成了众多高职院校关注的一个问题。这里笔者结合社会现状和在教学当中所遇到的一些问题,针对高职院校商务英语专业学生的实际需要,大胆尝试,在全系学生之间借助电子邮件开展了多轮商务英语信函的往来,受到了学生们的欢迎,激发了学生们的学习兴趣,提高了学生们的实际应用能力。现将该教学实验总结如下。     

关于高职高专《经济学基础》课程教学改革的探究

《经济学基础》是高职院校经济与管理类专业开设的一门专业基础课,传统的教学模式使得该门课程抽象难懂,对高职院校中基础薄弱的学生来说有很大难度。基于高职院校学生的特点,本文结合该课程的教学工作实践,对高职院校中《经济学基础》的课程的教学模式改革进行探究。     

五年制高职英语教学的问题与初探

英语作为高职教育教学中一门基础必修课,旨在培养学生的应用能力。目前五年制高职英语教学存在一些问题,本文本文根据目前五年制高职英语课的实际情况针对性的提出了相应的改进措施。     

谈培养形象思维与读图能力的教学

《机械制图》是机械类专业的一门既注重理论又注重实践的专业技术基础课程,由于学生在以后从事的机械生产实践中,时时要涉及到机械制图知识,要与各种图样打交道。如果他们不通晓机械制图这门工程界的语言,就无法胜任今后的工作。但是,对于初中毕业的职业技术院校的学生来说,《机械制图》是的一门全新的课程,他们没有接触过生产实践,再加上文化底子薄,学习积极性不高,导致大部分学生对这门课程产生畏惧感,深感枯燥无味。因此,培养学生的空间形象思维与读图能力,改进教学方法和教学手段,努力提高教学质量,这些是摆在广大制图教学工作者面前需要讨论的问题。     

高职院校思政课程教学改革实践——案例教学法的应用

思政课程是大学生基础课程,是高校思政理论课程中份量最重的一门课程,是传播党的理论、帮助学生们形成正确的世界观、价值观和辨证的思维方式最主要的阵地之一,但在教学实践中却存在着理论性强,实践性、趣味性差的特点,本文试从高职院校思政课程教学改革实践入手,详细阐述案例教学法在思政教学实践中的应用。     

高职计算机基础教学中“互助性学习”教学模式分析

为了提高高职院校计算机基础教学效率,需要转变教学思想,调整教学模式,从而将学生放在主体地位,培养学生的自主学习能力和思维创新能力,使学生能够充分符合当今市场对人才的需求,这也是高职教育院校当前面临的巨大挑战。随着计算机基础教学课程不断改革,根据高职院校结合课程的具体要求和学生的实际情况探索出一种全新的教学模式,即互助性学习模式,这种教学模式不仅能够提升计算机基础教学的课堂效率,还能够让学生在学习中通过灵活运用解决生活中遇到的各种问题,当前已经有了较为显著的教学效果,也是高职计算机基础教学的未来发展方向。     

高职院校图形图像教学改革探索与实践

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。计算机图形图像课程作为一门计算机类基本课程,在高职院校中开课面比较广,是平面设计、动漫制作、图形制作、工程设计、计算机应用等多个专业的必修课。由于该课程开设时间比较短,是一门新兴的年轻课程,要想让学生学好这门课程,真正使学生的质量得到企业的认可,在课程大纲的制定和教学方法上还需要在实践中不断地探索和完善。     

中职电工基础课程的有效教学策略探究

电工基础是中职院校工科专业的基础课程,对于以后的教学起着铺垫作用。只要让学生学好这门课程,才能在今后的学习中所向披靡,勇往直前。那么在实际的教学中,教师就需要采用有效的教学策略,来激发学生兴趣,调动学生的学习积极性,让学生主动参与到理论知识的学习与实践知识的探究中,来提高自身的综合能力。     

高职院校《通信原理》课程中遇到的问题与教学改革浅谈

通信原理课程是高职院校通信类专业的一门重要基础课,对专业后续的一些核心课程都起着极为重要的作用,本文针对高职课程的教学现状,根据高职学生的实际情况,提出了一些调整和解决方案,帮助高职学生提高实践能力,实现高职院校的教学目标。     

情境教学法在五年制高职《基础会计实务》课程中的运用

情境教学法突破传统的教学方式,是实施探究式教学的一种新方法,五年制高职课程设置中的《基础会计实务》是经贸类专业学生的一门专业基础课,其应用性、规范性和操作性都很强。但是《基础会计实务》这门课程传统的教学方法使学生感到枯燥无味,因而教学效果也不理想。因此,将情境教学法引入到这门动手能力很强的课程中,具有很强的实际应用价值。     

高职院校“计算机应用基础”分层教学方法初探

“计算机应用基础”课程是高职院校面向全校非计算机专业开设的一门操作性很强的公共基础课程,如何找到一个比较新颖的教学方法,极大程度的提高和调动学生学习的积极性和主动性,越来越成为广大计算机教师颇为感兴趣的话题。为了改善传统的教学方法,提高教学效率,真正做到以学生为出发点,结合高职院校的实际情况,“计算机应用基础”课程采用了分层教学的教学方法,因材施教,满足各个层次学生学习的需要,在操作实践中培养学生的综合能力,实现高职院校人才培养的多元化。     

浅议高职院校计算机基础课程的创新教育

高职院校由于计算机课程受等级考试和授课学时的影响,教学工作常常会围绕此目标展开,甚至学生的习题就是与计算机考证相关的题目,因此教学上忽视了对学生综合使用计算机知识解决实际问题的能力的培养。文章基于这样的教学现状主要分析了高职院校计算机基础课程的创新教学方法,以期能够对于学生计算机综合使用能力的提高有所帮助。     

对高职院校信息技术课程教学的一些思考

信息技术基础课是大学生入学后的第一门计算机课程。结合教学实践,对高职院校信息技术基础教学的现状进行了分析,围绕不断提高学生计算机应用能力这一目标,提出了目前高职信息技术基础课程教学的几点改进措施。