高校创新创业教育人才培养体系的构建研究

社会经济的飞速发展催生了众多的新型行业,而在这些行业中,大学生创新创业占据着重要的地位。为了能更进一步推动我国社会经济的发展,减轻大学生毕业就业压力,对于大学生的创新创业教育需要进一步完善。构建符合我国经济发展和高校教育的创新创业教育人才培养体系,是目前我国发展大趋势的要求,也是我国新型高等教育的重要研究项目。为此,本文围绕高校创新创业教育为研究对象,通过对当前高校创新创业教育人才培养现状的分析,探究了创新创业教育人才培养体系构建的原则,并就高校创新创业教育人才培养体系构建的促进策略给予了详细的介绍。     

创新创业实训课程在研究生创新创业教育中的作用探索

目前,在我国研究生创新创业教育过程中普遍存在创新创业课程体系不完善、课程设计缺乏科学性等问题。该文在对国内高校研究生创新创业实训课的发展现状研究基础上,探讨创新创业实训课程对研究生创新创业教育的影响。结合高校研究生人才培养的特点,在分析现有实训教学内容、方法的基础上,阐述了研究生创新创业实训课程的建设要求和方法,提出从教学模式、教学内容及评价等方面实现教学实践的优化。     

大学生创新创业素质培养研究与实践

创新创业人才的培养是一项需要多方合作，井付出长期努力的系统工程。本文通过分析我国目前对于创新创业人才的需要以及国内外在创新创业人才培养上的基本特点，对我国高校在创新创业教育的理念认识、教学模式，服务保障体系等同题进行了探讨，提出实施开放、融合．多样化的第一课堂创新创业教育理念，形成有利于创业意识和创新能力培养的教学模式及服务体系。认为理工科大学要实现创新创业教育的可持续发展，必须推进大学生创新创业素质培养，进而实现大学生自身的可持续发展。     

综合性大学创业教育特点与模式探究

随着高等教育创新知识功能的凸显,创业教育已成为世界各国高校发展的共识,在拔尖创新创业人才培养中发挥着重要作用。文中梳理了我国高等学校目前主要的创业教育模式,结合武汉大学创业教育模式的具体形式对我国综合性大学创业教育模式进行了分析,并指出了综合性大学创业教育模式中仍需解决的问题。     

探析高校创业型人才培养

目前我国迫切需要大批创业创新型人才,作为人才培养与输出基地的高校应该抓住时机,大力开展高校的创业教育,积极探索通过强化创新创业教育、助推创业型人才培养改革的路子,构建创新创业教育体系,着力培养创新创业型高技能人才。本文以华北科技学院为基本出发点,分析了我国创业教育的现状,提出了目前我国创业教育模式存在的问题,并针对现存的问题,提出了高校创业教育课程体系设计方案和高校创业型人才培养的保障措施。     

公益创业视域下风景园林教育的路径与策略——以安徽建筑大学为例

创新创业人才培养是我国高校学科专业发展面临的机遇与挑战，风景园林专业作为建筑类专业的重要构成，存在创新创业教育的天生短板。以安徽建筑大学为例，分析了以创新创业为导向的建筑类人才培养模型，并提出了“设计思维——公益创业思维”的共轭关系和理论模型，分别从风景园林专业创新课程以及风景园林专业社团的建设两方面，对风景园林专业创新实践教育体系的形成过程和特征进行深入分析、对学生公益创业获奖项目进行解读；最后，对实施过程中所遇到的教学模式、师资队伍等现存瓶颈进行了思考，为同类型的院校风景园林专业创新实践教育提供参考。     

粤港澳大湾区高校创新创业教育协同发展的路径优化探析

深入推进粤港澳大湾区建设要紧紧把握住创新创业人才培养这一核心主题。高校创新创业教育协同发展是培养创新创业人才的重要载体,对构建大湾区创新创业教育生态体系,推动粤港澳大湾区高等教育高质量发展,引领粤港澳大湾区创新型产业发展等具有重要价值。然而,由于大湾区三地的制度性差异、创新创业教育协同机制缺乏完善以及高校创新创业教育质量有待提升等原因,成为制约大湾区高校创新创业教育协同发展的瓶颈。在粤港澳大湾区建设进入转型升级阶段,需要加强理念、机制和主体方面协同,增强高校创新创业教育对大湾区建设的基础性和先导性作用。     

基于大数据相关的应用型本科高校创新创业教育研究

数据科学的提出以及大数据技术的发展逐渐改变了人们解决问题的思维和方法。基于此,本文针对应用型本科高校在创新创业人才培养方面存在的创新创业教育理念滞后、创新创业教育课程体系不完善、创新创业教育实施不科学等问题,尝试将大数据思维融入高校创新创业教育,以深化本科高校学子对个性化教育理念的认知;在课程设置中补充大数据相关理论,以完善创新创业教育课程体系;结合大数据分析技术科学实施创新创业教育,以提高应用型本科高校创新创业教育的质量和成效。     

吉林省高校大学生创新创业教育的现状分析与对策研究

改革开放以来,我国经济大步向前发展,2015年,我国发起"大众创业,万众创新"的号召,以简政放权的改革为市场主体释放更大的空间,让国人在创造物质财富的过程中同时实现精神追求。与此同时,创新作为引领发展的第一动力,把创新摆在国家发展全局的核心位置,把发展的基点放在创新上,是我国发展的大势所趋,是民族复兴的国运所系,是我国科技创新的必然选择。而高校作为创新创业教育的主要阵地,需要承担起创新创业人才培养的重任,通过教育手段来影响学生就业方向的拓展,使学生充分的认识到其未来发展可能无限。本文以吉林省高校为研究对象,就本地区高校大学生创新创业教育现状进行分析的基础上探究了吉林省高校大学生创新创业教育的具体对策。     

关于加快高校科技成果转化的研究

高校科技成果转化取得巨大成就,但也存在不少问题。要从推进科教兴国战略高度重新认识和重视高校科技成果转化的重要地位和作用,要认识到高校科技成果转化是国家科技创新体系的重要组成部分,是合格人才培养的重要方式,是教育创新的重要内容,是实施创业教育的重要环节。当前,要通过健全科技成果产出机制,完善科研评估体系,提高科技成果质量;调整科研类型结构,创新科技成果转化体制;建立健全科技成果转化投资体系和中介服务组织等改革措施,加快高校科技成果转化。     

创新创业能力培养目标下高校商务英语专业教学创新研究

面对当前中国社会的发展趋势,创新创业人才培养已成为高校人才培养的重要组成部分。高校商务英语专业应将创新创业教育与专业教育相结合,建立科学合理的教学体系,加强商务英语创新创业人才的培养。该文主要分析了高校商务英语专业创新创业教育存在的问题,探讨了商务英语专业教学的创新。     

“互联网+”时代下高校教育中创客空间的研究

"互联网+"教育正在兴起、创新创业教育备受国家重视,在这种时代背景下我国大学生的创新创业方式和思维也在发生改变,并且"互联网+"也为其创新创业提供了广阔的展现空间。高校作为人才培育的主要基地,其教育模式应该顺应时代需求而相应调整。创客空间已成为培养创新创业人才的重要平台,将其融入到高校的教育中能有效的推动高校创新创业教育和人才培养的发展。     

对我国高校深入推进创业教育若干问题的思考

我国高校创业教育尚处于探索与启动阶段,实践中仍有诸多认识问题需要进一步梳理与澄清。提出了人才培养改革与创新是高校创业教育的基本价值定位、综合素质教育与创新能力培养是高校创业教育的本质内涵等基本观点,并就创业教育在人才培养体系中的创新点进行了探讨分析。     

融合创新创业教育的高职院校经济学教学改革实践

双创教育是高校人才培养供给侧改革的有效着力点,双创教育需要学生具有完整的经济学知识结构和经济学素养,经济学作为高校人才培养的主要核心专业课程,融合创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略的迫切需求,以创业为主线对经济学教学过程进行改革,有助于提升学生创新思维与创业能力。将创业教育与专业教育嵌入融合于经济学教学,着重对经济学教学内容改革整体性考量,通过混合式交互课程设计实现教学模式突破,进行嵌入式课程开发,具有一定的理论前瞻性。     

创新创业教育视域下“仪器分析”课程教学改革

随着国家战略转向建设创新型国家,培养创新创业型人才已经成为高等教育的重要目标之一,这是当前人才培养的新要求。大学生是最具创新创业潜力的群体之一,高校已成为创新创业型人才培养的主阵地。“仪器分析”课程是化学、化工类各专业必修的基础课程之一,课程的特色是理论与实践相结合,因而学好“仪器分析”课程对创新创业型人才培养具有非常重要的作用。基于创新创业教育的理念,分析了“仪器分析”课程教学的现状及其所面临的问题,提出了更新传统教学理念、改变教学方法及评价考核方式等一系列措施,为探索化学、化工类专业创新创业教育新模式和推进“仪器分析”课程教学改革提供了新的思路。     

基于社会对“创新创业”能力需求的高校英语专业人才培养模式探究

加强高校人才创新能力培养是社会和时代发展的需要,同时也是高校人才培养改革的需要。本文以高校英语专业为例,分析了英语专业人才培养过程中,创新创业能力的缺失和制约英语专业学生创新创业培养的原因,对高校英语专业如何建构和完善大学生创新创业能力的培养体系提出了以下设想：明确人才培养目标;在教学中侧重选择适合训练提高创新创业能力的教学内容和教学模式;促进学生积极主动学习,加强创新创业实践活动指导,培养大学生的创新创业精神、创新创业思维以及创新创业技能。     

高职高专大学生创业教育创新研究

创业教育正成为当代高校日益关注的重点,如何打破传统的创业教育教学模式,创新教学方法以适应学生的特点,更好地培养大学生的创业意识、创业能力和品质已成为创业教育的重大课题。本文重点介绍了国内外创业教育的现状、就构建创业教育课程体系、探索高校创业教育的教学模式提出了几点建议。     

大学生创新创业大赛实践中的“互联网+”应用价值

"互联网+"的浪潮已经势不可挡,我国也在不断关注和重视"互联网+"在社会各个领域中的应用,大学生是"互联网+"活动的重要领跑者,而高校是学生创新创业的重要阵地。教育部门和多个部门联合在一起所举办的中国"互联网+"大学生创新创业大赛能够为高校创新创业教育改革提供新的载体。探索更加有效的创新创业教育模式,为创新创业人才培养新体系的构建寻找更加完善的措施。     

关于加快高校科技成果转化的研究

高校科技成果转化取得巨大成就，但也存在不少问题。要从推进科教兴国战略高度直新认识和重视高校科技成果转化的重要地位和作用，要认识到高校科技成果转化是国家科技创新体系纳重要组成部分，是合格人才培养的重要方式，是教育创新的重要内容，是实施创业教育的重要环节。当前，要通过健全科技成果产出机制，完善科研评估体系，提高科技成果质量；调整科研类型结构，创新科技成果转化体制；建立健全科技成果转化投资体系和中介服务组织等改革措施，加快高校科技成果转化。     

校企产学研合作促进创新创业教育发展研究

在建设创新型国家和经济转型发展的战略背景下,我国急需大批应用型创新型人才。作为人才培养摇篮的本科高校,积极开展校企产学研合作和创新创业教育是深化高等教育改革、服务国家战略的重要举措。虽然我国校企产学研合作和创新创业教育已经取得可喜成绩,但在校企产学研合作促进创新创业教育方面仍然存在没有统筹协调、动力不足等问题。推进校企产学研合作促进创新创业教育发展的途径主要有:构建"校企产学研合作创新创业一体化"的人才培养体系、借助校企产学研合作搭建创新创业实践实训平台、充分发挥政府主导作用等。