高职药学专业教学计划的修订与课程设置

高职药学人才培养目标是培养掌握药学的基本理论和专业技能，能从事药品生产、营销、检验、管理及合理用药等工作的高等技术应用型人才。高职药学专业的教学计划的修订和课程体系设置，必须符合专业培养目标，突出理论知识的“必需”、“够用”为度，专业知识加强针对性和实用性，注重实验和实训环节，以利于学生综合素质的提高和创新能力、实践能力、操作能力以及适应职业变化的终生学习能力的培养，使学生参加工作后能够更好地适应岗位的需求，以实现与实际岗位的无缝对接。     

高等工程专科机制专业教学改革的探索

本文介绍了高工专机制专业教学改革的探索思路及主要成效,建立了以基本素质和专业技术应用能力培养为核心的,“一主线、五层次、九模块”高工专机制专业人才培养模式,较好地突破了传统的“三段式”教学内容体系,优化了机制专业学生知识能力结构,强化了应用能力培养.     

坚持能力本位，促进高工专教育健康发展

在高等教育改革中，高等工程专科教育不应成为通向本科教育的过渡型的“直通车”和“立交桥”，而是一个重要的教育层次。为办好高工专，必须坚持能力本位，培养学生的创新精神和实践能力，使学生成为高素质的应用型人才。     

物理课程改革中的问题与对策初探

1990年“广州会议”以后,各高等专科学校都不同程度地开展了教学改革的探索,主要是围绕“应用型人才”这一培养目标,在课程结构、教学计划、课时分配、教材和教法等主要方面就如何正确处理“必需、够用为度”问题开展工作,取得了很大成绩。但也存在许多值得进一步探索的问题。笔者就我校物理课程改革中的问题与对策谈点个人看法。     

影响我国技术转移的因素分析与建议

<正>技术转移(Technology Transfer)是指构成技术三要素的人、物和信息的转移,是关于制造某种产品、应用某项工艺流程或提供某种服务而转移的系统知识,其主要途径有许可贸易、技术咨     

机制教改专业面向21世纪课程体系的研究

1 引言在高等工程教育中 ,大学本科主要培养研究开发型工程师 ,高工专则是培养长于实践动手能力的应用型工程师。但我校机制专业专科的教学计划是比照该专业本科教育的培养目标及课程体系 ,即“本科压缩型”。毕业生的能力与本科毕业生相比 ,没有突出的特长 ,既没有坚实的理论基础 ,也没有较强的应用能力。走上工作岗位以后 ,很多课堂知识难以应用 ,实用技术又没有较好掌握 ,因此必须经过二到三年的适应期才能适应工作环境 ,对社会和学校都是极大的不利。当今社会日新月异 ,高等教育既面临新科学、新技术的挑战 ,又要面临经济体制转变的挑战…     

以就业为导向以实训室为基地在外贸英语课程教学中大量采用任务教学法

高职教育的定义是:“课程内容是面向实际的,是分具体职业的,主要目的是让学生获得从事某种职业或行业,或某类职业或行业所需要的实际技能和知识,完成这一级学业的学生一般具备进入劳动市场所需要的能力和资格。”高职教育的培养目标是培养“技术实用型人才”。高等职业教育是为     

充分发挥高职高专物理教学的特色

一、对高职高专学生的物理知识现状的分析通过调查了解 ,绝大多数的高职高专学生在职高学习阶段没有学物理这门课 ,他们在初中阶段所学的物理基础知识不扎实 ,甚至物理知识在有的学生脑海中是一片空白 ;反馈信息也得知学生高等数学学得不好。而高工专物理是在中学物理基础上应用微积分来处理物理公式和物理规律 ,它是高中物理的升华。因此 ,种种因素给高职高专学生学习高工专物理带来了极大的学习障碍 ,他们在学习过程中不能跟上教师的节奏 ,有些甚至象听“天书” ,好似云里雾里一样 ,更谈不上灵活应用物理规律、定律去解决相关的物理问题。…     

浅谈语文教学中主体间的合作

一、注意研究学生的心理因素 俗话说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生学习乐趣、视学习为乐事，他才有可能乐意与教师合作。“兴趣指的是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。”“它表现为人们对某种事物，某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。任何一种兴趣都是对这种事物有所认识，或参与了某种活动的体验到情感上的愉悦后发生的。”     

构建通专结合的高职人才培养模式

科学发展观的本质是以人为本,加强通识教育与专业教育相结合是高职院校科学发展的关键.应转变高职学生只需掌握“必须、够用”的理论知识,具备较强的实践应用技能就足够的教学指导思想,在“以人为本”的办学理念下,形成通专结合的高职教育观,把通识教育与专业教育融为一体贯穿教学全过程,促进高职学生知识、能力和素质全面发展.     

机械制造及自动化专业教学内容和课程体系

培养目标的实现在很大程度上取决于教学内容和课程体系的构建。有关教学内容的主要方面包括讲授成熟的技术,管理规范及其标准,所讲授的知识应使实用理论与专业技术密切相关,同时应把基础理论的重点放在“少而精”以满足职业岗位的需要,以够用为度,在课程体系建设方面,明确了下述问题：各课程的课时和内容,各门课程之间的关系,理论教学和实践教学之间的关系。     

高职动漫人才培养教学研究探讨

高职教育的是以培养实用型、技能型人才为培养目标,虽然要求学生掌握一定的应用技术理论,但不要求学生掌握完整、严密的理论知识,“必需、够用”是原则,是限域。     

机械制造及自动化专业教学内容和课程体系

培养目标的实现在很大程度上取决于教学内容和课程体系的构建 .有关教学内容的主要方面包括讲授成熟的技术 ,管理规范及其标准 .所讲授的知识应使实用理论与专业技术密切相关 ,同时应把基础理论的重点放在“少而精”以满足职业岗位的需要 ,以够用为度 .在课程体系建设方面 ,明确了下述问题 :各课程的课时和内容 ,各门课程之间的关系 ,理论教学和实践教学之间的关系 .     

对高校统筹协调发展的思考

高校贯彻科学发展观,必须主动统筹协调外延与内涵、硬件与软件、科研与教学、学生与教师的发展关系．分别围绕“适”、“实”、“够”、“新”、“多”、“稳”、“全”、“专”、“度”和“恒”字做好文章,才能良性循环、健康发展。     

教学质量与工学结合条件下的高职教育质量观

以质量求生存、以质量求发展，是一切物质与服务产品输出的第一尺度。依据国际标准化组织（ISO）质量定义，教学质量即指“办学实体固有特性满足‘顾客’发展要求的程度”。“工学结合人才培养模式下高职教育教学质量”的基本内涵是：承担高中后全日制职业技术学历教育的高等办学实体。其“学习与工作相结合”的办学机制、教学资源、课程结构及可供给的高技能专长、职业素养等种种特性，满足“顾客”（学生）职业适应力、就业竞争力、可持续发展力要求的程度。     

高职计算机应用专业数学课程设置及教学方法探讨

认真分析了高职教育的特点和数学教育存在的主要问题，以“必须够用”的原则，构建了新高职计算机数学的教学内容；并提出了落实高职的培养目标、全面提高学生的综合素质的教学方法。     

高职《微机原理与接口技术》课程的教学探讨

随着计算机的应用深入到各个领域，每个从事计算机应用的工程技术人员应既要掌握计算机软件方面的有关知识，又要掌握硬件方面的知识。《微机原理与接口技术》作为主要讲解微机处理器组成及工作原理的课程，一直是高职学院计算机专业的专业必修课程。其理论性强、知识抽象难懂的特点成为教师面临的难题，只有通过教学探讨，精选课程内容，增加开放性实验，激发学生的学习热情，结合实际条件的教学改革才能解决这个难题。     

培养和激发学习兴趣,提高体育教学质量

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向,它是导致人们积极探究某种事物,获得某种知识或参予某种活动的动力,兴趣在人的生活和活动中有着重大的意义,它是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要推动力。巴甫洛夫把兴趣视为增强紧张度,引起大脑皮层活动状态的因素,他认为符合兴趣的工作容易实现且效果显著,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的积极性。     

《软件开发技术》课程教学内容与教学方法改革研究与实践

《软件开发技术》是基于工作过程导向的课程开发,以来自企业的实际项目为载体设计教学内容,课程总体设计体现＂做中学＂的理念。以学生毕业后将要从事的程序员或软件设计师职业岗位能力为培养目标,与软件公司合作,按照基于软件系统开发的工作过程来开发和设计课程,既保证职业岗位所需技能、相关知识、职业素质的需要,又保持原有软件开发知识体系的相对完整性,培养学生的职业能力,养成学生的职业习惯,同时也为学生的可持续发展奠定基础。     

独立学院材料成型及控制工程专业教学方法与手段的探讨

独立学院材料成型及控制工程专业作为高等教育机械专业的重要组成部分，在教学体系构建中实施“理论够用、强化技能”的教学思路，采取“因材施教、尊重学生个性发展”的教学模式，是重点培养“生产一线”的应用型人才的重要途径。而良好的教学方法与手段是实现这一培养目标的重要保障。专业教学应积极探索“以学生为中心”的教学方法，改革创新教学手段，切实提高人才培养质量。