校企合作培养酒店服务与管理五年制高职人才探讨

该文将从现今人才培养和利用的角度来探讨校企合作培养酒店服务与管理人才的模式,通过分析现在遇到的实际状况与问题,进而提出相对应的解决措施和建议,制定相对应的培养方案,搭建好一个全方位、多元化的平台,为今后校企合作培养酒店的服务与管理人才提供一些参考意见,也为五年制相关专业的学生就业提供帮助。     

基于学生职业发展的酒店管理专业校企合作教师责任机制研究

随着酒店管理专业校企合作的深入开展,专业教师在校企合作中的地位与责任机制研究日益重要,本文基于学生职业发展的需要,提出在酒店管理专业的校企合作中,应迫切需要建立明确的责任制度,指导与规范教师在校企合作过程中的责任,最大程度发挥专业教师的指导作用。     

高职机制专业校企合作建设校外实训基地的实践研究

高职教育的培养目标的实现必须基于实训基地,该文结合本院本院机械专业校外实训基地建设的实例,对校外实训基地的选择、长期建设以及运用好校内外两个基地具体实践等方面进行了论述。     

高职物流管理专业校企合作模式研究与实践

该文以山东信息职业技术学院(以下简称该院)物流管理专业同京东物流集团山东分公司(以下简称京东物流)的校企合作实践为案例,深入探究物流管理专业的校企合作模式,并进行了实践,以期为其他院校的校企合作提供借鉴与参考。校企合作就是高职院校在原有学校教育教学模式的基础上,引进企业共同参与教学过程,切实提高学生的实践动手能力,为社会培养满足企业岗位需求的技能人才,是对学校教育的有效补充。目前教育部正在大力推进职业教育校企合作的开展,各职业院校也积极参与其中。校企合作的形式不断推陈出新,校企合作的内容不断加深,各新闻媒介也不断有典型案例刊载。沐浴着教育改革的春风,山东信息职业技术学院也正在积极进行校企合作实践。     

物流管理专业的校企合作机制与实践研究

我国高等教育改革和发展路径中,校企合作是高校人才培养模式中最有效的方式之一,高等院校如何依托行业和企业建立校企合作运行机制、保障机制、监督机制及相应的教学模式,是当前高等教育特别是应用技术型大学转型的关键和突破口。近年来,各高校物流管理专业不断探索校企合作模式,涌现出一批科研成果。但在实践中发现,缺乏长效管理机制是制约校企成功合作的主要因素。本研究以营口理工学院物流专业为研究对象,就如何在校企深度融合中推进高校和企业的共赢发展模式提出对策与建议。     

校企合作办学利益相关者研究——以酒店管理专业为例

校企合作办学过程中涉及众多利益相关者,这些利益相关者影响校企合作办学的顺利与否和办学成效。在查阅校企合作办学资料和现实了解的背景下,以利益相关者为理论基础,以酒店管理专业为实证研究对象,通过实地调研进行问卷发放和深入访谈,对校企合作办学过程中的学生、学校(学校管理层和教师)及酒店(管理层)三类利益相关者进行研究,发现学生的主要利益诉求包括知识技能的学习、薪酬福利、价值认同和受尊重,学校管理层面的主要利益诉求包括对学校办学水平的提升、对教师的促进和对学生综合素质的培养,教师的主要诉求是促进教学和科研的进步,酒店管理层的利益诉求主要是酒店经营绩效、人力资源的充分利用和学生管理。     

论高职旅游管理专业校企合作的深度发展

我国高职旅游管理专业校企深度合作出现瓶颈。旅游管理专业校企深度合作需要建立健全相应的法律法规,构建校企合作的制度保障;积极构建畅通的校企合作运行机制;校企双方应主动寻找彼此利益共同点,建立常态化、稳定化的互惠互利合作制度。     

高职酒店管理专业校企协同育人模式的构建与实践

相对于普通本科教育培养学术性人才而言,高职教育更注重的是培养社会应用技术型人才,因此大多数高职毕业生基本上毕业后都直接进入企业参加工作。由于当前我国高职教育大多数仍然以理论知识的学习为主,使得整个实践过程中仍然处于看别人操作的阶段,或者也只能进行一些流水线的操作,而对于真正技术性的工作接触得少之又少。这对于培养社会应用技术型人才是不利的。因此,笔者以高职酒店管理专业为例,将高职教育与校企合作结合起来,提出了高职酒店管理专业协同育人模式的构建与实践。以期能够为我国高职教育的改进提出一些建设性建议。     

校企合作机制对新专业发展促进性研究

为提高学生的综合素质,尤其提高工科专业大学生的实践能力,根据地方院校的发展特点,重点讨论了新增工科专业的实习基地建设与合作问题,从加强合作,共同发展的角度提出新增工科专业大学生实习基地长期合作的有效机制与互惠共赢的有效途径。     

高职校企合作长效机制研究

近年来,很多高职院校在校企合作方面进行了有益的探索与实践,但由于各种原因,校企合作在实施过程中遇到的主要问题仍是短期与浅层合作问题,没有深度与全面融合。只有通过政府宏观指导、提供法律法规政策支持,建立职教集团、共同实施建设,进行人才培养领域的沟通与合作、加强制度建设等手段,才能建立起校企合作的长效机制。     

校企合作机制下的高职药学专业新型人才培养模式初探

医药行业高速发展,高职院校培养新型人才的市场需求逐步扩大。面对市场和药企需求的双向发展诉求,药学专业研讨新型人才的培养模式已经成为当务之急。基于此,需要从校企合作的机制中寻找全新的平衡点,解析当下培养药学专业人才的方法与模式。以期通过调整校企合作机制,加强新型人才培养效果,为药学领域培养更多的新型人才。     

高职院校物流管理专业校企合作生产型实训基地运行机制构建

分析了建立高职院校物流管理专业校企合作生产型实训基地运行机制的意义,提出其运行遵循的原则,并进行了运行机制构建的探索。     

浅谈高职院校计算机信息管理专业多元化校企合作模式

该文从高职院校的教学现状入手,从实际出发,通过对高职院校计算机信息管理专业校企合作模式的研究和剖析,提出了计算机信息管理专业应以顶岗实习与就业相结合,达到培养高素质应用型专业人才的教学目的,提高高职院校学生的就业率,培育一支素质全面、竞争优势明显的高层次复合型计算机信息管理人才队伍。     

基于校企合作的高职学生职业素养评价指标体系构建——以酒店管理专业为例

随着现代教育标准的发展与改革,国家和教育部门对高职学生的职业素养培育越发重视。这就要求高职在校生的学校教育要与职业素养进行联系,职业素养的核心内容包括职业素养标准与职业评价体系。高职院校与普通本科院校的主要区别就在于高职院校的目的是培养专业型和技能型的人才,重在实践能力的培育,实现专业学习与职业发展的零距离对接,保证学生长期的职业生涯发展。基于这种状况下,校企合作是新型的实训教学模式,对学生的实训教学存在着显著的成效。为此,将校企合作与职业素养的评价体系指标进行有机结合,分析现如今职业素养评价体系的现状与意义,构建基于校企合作的高职学生职业素养评价指标体系。     

高职汽车专业关于校企合作的教学研究

高职教育作为本科教育地有力补充，正发挥着积极作用，文章介绍了高职汽车专业建设的一些思路和方法，也是实践教学地心得体会。     

校企合作背景下高职汽检专业教学模式研究

校企合作是职业教育改革及发展的重要手段。通过校企合作,学校可更深入了解市场发展需求及趋势,从而促进高职的教学改革,以培养出与市场发展、行业发展需求相符的优秀人才。本文主要结合我院正在进行的校企共建的生产性实训基地建设为例,简单阐述了校企合作的优势,并就校企合作背景下高职汽检专业教学模式的改革策略进行了讨论。     

高职酒店专业校企合作“2＋1”模式之困境与出路

当前,校企合作已成为保证酒店专业学生尽快融入职业,提升就业竞争力的有效途径。其中作为高职院校与酒店校企合作主流形式的“2＋1”模式在现实中存在多方面不足。本文试图通过分解校、企、学生三方原因,找出破解困境之策。     

旅游管理专业校企合作人才培养模式优化研究

文章探讨了我国旅游管理专业校企合作人才培养模式的优化。在分析我国旅游管理专业校企合作人才培养现有四种模式的基础上,剖析国外旅游管理专业人才培养的典型模式(以美国康奈尔大学酒店管理学院、瑞士洛桑酒店管理学院为例),从中找出我国的旅游管理专业人才培养与国外典型模式之间的差距,并提出优化人才培养模式的政策建议。     

高职院校旅游管理专业校企合作的瓶颈及解决途径

本文就高职院校旅游管理专业校企合作出现的主要问题进行了剖析,并提出了解决的措施。通过这些措施来排除目前旅游管理专业在校企合作中的障碍,从而能够培养适应旅游企业需求的高素质人才。